環(huán)境生物學(xué)

1、緒論 P18 1 你認(rèn)為環(huán)境科學(xué)的形成及其研究范疇與傳統(tǒng)學(xué)科有哪些異同 略 環(huán)境生物學(xué) 研究生物與受人類(lèi)干擾的環(huán)境之間相互作用規(guī)律及其機(jī)理的科學(xué) 是環(huán)境科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科 加 2 環(huán)境生物學(xué)的研究對(duì)象和目的是什么 P9。

2、環(huán)境生物學(xué) 選用教材 環(huán)境生物學(xué) 孔繁翔主編高教出版社2000參考書(shū)目 環(huán)境生物學(xué) 朱半民主編黃河水利出版社2003 環(huán)境生物學(xué) 蔣志學(xué) 鄧士謹(jǐn)主編中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社1989 環(huán)境生物學(xué) 林昌善中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社1986 環(huán)境微生物工程 馬文漪 楊柳燕南京大學(xué)出版社1998 環(huán)境生物學(xué) 段昌群科學(xué)出版社2004教學(xué)時(shí)數(shù) 32 考試形式 提交相關(guān)論文 章節(jié)介紹 緒論第一篇環(huán)境污染的生物效應(yīng)1環(huán)境污染。

3、環(huán)境科學(xué)：影響人類(lèi)生存和發(fā)展的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素總合。生態(tài)學(xué)：直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素總和。環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)：由于人類(lèi)活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力，對(duì)其所賴(lài)以生存的自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了破壞作用，導(dǎo)致人與其生存環(huán)境的不協(xié)調(diào)。環(huán)境問(wèn)題的根本：人類(lèi)活動(dòng)作用于人們周?chē)沫h(huán)境所引起環(huán)境質(zhì)量變化，及這種變化反過(guò)來(lái)對(duì)人們的影響。環(huán)境生物學(xué)：是研究生物與人類(lèi)干擾的環(huán)境之間相。

4、2015春福師環(huán)境生物學(xué)在線作業(yè)一滿分答案 窗體頂端 福師環(huán)境生物學(xué)在線作業(yè)一 試卷總分：100 測(cè)試時(shí)間：- 試卷得分：100 一、單選題（共10道試題，共20分。）得分：20 1.監(jiān)測(cè)生物的選擇應(yīng)遵循以下原則：1.選擇對(duì)人為脅迫敏感并具有特異性反應(yīng)的（）；2.選擇遺傳穩(wěn)定、對(duì)人為脅迫反應(yīng)個(gè)體差異小、發(fā)育正常的健康生物；3.選擇易于繁殖和管理的常見(jiàn)生物；4.盡量選擇既有監(jiān)測(cè)功能又。

5、第4章 環(huán)境質(zhì)量與污染生物監(jiān)測(cè),環(huán)境質(zhì)量 環(huán)境監(jiān)測(cè)：儀器、化學(xué)分析監(jiān)測(cè)；生物監(jiān)測(cè) 生物監(jiān)測(cè),引言！,它包括物理的、化學(xué)的和生物的質(zhì)量，又可具體劃分為大氣環(huán)境質(zhì)量、水環(huán)境質(zhì)量、土壤環(huán)境質(zhì)量、生物環(huán)境質(zhì)量等,利用生物對(duì)環(huán)境毒物、污染物的反應(yīng)變化及變化程度去監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)環(huán)境質(zhì)量的變化、受污染程度,第 一節(jié) 空氣污染生物監(jiān)測(cè),第二節(jié) 水環(huán)境污染生物監(jiān)測(cè),主要內(nèi)容,第4章 環(huán)境質(zhì)量與污染生物監(jiān)測(cè),第1節(jié) 空氣污。

6、第一章 環(huán)境污染的生物效應(yīng) P67 1.概念解釋 環(huán)境污染：有害物質(zhì)或因子進(jìn)入環(huán)境，并在環(huán)境中擴(kuò)散、遷移、轉(zhuǎn)化，使環(huán)境系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，對(duì)人類(lèi)以及其它生物的生存和發(fā)展產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。P21 環(huán)境生物效應(yīng)：各種環(huán)境因素變化而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)變異的效果。P22 污染源：向環(huán)境排放有害物質(zhì)或?qū)Νh(huán)境產(chǎn)生有害物質(zhì)的場(chǎng)所、設(shè)備和裝置。或造成環(huán)境污染的污染物發(fā)生源。P23 污染物：進(jìn)入環(huán)境后使環(huán)境的正常。

7、環(huán)境生物學(xué)課程教學(xué)改革的探討2200字 環(huán)境生物學(xué)課程教學(xué)改革的探討 隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，環(huán)境生物學(xué)作為環(huán)境科學(xué)、環(huán)境生態(tài)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性及環(huán)境污染的治理有重要的指導(dǎo)作用。環(huán)境生物學(xué)主要探討環(huán)境污染的生物凈化，現(xiàn)代生物技術(shù)與環(huán)境污染治理，污染環(huán)境的生物修復(fù)，污染對(duì)生物的影響及對(duì)污染物的生物監(jiān)測(cè)。因此，環(huán)境生物學(xué)對(duì)怎樣應(yīng)對(duì)污染及污染物的處理有著舉足輕重的作用，環(huán)。