按勞分配

1、我國的分配制度是什么？,為什么它是我國分配制度？,分配,分配制度的決定因素：,地位：,內(nèi)容與要求,具體形式,為什么要堅持按勞分配,范圍,對象,尺度,結(jié)果,必要性,重要性,國家電網(wǎng),國家電網(wǎng)公司,成立于2002年12月,是國家控股公司,員工工資由基本工資和績效工資構(gòu)成。工資高低與自己的技能、崗位、績效、工作時間等有關(guān)，實行多勞多得、少勞少得的原則，成績突出的年終獎高達近十萬。,材料一,按勞分配,基本內(nèi)容,在公有制經(jīng)濟中，對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動（數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人消費品，多勞多得，少。

2、社會再生產(chǎn)過程？,1,2,“蛋糕”不斷做大了，同時還要把“蛋糕”分好。 習(xí)近平,3,按勞分配為主體,多種分配方式并存,4,1、我國的分配制度是什么？,一、我國的分配制度,2、我國為什么實行這一分配制度？,5,1、按勞分配的基本內(nèi)容和要求,適用范圍公有制經(jīng)濟范圍內(nèi) 分配尺度以勞動為尺度（質(zhì)、量） 分配對象個人消費品 分配標(biāo)準(zhǔn)多勞多得、少勞少得,6,7,8,9,按勞分配為主體,2、實行按勞分配的客觀必然性,10,3、實行按勞分配的意義,按勞分配為主體,社會：作為社會主義性質(zhì)的分配制度，否定了剝削制度，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，體現(xiàn)。

3、第三單元 收入與分配 第七課 個人收入的分配 第1課時 按勞分配為主體 多 種分配方式并存,欄目鏈接,一、正確理解按勞分配,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,1王某是某國有控股企業(yè)的工程師，去年的收入包括工資32 000元、獎金18 000元、津貼2 000元，此外還有單位繳納的住房公積金、醫(yī)保金等200元，購買彩票曾中獎5 000元；其妻承包了集體土地種植蔬菜，年收入5 000元；家里有房出租，年收入6 000元。去年王某一家按勞分配所得和按生產(chǎn)要素分配所得分別是( )。,欄目鏈接,欄目鏈接,應(yīng)用 示例,A50 000元 15 000元 B52 000元 20 000元 C52 000元。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。 2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配原則的意義；確立按生產(chǎn)要素分配的意義。 3、聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際，初步認識我國目前存在的多種分配方式，并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。,一、是什么？ 以按勞分配為主體，多種分配方式并存 1.按勞分配 （1）地位及基本內(nèi)容和要求： 地位：按勞分配是社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則 基本內(nèi)容和要求：（58頁） 在公有制經(jīng)濟中 以勞動為尺度,（2）原因：由我國現(xiàn)實的經(jīng)濟條件決定的 生產(chǎn)資料公有制是實行。

5、2019-2020年高一政治上冊以按勞分配為主體、多種分配方式并存一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識點識記理解運用我國現(xiàn)階段幾種主要的非公有制形式我國現(xiàn)階段以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的客觀必然性【資料卡片】北京市統(tǒng)計局：四項收入撐鼓北京人錢包北京市統(tǒng)計局針對1、2月份北京市居民生活及物價情況的調(diào)查顯示，xx年1至2月份，本市居民可支配收入及消費支出實際增幅均達到兩位數(shù)以上，分別增長13.3%和20.2%；消費價格水平略有上升，結(jié)束了此前持續(xù)14個月指數(shù)下降的局面。1至2月份，本市居民人均可支配收入為2591.3元，同比增長14.。

