北師大五年級數(shù)學上冊第四單元平行四邊形的面積

1、第 一 課 時 第 二 課 時 長 方 形 面 積 長 寬 平 行 四 邊 形4m 3mS 4 3 12 平 方 米 憶 舊 引 新 你 會 計 算 它 的 面積 嗎 5m 6m 3m 如 圖 ， 公 園 準 備 在 一 塊 平 行 四 邊。

2、北師大版五年級數(shù)學上冊,長方形面積=長寬,平行四邊形,4m,3m,S =43 =12（平方米 ),憶舊引新,你會計算它的面積嗎？,5m,6m,3m,如圖，公園準備在一塊平行四邊形的空地上鋪上草坪。,如何求這塊空地的面積？說一說你的想法和理由。,5m,6m,3m,長方形的面積： 6530,6m,5m,底,高,底,高,想一想,怎么計算平行四邊形的面積？,。

3、五年級數(shù)學上冊平行四邊形的面積教案惠安縣小岞東山小學 何小玲【學情分析】 學生已經(jīng)掌握了平行四邊形的特征和長方形面積的計算方法。這些都為本節(jié)課的學習奠定了堅實的知識基礎。但是小學生的空間想象力不夠豐富，對平行四邊形面積計算公式的推導有一定的困難。本節(jié)課的學習就要讓學生充分利用好已有知識，鼓勵他們大膽猜想，并引導他們動手操作，去驗證他們的猜想，推導出平行四邊形的面積計算公式。

4、五年級數(shù)學上冊 平行四邊形的面積 教案 惠安縣小岞東山小學 何小玲 學情分析 學生已經(jīng)掌握了平行四邊形的特征和長方形面積的計算方法 這些都為本節(jié)課的學習奠定了堅實的知識基礎 但是小學生的空間想象力不夠豐富 對。

5、平行四邊形平行四邊形面積面積探究合作者：劉斐小學五年級數(shù)學上清潔區(qū)平面圖清潔區(qū)平面圖你會選哪個1格代表1平方米看一看：哪個圖形的面積大看一看：哪個圖形的面積大24個個1 1平方米平方米24個個1平方米平方米1格代表1平方米看一看：哪個圖形的。

6、我 學 習 我 快 樂 教學目標： 知識與技能： 使學生掌握平行四邊形面積計算公式， 并能運用公式進行計算。 過程與方法： 引導學生經(jīng)歷將平行四邊形轉化為長方形 的過程，理解平行四邊形面積公式的推導過程。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力與空間觀念 和團結合作、主動探索的精神。 長方形面積 =長 寬 平行四邊形面積 4m 3m S =4 3 =12（平方米 。

7、 北師大版五年級數(shù)學上冊 平行四邊形的面積 教案 教學目標 1 知識目標 經(jīng)歷動手操作 討論 歸納等探討平行四邊形面積公式 并能用字母表示 會用公式計算平行四邊形面積 2 能力目標 在剪一剪 拼一拼中發(fā)展空間觀念 在想。

8、組合圖形的面積教學案例小學數(shù)學探索平行四邊形的面積教學案例定西市安定區(qū)常川學校黃小強教學設計教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級上冊第四單元： 多邊形的面積 平行四邊形的面積 P5355教材分析：平行四邊形面積的計算是學生。

9、平行四邊形的面積教學設計蔡莊小學：周揚2012.10平行四邊形的面積教學設計設計提要 ：本設計巧妙地利用學生計算長方形面積的經(jīng)驗設置懸念，整個過程引導學生經(jīng)歷了類推負遷移 試誤驗證尋求正確的解決問題的方法推廣應用拓展等過程， 充分體現(xiàn)了學生。

10、北師大版 五年級上冊 第四單元 多邊形的面積 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中小學教育網(wǎng) 5m 6m 3m 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中小學教育網(wǎng) 5m 6m 長方形的面積： 6 5 30 6m 5m 綠色圃中小學教育網(wǎng) 高 底 長 寬 平行四邊形的面積長方形的面積 長方形的面積長 寬 底 高 平行四。