賣火柴的小女孩

1、六年級(jí)語文下冊(cè)賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）兩篇六年級(jí)語文下冊(cè)賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【內(nèi)容提要】在語文教學(xué)中，閱讀與習(xí)作不恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合或是孤立地開展閱讀教學(xué)都是不完整的語文教學(xué)，閱讀應(yīng)為寫作服務(wù)，而寫作反過來應(yīng)作用于閱讀。賣火柴的小女孩是一篇家喻戶曉的童話作品，所以在教授這一課時(shí)，我顛覆了將故事情節(jié)作為重點(diǎn)內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是堅(jiān)持“讀寫結(jié)合，還原情景，以讀悟情，以寫達(dá)情”的理念，在深悟研讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，通過當(dāng)堂練筆、情景刻畫補(bǔ)白小女孩大年夜無比凄慘的一整天，將簡單。

2、其他范文/讀書筆記 賣火柴的小女孩讀書筆記 我無意間翻到了賣火柴的小女孩這篇*，這篇*給我留下了深刻的印象。當(dāng)我們大年夜里，一家人圍在一起，吃著美味佳肴，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，放著煙花爆竹，分著壓歲錢，一家人說說笑笑時(shí)，那個(gè)賣火柴的小女孩卻在風(fēng)雪交加的大年夜了賣火柴。赤著腳，穿著單薄的衣服，走在寒冷黑暗的街道上叫賣。她走過一條又一條街道，沒有任何人搭理她，只有刺骨的寒風(fēng)回答她，只有飄落在她金黃色頭發(fā)上的雪花陪伴著她。她多么希望有人能買她的火柴，可憐的小女孩又冷，又餓，又孤獨(dú)，在家里除了她那兇惡的父親，她。

3、賣火柴的小女孩說課稿1、 說教材1.教材內(nèi)容：我教學(xué)的賣火柴的小女孩是小學(xué)語文六年級(jí)第十二冊(cè)第四組的一篇講讀課文，主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個(gè)小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種種幻象，這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比，安徒生通過這個(gè)童話，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。全文以火柴為線索，先寫小女孩在街上賣火柴，再寫小女孩蜷縮在墻角里擦火柴取暖，最后寫小女孩捏著燒過了的火柴梗凍死了，課文可以分2課時(shí)教學(xué)。2.教學(xué)。

4、賣火柴的小女孩詞句解析一、對(duì)句子的理解、天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。這是故事開頭的第一句話，這句話點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間大年夜。對(duì)一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團(tuán)圓美滿。故事接下來卻是一個(gè)小女孩的悲慘故事。快樂的節(jié)日氛圍更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘。、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。關(guān)于小女孩擦燃火柴的句子，課文中還有幾句，如，“她又擦了一根”“她又擦著了一根火柴”“她在墻上又擦著了一根火柴”“她趕緊擦著了一大把火柴，要。

5、賣火柴的小女孩課堂同步作業(yè)一、看拼音寫漢字 。yn zh ko jin火( ) 精( ) ( )鵝 ( )直qn jin ch d圍( ) 凍( ) ( )窗 ( )住二、用下面的偏旁部首各組成五個(gè)字(盡量用本文中出現(xiàn)的)立:氵:钅:忄:亻:口:三、從下面的詞語中找出反義詞,寫在括號(hào)里。痛苦 精致 強(qiáng)烈 黑暗 溫暖 富裕光明 寒冷 粗糙 歡樂 貧窮 溫和( )（ ） ( )（ ） ( )（ ）( )（ ） ( )（ ） ( )（ ）四、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1動(dòng)物園里有白熊 大象 猴子 斑馬 孔雀等許多動(dòng)物2我們都喜歡看 少年科學(xué) 這本雜志 也喜歡看 小鬼當(dāng)家 這部電影3同學(xué)們邊跳繩邊數(shù)數(shù) 一 二 三 四4。

6、課題 ： 五單元 9、賣火柴的小女孩 日期： 教材分析這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，這個(gè)故事表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情，本文以火柴為線索，重點(diǎn)寫了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產(chǎn)生美好的幻象，最后講小女孩被凍死了。學(xué)情分析對(duì)于安徒生的童話，學(xué)生是不陌生的，這不僅是教材選用過安徒生的丑小鴨，還因?yàn)榘餐缴捌渥髌方倌陙碓谥袊鴱V泛的影響。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，安徒生童話他們可能會(huì)覺得淺近，因此，我要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，給學(xué)生一。

7、讀賣火柴的小女孩有感1000字賣火柴的小女孩這篇文章記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩，在寒冷的除夕夜里賣火柴的悲慘故事。雖然天冷得可怕，還下起了鵝毛大雪，但這個(gè)小女孩卻薄衣赤腳地在地上坐著，她哀求著，希望有人能買她的火柴。她點(diǎn)燃了火柴，幻想著她和祖母幸福的時(shí)刻，最后凍死街頭。讀著這篇文章，我看到了一個(gè)追求溫暖，追求光明的的小女孩當(dāng)我讀到“小女孩幻想著她和祖母在一起，聽祖母講故事，和祖母一起歡笑，一起吃烤鴨幸福的生活著”時(shí)，我已淚如雨下。這就是她想要的啊，小女孩想和外祖母在一起都這么難，而我們每一天都和爸爸媽。