6、2019-2020年高一政治教案 以按勞分配為主體、多種分配方式并存資料 人教版科 目政治（高中一年級）課 題以按勞分配為主體、多種分配方式并存教學(xué)目標(biāo)1、了解我國現(xiàn)階段存在的個人消費品的主要分配方式；2、理解按勞分配的基本內(nèi)容以及實行按勞分配的客觀經(jīng)濟條件；（教學(xué)重點之一）3、初步認識我國社會主義初級階段實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度的客觀必然性。（教學(xué)重點之二）教學(xué)方法以目標(biāo)教學(xué)法為主，輔之以問題教學(xué)法、導(dǎo)讀法。媒體應(yīng)用投影器。教學(xué)過程（導(dǎo)入）請二學(xué)生談?wù)劶彝ナ杖肭闆r：甲：父親在某國有企業(yè)工作。

7、為誰生產(chǎn),第七課 個人收入的分配,以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,我國現(xiàn)階段基本的經(jīng)濟制度是什么？,我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？P58,以按勞分配為主體多種分配方式并存,（一）按勞分配為主體,經(jīng)濟制。

8、2019-2020年高中政治3.7.1按勞分配為主體多種分配方式并存課后提升訓(xùn)練新人教版 一、選擇題(每題5分,共30分) 1.(xx衡水高一檢測)在社會主義初級階段堅持以按勞分配為主體,從根本上說是由 決定的。 ( ) A.公有制。

9、2019-2020年高中政治第七課個人收入的分配第一框按勞分配為主體多種分配方式并存課時作業(yè)新人教版 1在我國，實行按勞分配的前提是( ) A生產(chǎn)資料公有制 B社會主義公有制條件下的生產(chǎn)力發(fā)展水平 C社會主義條。

10、2019-2020年高中政治周末培優(yōu)第13周按勞分配為主體多種分配方式并存含解析新人教版 一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項正確。 1下面是小吳一家人所獲得收入。

11、第一框 以按勞分配為主體 多種分配方式并存【重難點精講】,一、生產(chǎn)決定分配 生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制形式?jīng)Q定分配方式。在社會主義初級階段，實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，相應(yīng)地。

12、2019-2020年高中政治3.7.1按勞分配為主體多種分配方式并存課時達標(biāo)訓(xùn)練新人教版 1.“十三五”時期,必須全面深化改革,堅持和完善基本經(jīng)濟制度。下列對我國基本經(jīng)濟制度和分配制度的關(guān)系理解正確的是 ( ) 實行公有。

13、2019-2020年高中政治7.1按勞分配為主體多種分配方式并存同步練習(xí)新人教版 一、選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，每小題4分，共56分) 知識點一 1對按勞分配的分配方式理解。

14、2019年高中政治 第七課 個人收入的分配 第一框 按勞分配為主體 多種分配方式并存課時作業(yè) 新人教版必修1 1在我國，實行按勞分配的前提是( ) A生產(chǎn)資料公有制 B社會主義公有制條件下的生產(chǎn)力發(fā)展水平 C社會。

15、2019-2020年高中政治3.7.1按勞分配為主體種分配方式并存課時規(guī)范訓(xùn)練新人教版 一、基礎(chǔ)鞏固 知識點一 按勞分配為主體 1我國實行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)是( ) A生產(chǎn)資料公有制 B生產(chǎn)力發(fā)展水平 C勞動的性。

16、2019-2020年高中政治7.1按勞分配為主體多種分配方式并存課時作業(yè)新人教版 考點一 按勞分配為主體 1在社會主義初級階段堅持以按勞分配為主體，從根本上說是由________決定的。( ) A公有制在我國國民經(jīng)濟中占主體。

17、2019-2020年高中政治必修一7.1按勞分配為主體多種分配方式并存word教案 新課標(biāo)要求 （一）知識目標(biāo) 1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。 2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配原則的意義。

18、2019-2020年高中政治 第三單元3-7-1按勞分配為主體 多種分配方式并存練習(xí) 新人教版必修1 【考查清單】 考查知識點 對應(yīng)題號 啟發(fā) 基礎(chǔ)題 能力題 按勞分配為主體 1、2、3 6 按個體勞動者成果分配 4 按生產(chǎn)要素分配 7。