《三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第一單元4《同學(xué)相伴》第一課時(shí)說課,部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第一單元4《同學(xué)相伴》第一課時(shí)說課,部編版（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第一單元4《同學(xué)相伴》第一課時(shí)說課,部編版
《同學(xué)相伴》第一課時(shí)說課 一、教材分析^p 《同學(xué)相伴》是統(tǒng)編教材道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第一單元“我和我的同伴”的第四課。在經(jīng)歷了前三課對(duì)交往主體和交往品質(zhì)的認(rèn)識(shí)與了解之后，本課聚焦于同伴交往。教材由兩個(gè)話題組成。第一個(gè)話題“同學(xué)相伴的快樂”，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。通過“在共同游戲中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂”、“在回憶過往的故事中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂”、“在反思離開同伴的生活會(huì)怎樣中體會(huì)同伴的重要性”三個(gè)層次展開。第二個(gè)話題“不讓一個(gè)人落下”，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步形成群體意識(shí)，不讓群體中一個(gè)人落下。
2、從“在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，體會(huì)不讓一個(gè)人落下的意義”、“反思校園中忽視、冷落、排斥同學(xué)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，體會(huì)被群體排斥后難受的心情”、“在閱讀欣賞大雁的溫情故事中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)”三個(gè)層次展開。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)第一個(gè)話題的內(nèi)容。
二、學(xué)情分析^p 三年級(jí)的學(xué)生正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理都有明顯變化，交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，同伴交往成為學(xué)生生活中的重要內(nèi)容。通過調(diào)查、訪談發(fā)現(xiàn)，雖然本班學(xué)生已有同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗(yàn)，但仍存在以自我為中心，比如有的同學(xué)會(huì)以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，不顧及他人，很少關(guān)心他人，與他人不能和睦相處，不能感受到同
3、學(xué)相伴的快樂；
有的同學(xué)與同伴相處很任性，不能包容同伴，對(duì)于同學(xué)相伴的重要意義體會(huì)不夠深刻。為此，讓他們體驗(yàn)同伴之間的快樂，有助于他們初步體會(huì)同學(xué)相伴的重要意義，幫助他們樹立正確的同伴交往觀，提升交往能力，豐富同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn) 根據(jù)教材的編寫目的和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對(duì)本班學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)情現(xiàn)狀，我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.通過共同參與游戲、回憶與同學(xué)共同生活的經(jīng)歷，感受同學(xué)相伴的快樂。
2.通過閱讀故事、想象“沒有同伴的生活會(huì)怎樣”，在反思交流中初步體會(huì)同學(xué)相伴的重要意義。
本課時(shí)的教學(xué)側(cè)重情感體驗(yàn)，在教學(xué)中應(yīng)避免過早給予學(xué)生價(jià)值預(yù)設(shè)，而應(yīng)重視學(xué)生
4、的自主體驗(yàn)活動(dòng)，因此目標(biāo)一就是本課的教學(xué)重點(diǎn)；
同時(shí)，通過兩年半的校園生活，學(xué)生已經(jīng)積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過教材故事和生活實(shí)際展開反思交流，初步體會(huì)同學(xué)相伴的重要意義，則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)過程 板塊一：同學(xué)相伴快樂多 1.第一環(huán)節(jié)：游戲中的快樂 我會(huì)首先創(chuàng)造情境：同學(xué)們，我們每天都和同學(xué)相伴，大家一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起游戲……今天課堂上我們一起來做個(gè)“蒙眼畫臉譜”的游戲，好嗎？接下來，我將利用直觀形象的微課視頻將游戲規(guī)則介紹清楚，隨后引導(dǎo)學(xué)生分組展開游戲。游戲結(jié)束后，我將進(jìn)行采訪：這個(gè)多人游戲好玩嗎？假如沒有這么多同學(xué)，這個(gè)游戲還玩得起來嗎？在引導(dǎo)學(xué)生直接感受
5、共同游戲快樂的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，與學(xué)生交流更多種類的多人游戲：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？與大家一起玩游戲感覺怎么樣？讓學(xué)生談?wù)労屯橐黄鹜孢@些游戲的感受，進(jìn)一步體會(huì)多人游戲創(chuàng)造的快樂，以及這些快樂離不開同伴的參與。