8、賣火柴的小女孩,安徒生（丹麥）,人教版小學(xué)語文六年級(jí)十九課,導(dǎo)語設(shè)計(jì),導(dǎo)入語,我想同學(xué)們從小就聽過這樣一個(gè)童話故事，在舊社會(huì)的一個(gè)大年夜，一個(gè)賣火柴的小女孩光頭赤腳走在大街上，她又冷又餓，可是一整天了，她沒有賣出一根火柴。傍晚她蜷縮在一個(gè)墻角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹和慈愛的奶奶。第二天清晨，人們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她面帶著微笑，手里還捏著一把燃過的火柴梗。

9、賣火柴的小女孩 安徒生,執(zhí)教者：郇璐璐 單位：通鋼三小,她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出一根。,敢,終于,嗎,1、小女孩共擦燃了幾次火柴， 每次都看到了什么？,2、你從中體會(huì)到了什么？,3、小女孩為什么接連不斷地擦 燃火柴？,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,她做在那兒， 手里只有一個(gè)燒過了的火柴梗。,火爐,寒冷,溫暖,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,她又擦了一根。,火爐,寒冷,溫暖,烤鵝,饑餓,食物,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,她 又 擦 著 了 一 根 火 柴。,火爐,寒冷,。

10、The little match girl,By Megan to make 7/18/2015,on the street, snowing, windy and dark.,There was coming a little poor girl. She was so cold and hungry. But she had to stay on the street. She had to sell the matches.,It was Christmas Eve, a cold dark evening.,The little match girl showed. She was cold. She was walking on the street with a pair of big slippers.,The girl felt so cold and hungry. She came to a corner in the street and sat down.,Oh, what a cold day! Matches，matches，who wants som。

11、賣火柴的小女孩,童話：兒童文學(xué)的一種體裁，它運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個(gè)道理。,安徒生，19世紀(jì)丹麥人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽(yù)為“童話之王”。主要作品有皇帝的新裝、拇指姑娘、丑小鴨、海的女兒,1、自主讀課文，認(rèn)讀識(shí)記字詞 qn dusuo ko qun jing 圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗 gun tng si gui 灌進(jìn)來 銅把手 兩腮通紅 乖巧 du b i qun 兜著 硬幣 哎呀 蜷著 ni ch 捏著 櫥窗 靈魂 閃爍,想一想課文講了一件什么事？,一個(gè)賣。

12、賣火柴的小女孩,作者簡介：安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽(yù)為“童話之王”。他最著名的童話故事有小錫兵、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨和紅鞋等。,認(rèn)識(shí)童話：童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個(gè)道理。,學(xué)習(xí)生字新詞:,兜著蜷著火焰填滿櫥窗閃爍。

13、心得體會(huì)范文/心得體會(huì) 賣火柴的小女孩讀后感 暑假里，我讀了賣火柴的小女孩這篇童話之后，感觸很深。文中那位賣火柴的小女孩真是太可憐了：一年中最幸福最美好的夜晚就是除夕夜了。各家各戶歡聚一堂，吃著團(tuán)圓飯，小孩子穿著新衣服，吃著零食，還收著壓歲錢。而賣火柴的小女孩卻因沒賣掉一根火柴不敢回家，只好光著頭，赤著腳在街頭流浪。她多么希望別人向她伸出援助之手，可有誰會(huì)去幫她呢?我每次讀到小女孩幾次劃著火柴，看到她那美好的幻想，一次次地在眼前閃爍。最后，她只有帶著美夢(mèng)，跟著慈祥的奶奶來到了天堂。讀到這兒，我的鼻子。

14、心得體會(huì)范文/心得體會(huì) 賣火柴的小女孩四年級(jí)讀后感 賣火柴的小女孩這個(gè)故事主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個(gè)賣火柴的小女孩因?yàn)闆]有賣掉一根火柴，所以不敢回家，最后凍死在街頭的事，揭露了資本主義社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。下面是小編收集整理的關(guān)于 小學(xué)讀后感賣火柴的小女孩，歡迎大家閱讀參考!【篇一】賣火柴的小女孩四年級(jí)讀后感 天冷極了，下著雪，又快天黑了，這是一年的最后一天大年夜我坐在窗前，深情地朗讀著丹麥?zhǔn)攀兰o(jì)著名作家安徒生最出色的作品賣火柴的小女孩，。這篇著作向磁鐵一般，深。

15、其他范文/相聲小品劇本 賣火柴的小女孩課本劇 場景：未來的中國、中世紀(jì)的丹麥街頭。人物：中國小朋友（a同學(xué).b同學(xué).c同學(xué)）丹麥小女孩（d同學(xué)）、奶奶（e同學(xué)）故事背景：500年后的中國，科技與文明高度發(fā)達(dá)。幾個(gè)小朋友用月光寶盒返回到中世紀(jì)的丹麥，見證了賣火柴的小女孩悲慘、可憐的生活，并將她帶回到中國幸福的生活中來。12登場：娃哈哈歌曲，邊舞邊唱。3、都什么年代了，還唱這種老掉牙的歌曲。1、你管呢，我就喜歡古時(shí)候的歌曲。 2、就是，多管閑事?，F(xiàn)在的生活多沒意思呀，難道你不像回到古時(shí)候的生活嗎？3、也是?，F(xiàn)在的生活太。

16、幼兒教育：________幼兒園大班音樂欣賞教案賣火柴的小女孩教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁幼兒園大班音樂欣賞教案賣火柴的小女孩設(shè)計(jì)思路：欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進(jìn)故事的意境，理解故事、展開想象。音樂作品能”烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據(jù)每個(gè)文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進(jìn)。欣賞文。

17、賣火柴的小女孩 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠?qū)W會(huì)有感情地朗誦賣火柴的小女孩。 2.能夠選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。 3.能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：選用合適的。