三年級(jí)下冊(cè)道德與法治說(shuō)課第一單元2《不一樣你我他》第二課時(shí),部編版

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1、三年級(jí)下冊(cè)道德與法治說(shuō)課第一單元2《不一樣你我他》第二課時(shí),部編版 《不一樣的你我他》第二課時(shí)說(shuō)課 第一課時(shí)通過(guò)對(duì)第一板塊“找找我們的‘不同’”和第二板塊“與‘不同’友好相處”中“周同同日記”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，知道學(xué)會(huì)與“不同”的人交往很重要。 一、說(shuō)教材 第二課時(shí)承接教材第二部分“與‘不同’友好相處”的內(nèi)容，教材中與“不同”的同學(xué)相處的范例，都呈現(xiàn)出了學(xué)生在日常生活中與同學(xué)相處時(shí)的“小疙瘩”。留白處的小提示引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度看問(wèn)題，從而化解與“不同”的同學(xué)相處時(shí)的小疙瘩，從思想上理解和接納對(duì)方，理解和尊重對(duì)方，平等待人。教材14頁(yè)呈現(xiàn)的三張學(xué)生的講話圖，定位于通過(guò)了解三

2、個(gè)主人公的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己日常生活中與人交往的經(jīng)歷，讓學(xué)生掌握具體的同伴交往的方法。 教材15頁(yè)中的“‘不同’讓生活更精彩” 則是用了交響樂(lè)團(tuán)演奏和北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的兩張圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，“不同”在一起創(chuàng)造了很多新的精彩。留白處的設(shè)計(jì)是旨在讓學(xué)生在自己的生活中去發(fā)現(xiàn)、感受“不同”是如何讓人們的生活更加精彩和美好的。本課最后的提示語(yǔ)，揭示了本課的核心思想“喜歡這充滿不同的世界，愿意和各種不同的人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，生活將會(huì)更豐富，更精彩”。 二、說(shuō)學(xué)情 三年級(jí)兒童的同伴交往需求是較為明顯的，渴望結(jié)交朋友。在上一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們身邊每個(gè)人都“不同”，學(xué)會(huì)和“

3、不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。但有的兒童不善于與性格不同的同學(xué)交往，往往會(huì)有這樣那樣的“小疙瘩”，他們不知如何及時(shí)解開(kāi)這樣的“小疙瘩”。所以，這一課要注重引導(dǎo)學(xué)生從自己、別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)與“不同”和諧相處的方法，掌握一定的同伴交往技能，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗(yàn)“不同”帶來(lái)的快樂(lè)和精彩。 三、說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn) 因此，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： （一）通過(guò)演一演、換位等活動(dòng)喚醒日常生活中與人交往的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)從不同的角度看問(wèn)題，與“不同”的人友好交往。 （二）通過(guò)游戲習(xí)得與“不同”和諧相處的方法，掌握人際交往的技巧，學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞他人。

4、 （三）通過(guò)聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)和“不同”在一起，可以創(chuàng)造出共同的精彩。 其中本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與“不同”友好相處的人際交往方法。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考，如何寬容和理解他人。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，本課的主要活動(dòng)設(shè)計(jì)為三個(gè)板塊：小劇場(chǎng)，怎樣化解小疙瘩； 大闖關(guān)，怎樣交到更多的朋友； 談感受，“不同”讓生活更精彩。 （一）小劇場(chǎng)，怎樣化解小疙瘩 這一版塊，主要分三個(gè)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)，音頻出示小明的心理疙瘩。啟發(fā)學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己的想法。通過(guò)解決小明的心理疙瘩，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與人發(fā)生矛盾時(shí)，要多換位想一想，理解他人，疙瘩也就

5、自然而然地解開(kāi)了。 第二環(huán)節(jié)，出示另兩組話題，自由選擇，小組合作想想化解小疙瘩的妙招，用勸說(shuō)的方式或演一演的方式進(jìn)行交流。教師引導(dǎo)學(xué)生感受到：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，急性子和慢性子各有各的用處。在與“不同”相處過(guò)程中，要多多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，這樣同學(xué)之間的相處才會(huì)更和諧。 第三環(huán)節(jié)，我們的課堂既要回望生活，取材于生活，又要面向生活，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)到的方法來(lái)解決生活中問(wèn)題的能力。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生回想課前寫下的小疙瘩，運(yùn)用前一環(huán)節(jié)學(xué)到的方法，想想如何解決并交流自己的想法。 前兩個(gè)環(huán)節(jié)采用了觀看視頻，情景表演，交流討論的教學(xué)方法。將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課堂內(nèi)容相結(jié)合，激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在