2.第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)中的快樂 在充分體驗(yàn)游戲快樂的基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)學(xué)生觀看本班兩年半來共同生活的短視頻，在多個(gè)場(chǎng)景的鏡頭中回憶快樂時(shí)光，簡(jiǎn)單說說觀后的感受。這有利于勾起學(xué)生的回憶，打開思路，為接下來同伴間的快樂分享做好鋪墊。在此基礎(chǔ)上，同桌、全班進(jìn)行“快樂分享會(huì)”，從不同角度激活學(xué)生與同伴在一起的快樂經(jīng)歷，在回憶中間接體會(huì)同學(xué)相伴的快樂。我將先請(qǐng)同桌兩人拿出課前準(zhǔn)備的照
6、片、繪畫，分享快樂往事，之后以問題打開學(xué)生話題：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，你和同伴有什么快樂的故事嗎？然后繼續(xù)追問：這些學(xué)習(xí)上幫助你、陪伴你的同學(xué)，給你帶來什么感受？這里進(jìn)一步挖掘?qū)W生當(dāng)時(shí)的感受。
3.第三環(huán)節(jié)：活動(dòng)中的快樂 此環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)教學(xué)步驟類似。首先我會(huì)提問：同學(xué)們，在活動(dòng)中，你和同伴有什么快樂的故事嗎？學(xué)生可能會(huì)針對(duì)“春游”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“課間游戲”等活動(dòng)展開交流。在此基礎(chǔ)上，我將展示學(xué)生的照片、繪畫、日記等作品，進(jìn)一步挖掘?qū)W生更具體、更真實(shí)的體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地體會(huì)同學(xué)相伴的快樂。
4.第四環(huán)節(jié)：其他方面的快樂 在交流了“游戲”“學(xué)習(xí)”“活動(dòng)”三個(gè)方面的基礎(chǔ)上，學(xué)生可能還會(huì)交流其他方
7、面的快樂。在充分交流后，我繼續(xù)追問：假如沒有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？此時(shí)讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談“沒有同伴”的感受，與前面環(huán)節(jié)分享同學(xué)相伴的趣事形成鮮明對(duì)比，加深其他學(xué)生的認(rèn)同感，在反思互動(dòng)中意識(shí)到成長(zhǎng)路上有同伴的重要性。
5.第五環(huán)節(jié)：小結(jié)深化 在前四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步小結(jié)：是啊，有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。我們不僅能一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，還能開展豐富多彩的活動(dòng)。同學(xué)相伴，讓我們快樂加倍，精彩加倍！ 這一板塊的設(shè)計(jì)意圖如下：通過充分體驗(yàn)多人游戲，結(jié)合生活實(shí)際，交流回顧體驗(yàn)，學(xué)生能感受同學(xué)相伴游戲的快樂，以及多人游戲的快樂來自于相互同伴的共同參與?；貞浺曨l打開學(xué)生思路，快
8、樂分享會(huì)激活同學(xué)相伴的快樂經(jīng)歷。提問、追問、展示作品等形式，挖掘?qū)W生更具體、更真實(shí)的快樂體驗(yàn)。
板塊二：每個(gè)人都離不開同伴 1.第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)故事《七彩音符》 我將首先創(chuàng)設(shè)情境：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎腥藚s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……播放故事《七彩音符》音頻，學(xué)生聽完后提問：“do”離開大家后，會(huì)遇到什么情形呢？根據(jù)想象，小組合作演一演吧！學(xué)生在小組想象表演中感受“1”離不開其他六個(gè)音符，并從中獲得啟發(fā)，知道在平時(shí)的生活中每個(gè)人也都離不開同伴，初步體會(huì)同學(xué)相伴的重要意義。
2.第二環(huán)節(jié)：交流“離開同伴會(huì)怎樣” 在品讀故事基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步感受了同學(xué)相伴的意義，我繼續(xù)追問：“do”離
9、開大家就不能奏出優(yōu)美的樂章，我們可以離開同學(xué)生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？你身邊有過這樣的事例嗎？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈欠窨梢噪x開同伴。在探究討論中，學(xué)生將再次體會(huì)到每個(gè)人都離不開同伴。最后我進(jìn)行小結(jié)：看來，生活需要同伴。同伴不僅給我們帶來許多的歡樂,還給我們帶來成長(zhǎng)的力量。我們每個(gè)人都離不開同伴。
這一板塊的設(shè)計(jì)意圖如下：通過小組合作表演，學(xué)生在反面事例中初步體會(huì)“生活離不開同伴”。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)需要同伴合作完成的具體事例展開反思交流，有利于學(xué)生從情感體驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，感受人是離不開同伴獨(dú)自生活的，初步體會(huì)同學(xué)相伴的重要意義。
課堂最后，我會(huì)結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)：今天這堂課我們一
10、起玩了有趣的游戲，回憶了與同學(xué)共同生活的經(jīng)歷，體會(huì)了同學(xué)相伴的快樂，還知道了我們的生活離不開同伴。希望今后在同學(xué)的陪伴下，我們能擁有更多快樂。學(xué)生伴著歌曲《好朋友》，拉起同伴的手，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
這一板塊的設(shè)計(jì)意圖如下：“課堂總結(jié)”幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)知、升華情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。通過板書回顧本課知識(shí)點(diǎn)，手拉手唱兒歌，學(xué)生將在課后繼續(xù)感受同學(xué)相伴的快樂，初步體會(huì)同學(xué)相伴的意義。
