初中信息技術(shù) 創(chuàng)建站點(diǎn) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

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1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課程名稱 創(chuàng)建站點(diǎn) 設(shè)計(jì)者 郭健 單位（學(xué)校） 滕東中學(xué) 授課年級(jí) 八年級(jí) 教材版本 青島版 章節(jié)名稱 八年級(jí)（上冊(cè)）第1單元 網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作 第1課創(chuàng)建站點(diǎn) 學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 課程綱要 依據(jù) 在制作網(wǎng)絡(luò)課程之前，必須首先創(chuàng)建站點(diǎn)或打開(kāi)站點(diǎn)， FrontPage 2003它集HTML腳本語(yǔ)言、圖片、動(dòng)畫、聲音、程序等于一身，從而保證網(wǎng)站發(fā)布后網(wǎng)頁(yè)上的所有元素可以正常瀏覽。 本講學(xué)習(xí)：①網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟；②創(chuàng)建、打開(kāi)課程站點(diǎn)的方法；③素材的收集以；④對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的各種文件進(jìn)行創(chuàng)建、打開(kāi)、保存、修改等操作方法。 教材分析 對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì)后就可用網(wǎng)

2、頁(yè)制作工具在計(jì)算機(jī)上建立網(wǎng)站。之前要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何新建網(wǎng)頁(yè)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的創(chuàng)建有一定的幫助。但不少同學(xué)因?yàn)槭芗彝サ葪l件影響，對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作不很熟練從而制約了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。 學(xué)情分析 學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的目標(biāo)和主題結(jié)合自身實(shí)際情況選擇合適的內(nèi)容，并對(duì)素材進(jìn)行一定的收集、處理。但不少學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作操作步驟不清晰，需要進(jìn)一步進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 具體描述語(yǔ)句 ① 知識(shí)與技能目標(biāo)； ② 過(guò)程和方法目標(biāo)； ③ 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。 1.認(rèn)識(shí)FrontPage軟件窗口結(jié)構(gòu)；了解站點(diǎn)與主頁(yè)的概念，理解站點(diǎn)的意義，學(xué)會(huì)建立、刪除站點(diǎn)方法；掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)

3、的新建方法，能夠靈活應(yīng)用“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框。 2.通過(guò)對(duì)比教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握應(yīng)用軟件的基本方法和規(guī)律，達(dá)到舉一反三的功效；通過(guò)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生建立對(duì)象屬性設(shè)置的思維方法和操作方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其它軟件奠定了基礎(chǔ)。 3. 通過(guò)創(chuàng)建“美麗的龍泉?dú)g迎您！”網(wǎng)站，使學(xué)生樹立對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 項(xiàng) 目 內(nèi)容 解決措施 教學(xué)重點(diǎn) (1)認(rèn)識(shí)FrontPage 2003窗口結(jié)構(gòu)及主要菜單的功能。 (2)掌握網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。 (3)掌握建立、刪除網(wǎng)站的基本方法，網(wǎng)站的管理作用。 (4)掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性的一般方法。 1、劃分小組，分組討論難點(diǎn)問(wèn)題。 2、

4、教師引導(dǎo)解決未解決的疑難問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) (1)網(wǎng)站的規(guī)劃。 (2)站點(diǎn)的作用和存儲(chǔ)路徑。 (3)網(wǎng)頁(yè)的保存。 1、查閱資料。 2、借鑒其他網(wǎng)站建設(shè)模式。 教學(xué)策略 （教法與學(xué)法） 對(duì)比教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)發(fā)、探究學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)講解法。 教學(xué)環(huán)境 與媒體 高標(biāo)準(zhǔn)多媒體機(jī)房一口。 本課教學(xué)應(yīng)一人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或連接電腦的電視機(jī)一臺(tái)，U盤一個(gè)（收集優(yōu)秀學(xué)生作品使用），整個(gè)機(jī)房應(yīng)接入因特網(wǎng)且網(wǎng)速較快（2M為宜）。 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原

