2021-2022年三年級英語 Unit 2 lesson 12教案 人教新版

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1、2021-2022年三年級英語 Unit 2 lesson 12教案 人教新版 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1）能聽懂、會說第二單元的重點句型、單詞及主要對話。 句型: How old are you？I'm ….　 What time is it? It's … o'clock.　 I'm in Class 1, Grade 3. 對話： A: What's your name? B: I'm Lucy./My name's Lucy. I'm in Class 2,Grade 3. A: How old are you? B: I'm nine. A: What t

2、ime is it? B: It's eight o'clock 2）能將對話和句型運用到實際生活當(dāng)中。 3）能理解并能講述　Fun story． 4）學(xué)唱英文歌曲 Colour markers． 二、教學(xué)重、難點分析 重點：能聽懂，會說：Fun story的對話。 難點：講述Fun story 的內(nèi)容。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備掛圖、幻燈片、面具、盒子、筆等實物，教學(xué)光盤、錄音機。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warm-up) ： a．讀以前所學(xué)的會話和chant，唱英文歌曲 ，用實物表演以前所學(xué)和對話。 b．全體同學(xué)齊讀1-11課，要求最齊、

3、最快、最大聲。 2．新授（Presentation） a．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。 b．學(xué)生觀看幾遍教學(xué)片后，試著跟讀Fun story 的內(nèi)容 c．讓學(xué)生根據(jù)掛圖，猜出“sing” 和 “Look at your face”的意思。 d．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音 e．學(xué)生分組分角色大聲朗讀。 f．請部分學(xué)生拿實物到前面表演對話 g．學(xué)唱英文歌曲： Colour markers. 五、鞏固與延伸（Consolidation and extension） 1．打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)） 2．家庭作業(yè)：跟讀課文，試著復(fù)述

4、課文。 附送： 2021-2022年三年級英語 Unit1(1)教案 湘教版 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、理解本課的會話，并且能夠熟練說出； 能運用“How are you?”進行問候，并對此做出相應(yīng)的回應(yīng)； 二、教學(xué)重點及難點 重點：運用禮貌用語“How are you?”向他人詢問情況。 難點：根據(jù)自身的實際情況回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)卡片 2.教學(xué)掛圖 3.教學(xué)投影儀，錄音機 四、教學(xué)步驟： Step 1 1、師生問候。 T: Good morning, b

5、oys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 老師用英語做課堂的開場： Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. Today we’ll learn unit 1 “How are you?” 板書課題及主題句。帶讀單詞“Unit one”. 2、會話教學(xué) 利用單詞卡片，先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:I’m fine today. 用教學(xué)卡片來表現(xiàn)出今天身體很好。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。 3

6、. 教師教fine一詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀. 4. 老師與學(xué)生之間進行會話練習(xí)： Hello, how are you？啟發(fā)學(xué)生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 然后學(xué)生之間進行練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 7. 教師拿出單詞卡片very well. 解釋very well意思是身體好，并寫在黑板上。 8. 教師帶讀very well，學(xué)生跟讀。 9. 聽會話錄音,模仿語音語調(diào).。 T: Hello, I’m Miss Zhang.How are you 放慢速度，強調(diào)發(fā)音和口型，幫助學(xué)生理解“How are you?”并能根據(jù)自身實際

7、情況估出回答。 10．聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 2 小游戲 準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。 Step 3 觀看教學(xué)投影儀，創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 .如：師生之間進行打招呼問候 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 然后同學(xué)與同學(xué)之間在進行反復(fù)的練習(xí)，爭取在課堂上能掌握 五、課后復(fù)習(xí) 課后家長配合學(xué)生一起繼續(xù)做文中對話的練習(xí)，培養(yǎng)出好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 練習(xí)冊P 1