五、說板書設(shè)計(jì) 板書簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性，突出了重難點(diǎn)，便于學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。本節(jié)課的重點(diǎn)可以從“游戲”“學(xué)習(xí)”“活動(dòng)”“其他方面”四個(gè)層次來體現(xiàn)同學(xué)相伴的快樂；
同時(shí)，由于同學(xué)相伴的重
11、要意義在本課時(shí)只是初步感受，第二課時(shí)會(huì)深入展開，因此只通過“生活離不開同伴”來體現(xiàn)難點(diǎn)。
4 同學(xué)相伴 教案
（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。 （2）從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。 教學(xué)過程： 一：同學(xué)相伴的快樂 師：今天我們來玩兩個(gè)游戲。 學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1——蒙眼畫臉譜 游戲方法：
1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。
2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。
3.另外選出三名同
12、學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。 4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。
5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。
6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。
7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。
師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎? （學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”。）
師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢? 學(xué)生自由發(fā)言。
師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以
13、開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳伞?
生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。 生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。 生3：……
師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂趣?！?
師：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來 欣賞一首歌。 播放音頻—《Do-Re-Mi》
師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個(gè)可愛的音符組合在一起演奏出來的。
生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1
14、”會(huì)遇到什么情形呢?你想對(duì)“1”說些什么呢? 師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會(huì)孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂趣。
【設(shè)計(jì)意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生理解問題情境?！?二：不讓一個(gè)人落下
師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，接下來我們來玩第二
15、個(gè)游戲。
學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生
學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。
師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。
采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢? 獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！?
在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”?？墒牵谛@生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。
出示教材
16、第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考： 1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？ 2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢? 3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。 學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮砜纯础按笱恪眰兪窃趺醋龅摹?
學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”——《溫情的大雁》。
1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢? 2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢? 小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)！
這樣的多一點(diǎn)就好了！
真心佩服作者的立意。
第 11 頁 共 11 頁
三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第一單元4《同學(xué)相伴》第一課時(shí)說課,部編版