5、理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 及 時(shí)間分配 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 1.組織課堂，提問(wèn)預(yù)習(xí)知識(shí)。（3分鐘） 集中學(xué)生注意力，準(zhǔn)備上課。 通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.“

6、百度”屬于什么主題類型的網(wǎng)站？你知道的網(wǎng)站類型有哪些？ 2.什么是個(gè)人網(wǎng)站？有何特點(diǎn)？ 教學(xué)過(guò)程 3.用自己的語(yǔ)言描述網(wǎng)站的主題與內(nèi)容之間的聯(lián)系。 1.打開(kāi)“百度”網(wǎng)站，分析網(wǎng)站的項(xiàng)目、構(gòu)成以及類型；（網(wǎng)站按照主體性質(zhì)不同分為政府網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站、教育科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、個(gè)人網(wǎng)站、其它非盈利機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等類型。） 2.打開(kāi)一個(gè)個(gè)人站點(diǎn)（魏書生的個(gè)人網(wǎng)站： 3.描述網(wǎng)站主題與內(nèi)容的關(guān)系。 1.學(xué)生瀏覽觀看“百度”網(wǎng)站。說(shuō)明“百度”網(wǎng)站的類型。 2. 學(xué)生瀏覽觀看魏書生的個(gè)人網(wǎng)站并注意觀察這兩個(gè)網(wǎng)站的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)有何異同。 3.理解網(wǎng)站主題內(nèi)容的關(guān)系。（保持主題的一致性和針對(duì)性才能使

7、搜索引擎優(yōu)化發(fā)揮最大作用，越“簡(jiǎn)單”的網(wǎng)站越容易獲得成功。） 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情為學(xué)習(xí)創(chuàng)建站點(diǎn)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程 2.自主學(xué)習(xí)，分配任務(wù)。（5分鐘） 展示學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.要求理解網(wǎng)站規(guī)劃的步驟以及理解相關(guān)概念； 2.理解網(wǎng)站創(chuàng)建與管理的方法； 3.自己設(shè)計(jì)規(guī)劃一個(gè)站點(diǎn)。 觀察學(xué)生自學(xué)情況，及時(shí)解疑答惑。 根據(jù)教師要求仔細(xì)閱讀教材完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生可以根據(jù)理解自行動(dòng)手操作。 對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更為深刻的理解。使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。 3.合作探究，釋疑解難。（7分鐘） 學(xué)生主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 （如何規(guī)劃、建立和管理：“美麗的龍泉?dú)g迎您！”的網(wǎng)站。） 教師巡回

8、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 根據(jù)學(xué)習(xí)情況交流心得，如有疑問(wèn)做好討論，仍不能解決的做好記錄。 交流觀點(diǎn)，及時(shí)討論問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。 4.精講點(diǎn)撥，解決疑惑。（15分鐘） 問(wèn)題預(yù)設(shè)一： 關(guān)于網(wǎng)站主題和風(fēng)格的理解。 （學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，教師做補(bǔ)充說(shuō)明） 問(wèn)題預(yù)設(shè)二： 設(shè)計(jì)規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，做好說(shuō)明。 （學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好自行選擇網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容） 問(wèn)題預(yù)設(shè)三： 創(chuàng)建站點(diǎn)的方法、步驟以及相關(guān)事項(xiàng)。 （要求學(xué)生動(dòng)手操作，熟悉操作步驟） 1.解析：要看網(wǎng)站的主題內(nèi)容和定向人群，明確制作網(wǎng)站的目的。 2.解析：網(wǎng)站布局都差不多，符合用戶的瀏覽習(xí)慣，內(nèi)容要切合主題，適合定向人