6、交流中知道要理解和接納對(duì)方，從自己、別人的經(jīng)驗(yàn)中體悟要從不同的角度看問(wèn)題，理解“不同”。第三環(huán)節(jié)承接第一課時(shí)結(jié)束時(shí)埋下的伏筆，用自己課堂上學(xué)到的方法化解與“不同”之間的小疙瘩，通過(guò)從認(rèn)知到行為的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的“不同”，與“不同”的人友好交往。 （二）大闖關(guān)：怎樣交到更多的朋友 這一板塊，分兩步走。 第一步：闖關(guān)大游戲 這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了大闖關(guān)的游戲。把問(wèn)題蘊(yùn)含在趣味化的游戲中，寓教于樂(lè)。 第一關(guān)：小試牛刀。 出示班級(jí)衛(wèi)生值日工作的表格。學(xué)生觀察表格，思考并交流：為什么這樣安排值日工作？體會(huì)到分工合作能讓自己和同學(xué)把值日工作又快又好的

7、完成。然后從值日工作延伸到生活，分享生活中合理分工，發(fā)揮“不同”的優(yōu)勢(shì)，帶來(lái)的成功的體驗(yàn)。 第二關(guān)：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。 首先出示話題，請(qǐng)學(xué)生思考。然后學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人雖然都是“不同”的，但可能也有共同的愛(ài)好，選兩人都喜歡的事兒做，這樣就不會(huì)為了意見(jiàn)不統(tǒng)一而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?！扒笸娈悺保峭榻煌男∶钫?。 第三關(guān)：火眼金睛。 教師出示書(shū)本14頁(yè)的第二個(gè)事例，學(xué)生交流找到了同伴交往的哪把金鑰匙？學(xué)生很快找到了與“不同”的同學(xué)相處的秘訣——“互相學(xué)習(xí)”。接著引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶自己相互學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受到相互學(xué)習(xí)給自己和同伴帶來(lái)的收獲的快樂(lè)。

8、 第四關(guān)：成功經(jīng)驗(yàn)交流——小錦囊 聚焦學(xué)生生活中與“不同”相處的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分享。想想我們還有哪些與“不同”和諧相處的方法。 最后教師利用板書(shū)，呈現(xiàn)了一首友好相處的兒歌。學(xué)生結(jié)合板書(shū)念一念兒歌。 在這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題作為課程資，設(shè)計(jì)了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的闖關(guān)游戲。通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的事例進(jìn)行分析^p 思考、交流思考，體會(huì)到可以通過(guò)“分工合作”、“求同存異”、“互相學(xué)習(xí)”的方式與“不同”的人友好相處。同時(shí)進(jìn)一步回顧生活中與“不同”相處的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更多與“不同”和諧相處的方法。最后通過(guò)誦讀朗朗上口的兒歌，強(qiáng)化了方法的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中，運(yùn)用人際交往的技巧，學(xué)會(huì)平

9、等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。 （三）談感受，“不同”讓生活更精彩 為了讓學(xué)生感受到“不同”讓生活更精彩，我設(shè)計(jì)了三次交流。 第一次交流：回顧我們的班級(jí)生活，說(shuō)說(shuō)“不同”讓班級(jí)生活更精彩的事例。如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)里的同學(xué)們各施所長(zhǎng)，體育好的同學(xué)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，作文好的同學(xué)當(dāng)新聞通訊員，嗓門響的同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)喊口號(hào)，細(xì)心的同學(xué)管理場(chǎng)地……大家的“不同”讓我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。 第二次交流：說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于“不同”和諧共處給人們社會(huì)生活帶來(lái)精彩與美好的事例，讓學(xué)生在交流中體會(huì)到社會(huì)生活因?yàn)椤安煌倍鴰?lái)的美好。 第三次交流：首先播放2022年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考

10、：不同國(guó)家、不同膚色、不同服飾、不同語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂，有什么感受和想法。然后觀看世界節(jié)日大觀的圖片，從巴西狂歡節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日中，感受世界各地不同的風(fēng)俗和文化，讓世界生活更精彩。 第一次交流通過(guò)回顧班級(jí)生活，說(shuō)說(shuō)班級(jí)生活中與“不同”友好相處、團(tuán)結(jié)合作的事例，感受到因?yàn)椤安煌保覀兊陌嗉?jí)生活更精彩； 第二次交流中，以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來(lái)，感受到“不同”是如何讓人們的社會(huì)生活更加精彩和美好的； 第三次交流，觀看北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式和世界節(jié)日大觀視頻，認(rèn)識(shí)到在世界生活中，“不同”在一起創(chuàng)造了很多新的精彩，進(jìn)一步理解“不同”對(duì)于生活的重要意義，從而接納不同、愿意包容不同。我們的和諧社會(huì)，是由一個(gè)個(gè)“不同”的你組成的； “不同”的你，讓我們的世界更精彩。 不拖泥帶水這一點(diǎn)就很好！ 很受用的一篇范文，謝謝分享！ 非常有力的證明。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)