高考地理一輪復習魯教版案 第13講地理環(huán)境的整體性與喀斯特地貌

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111 第13講 地理環(huán)境的整體性與喀斯特地貌 【考點整合】 【要點熱點探究】 以“厄爾尼諾”現象為案例來理解地理環(huán)境整體性的表現如下表所示： 正常年份 厄爾尼諾發(fā)生年份 圖示 洋流 秘魯寒流沿秘魯沿岸向西北流 溫暖海水從赤道向南流動，迫使秘魯寒流向西流動 生物 秘魯寒流上升流帶來豐富的餌料，形成漁場 該海區(qū)水溫升高，營養(yǎng)物質減少，浮游生物和魚類、鳥類死亡 大氣環(huán)流 存在對流性環(huán)流，赤道太平洋西岸氣流上升，東岸氣流下沉 形成增強型對流，赤道太平洋中部氣流上升，西岸氣流下沉，東岸下沉氣流因水溫升高而減弱 天氣氣候 西岸降水較多；東岸降水較少，形成荒漠 西岸的澳大利亞以及非洲等地出現嚴重旱災，東岸荒漠地帶暴雨成災 整體性 成因 地理環(huán)境各要素相互聯系、相互影響，構成了一個有機整體 表現 地理環(huán)境的整體性，表現為地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協調一致 地理環(huán)境整體性的重要表現是環(huán)境各要素之間的相互制約，即“牽一發(fā)而動全身” 地理環(huán)境的整體性還體現為不同區(qū)域之間的相互聯系，一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域 例1 下圖為“正常年份太平洋部分海區(qū)水溫分布圖和‘厄爾尼諾’現象年的南太平洋部分海區(qū)水溫分布圖”。分析后按要求解答問題。 （1）完成兩圖中的大氣環(huán)流（用箭頭在線段上標繪）。 （2）據圖說明正常年份，澳大利亞東部海域降水多還是少？降水_________，海面水溫_______，原因是 。 （3）據圖說明，正常年份南美西部海域的洋流成因與類型。 （4）“厄爾尼諾”年中，秘魯西岸海域受__________（洋流）的影響，海洋表層水溫__________，可能盛行__________氣流，出現__________等異常天氣。 （5）簡述“厄爾尼諾”現象對秘魯漁業(yè)資源可能帶來的不利影響。 命題意圖：本題綜合考查了厄爾尼諾現象的形成原理、造成的危害等相關知識。通過本題的訓練可以讓學生很清晰的掌握厄爾尼諾現象。 解析：從等溫線分布狀況可知，該海區(qū)溫度高、海面蒸發(fā)旺盛，氣流以上升為主。正常年份澳大利亞東部（120E附近）受盛行上升氣流影響，降水多，南美洲西岸（80W附近）受秘魯寒流影響，氣候干旱。而“厄爾尼諾”年，赤道逆流溫暖的海水從赤道向南流動，迫使秘魯寒流向西流動，溫暖的海水“殺死”了魚類賴以生存的浮游生物，使秘魯漁業(yè)嚴重受損，還使南太平洋兩岸大氣環(huán)流發(fā)生變化，導致澳大利亞、印尼等地出現嚴重旱災，秘魯沿海洪水泛濫。 答案：（1）見下圖 （2）較多 較高 盛行上升氣流（3）上升補償流。成因是近海岸海水被吹離海岸向西運動，深層較冷海水上涌補充形成補償流。（4）赤道逆流 升高 上升 多降水（5）秘魯西海岸上升流受抑制，魚兒的餌料減少，魚類減少。 探究點二 地球圈層間的能量交換與物質運動 1．地球圈層間的能量的交換 地球四大圈層之間，存在著各種不同形式的能量傳輸與交換，四大圈層間所交換、傳輸能量的來源主要包括太陽能、重力能以及地球內部的熱能等。四大圈層間的能量交換，如右圖所示： 2．地球圈層間的物質運動 地球圈層間的物質運動與能量交換一樣，是地理環(huán)境發(fā)展演化的原因，也是圈層間相互聯系的紐帶，植物的光合作用和呼吸作用充分體現了地球圈層間的物質運動。生物在地理環(huán)境四大圈層中物質運動中的作用與過程如下所示： 四大圈層間物質運動和能量交換使自然界形成統一的整體。這種整體性表現在兩個方面：一方面各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著，在景觀上它們總是力求保持協調一致，與環(huán)境的總體特征相統一。另一方面，某一要素的變化會導致其他要素，甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變，如人類對碳元素的影響，大量使用化石燃料使大氣中二氧化碳含量增加，導致大氣溫室效應加劇，全球氣溫升高，氣候變暖，并引起兩極冰雪融化，海平面上升，淹沒沿海低地，“牽一發(fā)而動全身”。 例2 讀陸地環(huán)境各要素的關聯性圖，回答問題。 (1)陸地環(huán)境主要由哪些要素組成? (2)我國西北地區(qū)陸地環(huán)境的形成主要是由 要素決定的。 (3)以黃土高原為例，說明生態(tài)系統的變化對地貌的影響。 (4)舉例說明氣候要素與地質作用的相互影響。 命題意圖：該題以陸地環(huán)境各要素的關聯性為背景，考查地理的整體性，以及分析問題、知識遷移的能力。做題時注意從圖中所提示的各要素內容，聯系西北地區(qū)、黃土高原的實際進行分析。 解析：陸地環(huán)境主要有地貌、氣候、水文、生物、土壤五大要素組成，每一要素都是陸地環(huán)境不可缺少的部分，同時某一要素的變化有可能導致其他要素乃至整個環(huán)境的變化。如黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)主要是植被破壞造成。各要素相互聯系、相互制約、相互滲透。 答案：(1)地貌、氣候、水文、生物、土壤等。 (2)氣候 (3)我國黃土高原。歷史上曾經植被茂盛，但由于人為的砍伐和墾殖，植被多遭破壞，加速了水土流失，造成了目前千溝萬壑的地表形態(tài)。(4)氣候要素會使巖石產生風化，如溫度變化造成巖石的崩解破碎；地質作用也會對氣候產生影響，如火山爆發(fā)噴出的塵?？赡茉诖髿庵型Ａ粢欢螘r間，由此會影響到達地面的太陽輻射和當地氣溫。 探究點三 正確認識喀斯特作用與喀斯特地貌 1．形象記憶喀斯特作用的強弱及其影響因素 2．喀斯特地貌的代表性形態(tài)及成因 喀斯特作用主要是水和可溶性巖石(如石灰?guī)r、白云巖等)之間的化學反應過程，以水對碳酸鹽類巖石的溶解為例，當水中含有CO2時，對石灰?guī)r的溶解作用的綜合反應式是：CO2+H2O+CaCO3=== Ca（HCO3）2，這種化學反應是可逆的。當水中CO2的含量增加時，其溶解CaCO3的能力也相應增大，從而加強水的溶蝕作用。相反，若水中的CO2含量減小，則可引起水中CaCO3的重新淀積。 3.桂林“山水”的形成的形成原因 條件 圈層 自然因素 桂林地區(qū)的自然條件和環(huán)境特征 巖石的可溶性 巖石圈 巖石條件 原為海洋，石灰?guī)r大量沉積；后抬升成陸地，石灰?guī)r廣布 石灰?guī)r厚度大，巖性純，空隙和裂隙廣泛發(fā)育，透水性、可溶性好 水的溶蝕性 大氣圈 氣候條件 位于亞熱帶濕潤區(qū)，氣候溫暖，降水充沛 水圈 水文條件 地勢東、西、北部高，中、南部低，利于地表水、地下水的形成富集，漓江南北縱貫，水的流動性強 生物圈 生物條件 亞熱帶氣候利于生物生長和有機質積累，土壤和流水中的有機酸含量較高，水的溶蝕力大 例3 下列不是對桂林“山水”成因敘述的是 （ ） A．桂林山區(qū)石灰?guī)r廣布，巖性純，所以巖石的可溶性、透水性好 B.位于我國熱帶濕潤地區(qū)，全年降水豐沛 C．桂林的氣候利于生物的生長，導致土壤和流水中有機酸含量高，為其形成創(chuàng)造了條件 D．與該地巖石條件、氣候條件、生物條件密切相關 命題意圖：本題主要考查了學生對桂林山水成因的理解，這是一個典型的案例分析，是理論應用于實際的升華。對知識的運用是學生應掌握的重點也是考試的重點。 解析：桂林“山水”的成因：(1)桂林地區(qū)石灰?guī)r廣布，石灰?guī)r厚度大、巖性純，空隙和裂隙發(fā)育廣泛，所以巖石的可溶性、透水性都很好。(2)桂林天然的地形組合與炎熱多雨的氣候條件，十分有利于區(qū)域內地下水和地表水的形成和富集。強烈的流水侵蝕作用，使石灰?guī)r受到大面積的溶蝕，從而提高喀斯特地貌的發(fā)育程度。(3)桂林的氣候條件十分有利于生物的生長，旺盛的生命活動和土壤中有機質的積累，導致土壤和流水中有機酸的含量較高，為喀斯特地貌形成創(chuàng)造了條件。它的形成和發(fā)育與該地區(qū)巖石條件、氣候條件、生物條件等密切相關，是巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈相互作用的結果。桂林“山水”地處亞熱帶濕潤地區(qū)，故B選項錯。答案為B。 答案：B 【課時作業(yè)】 一、單項選擇題 (2010聊城模擬)“生物入侵”是指某個地區(qū)的外來生物物種打破了當地生態(tài)系統的穩(wěn)定性。例如，桉樹原生長地是澳大利亞東部沿海和東南部地區(qū)，具有良好的生態(tài)效益，但是在引種到我國的云貴高原后，卻引發(fā)了令人頭痛的生態(tài)問題：引種地區(qū)的地下水位嚴重下降，桉樹林及其附近的草木大量枯死……分析材料，回答1～2題。 1．桉樹在澳大利亞和云貴高原生長的自然條件，最主要的不同在于(　　) A．澳大利亞降水多，而云貴高原降水少 B．澳大利亞地勢低，而云貴高原地勢高 C．澳大利亞東部沿海地區(qū)地下水豐富，云貴高原是喀斯特地貌，地下水儲存條件不利 D．澳大利亞光照條件好，而云貴高原光照條件不好 2．