9、群。 3.解析：①明確認(rèn)識(shí)FrontPage 2003窗口結(jié)構(gòu)及主要菜單的功能。（打開(kāi)方法：開(kāi)始-程序- FrontPage 2003）觀察項(xiàng)目。 ②熟悉站點(diǎn)管理操作： 新建：文件-新建-站點(diǎn)； 打開(kāi)：文件-打開(kāi)站點(diǎn)； 刪除：無(wú)用的站點(diǎn)可自教學(xué)過(guò)程 行刪除。 1.確定網(wǎng)站的主題（建立“美麗的龍泉?dú)g迎您！”的網(wǎng)站—今年我市舉行花博會(huì)，龍泉董村花卉市場(chǎng)承辦，大家發(fā)揮想象介紹一下美麗的龍泉）。 2.明確網(wǎng)站的布局和結(jié)構(gòu)，制定出來(lái)框架式內(nèi)容。 注：以上兩項(xiàng)要求學(xué)生用紙畫出來(lái)。 3.根據(jù)學(xué)習(xí)的情況動(dòng)手創(chuàng)作自己的站點(diǎn)，不要求精美但必須有個(gè)人的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。 講述本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)

10、內(nèi)容，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 5.目標(biāo)檢測(cè)（5分鐘） 展示學(xué)生的網(wǎng)站規(guī)劃圖、完成的個(gè)人站點(diǎn)，說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)思路、過(guò)程和意圖。 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和不足。 同學(xué)做好記錄，彌補(bǔ)不足，為改進(jìn)站點(diǎn)做好鋪墊。 鞏固知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 第1課創(chuàng)建站點(diǎn) ⑴ 網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟：① ② ③ ④ ⑤ ⑵ FrontPage的站點(diǎn)管理： ① 啟動(dòng)FrontPage方法； ② 新建站點(diǎn)方法； ③ 打開(kāi)站點(diǎn)方法； 形成性評(píng)價(jià) 1. 學(xué)生自評(píng)或互評(píng)：由各組學(xué)生代表分析說(shuō)明本組完成任務(wù)情況。 2. 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：分析各組完成情況并進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)，按組給出成績(jī)。 3. 評(píng)價(jià)表： 評(píng)

11、價(jià)項(xiàng)目 自我評(píng)價(jià)（√） 小組評(píng)價(jià)（√） 優(yōu)秀 良好 一般 優(yōu)秀 良好 一般 其他網(wǎng)站評(píng)價(jià)與描述 確定網(wǎng)站主題和風(fēng)格 設(shè)計(jì)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的版面和布局 收集素材并對(duì)素材進(jìn)行管理 教學(xué)反思 1、成功之處：學(xué)生能動(dòng)手創(chuàng)建自己的網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)站的主題網(wǎng)站的框架、結(jié)構(gòu)、色調(diào)都有了較為準(zhǔn)確的定位，對(duì)單個(gè)任務(wù)的完成中顯得得心應(yīng)手，能比較輕松地完成任務(wù)。 2、不足之處：當(dāng)任務(wù)多起來(lái)，尤其是要將這些任務(wù)統(tǒng)一起來(lái)著實(shí)給學(xué)生帶來(lái)了些困難。 3.再教設(shè)

12、計(jì)：幫助學(xué)生理清設(shè)計(jì)思路，標(biāo)出各任務(wù)的流程。確定主題→設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖→確定版面→收集素材→新建一個(gè)站點(diǎn)→保存站點(diǎn)→打開(kāi)站點(diǎn)→再次修改并保存的流程。 這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面為學(xué)生理清思路，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)增加學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 個(gè)人基本信息表： 姓名 郭健 出生年月 1981.10 電子版照片 推薦單位 滕東中學(xué) 所在學(xué)校 滕東中學(xué) 畢業(yè)院校 濟(jì)南大學(xué) 所學(xué)專業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 聯(lián)系電話 13561117221 電子信箱 251920130@ 參加工作時(shí)間 2007.02 曾獲獎(jiǎng)勵(lì) 滕州青年教師優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、蘇魯豫皖接壤地區(qū)電教論文一等獎(jiǎng)等。