以上案例，能夠給予我們的啟示是(　　) ①地理環(huán)境中的各要素是相互聯系、相互影響的 ②引進外來物種，需要考慮地域環(huán)境的差異性 ③某一要素的變化可能導致其他某個要素的變化，但不會引起整個環(huán)境的改變 ④引進外來物種，必然造成當地生態(tài)環(huán)境的破壞 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 3．(2010徐州模擬)下圖反映了地理要素間的哪一功能(　　) A．生產功能 B．平衡功能 C．消費功能 D．選擇功能 (2011郴州四校聯考)讀我國某區(qū)域農業(yè)系統水、氣、生物相互作用圖，完成4～5題。 4．圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是(　　) A．降水增加、大陸性增強、降水減少 B．地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加 C．氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強、降水增加 D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累 5．該示意圖體現了(　　) A．地理環(huán)境的地域分異 B．地理環(huán)境的整體性 C．自然環(huán)境的相對穩(wěn)定性 D．人類對自然的改造力量是無窮的 (2011錦州模擬)下圖為低、中、高三個不同緯度的自然帶(生態(tài)系統)物質流動示意圖(圖中圓圈的大小表示所儲存養(yǎng)分百分比的多少，箭頭的粗細表示物質養(yǎng)分流的大小)。讀圖，回答6～7題。 6．對土壤、生物量、枯枝落葉在生態(tài)系統所儲存養(yǎng)分的比重大小，最主要的影響因素是(　　) A．土壤條件 B．氣候條件 C．生物條件 D．地質條件 7．圖示反映了地理環(huán)境整體性的(　　) A．地理要素間進行著物質和能量的交換 B．地理要素相互作用產生新功能 C．自然地理環(huán)境具有統一的演化過程 D．地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身” (2011鹽城調研)20世紀30年代，美國中西部大草原過度開墾、放牧，造成的頻繁的“黑風暴”刮起了3億噸塵土。據此完成8～10題。 8．“黑風暴”現象的直接原因主要是(　　) A．植被遭到破壞 B．地下水位下降 C．降水異常減少 D．溫室效應加劇 9．“黑風暴”現象反映了自然地理環(huán)境具有(　　) A．地域性 B．整體性 C．地帶性 D．非地帶性 10．“黑風暴”現象對我國北方農業(yè)發(fā)展的啟示是(　　) A．少耕免耕，維持土地生態(tài)系統的平衡 B．深翻擴耕，充分挖掘土地的生產潛力 C．施用綠肥，防止土壤肥力不斷下降 D．退耕還林還牧，優(yōu)化農業(yè)生產結構 (2011臨沂模擬)地理環(huán)境中各事象之間是相互聯系的，若某事象發(fā)生變化就會給其他事象帶來影響，甚至整個環(huán)境狀態(tài)的變化。讀下圖完成11～12題。 11．圖中所示的中心事象“甲”可能是(　　) A．人口數量增多 B．氣候變化 C．森林破壞 D．圍湖造田 12．上圖反映了自然地理環(huán)境的(　　) A．綜合性 B．區(qū)域性 C．整體性 D．差異性 (2011湖南聯考)讀我國南方某山丘地理環(huán)境變化示意圖，回答13～15題。 13．該地區(qū)可能發(fā)生的主要環(huán)境問題有(　　) ①水土流失加劇　②土壤次生鹽堿化加重?、鄞髿馕廴緡乐丌芎闈碁暮υ龆? A．①②　　　　　　　　　　 B．②③ C．③④ D．①④ 14．引起該地區(qū)環(huán)境變化的主要原因是(　　) A．地殼上升 B．植被破壞 C．氣候惡化 D．圍湖造田 15．該地區(qū)地理環(huán)境的變化主要體現了(　　) A．地理環(huán)境的差異性 B．地理環(huán)境的整體性 C．地理要素的穩(wěn)定性 D．地理要素的獨立性 二、綜合題 16．某地理課題組為完成“喀斯特地貌發(fā)育機制的研究”采取了以下設想： 設想一：氣候是我國南北方喀斯特地貌發(fā)育差異的主導因素 為論證這一設想，課題組在我國三個石灰?guī)r（CaCO3）分布區(qū)采樣，獲取如下數據： 地區(qū) 降水時間分布 年降水量（mm） 年平均氣溫（℃） 年溶蝕率（毫米/年） 廣西中部 相對均勻 1500—2000 20—22 0.12—0.3 湖北三峽 中等 1000—1200 12—15 0.06 河北西北部 集中 400—600 6—8 0.02—0.3 問題（1）分別解釋年降水量、年平均氣溫與年溶蝕率之間的內在關系。 設想二：植被、坡度對地下喀斯特地貌發(fā)育有一定程度的影響 課題組根據植被覆蓋率、坡度與地下喀斯特地貌發(fā)育程度的相關數據畫出了如下坐標圖： 問題（2）補充坡度與地下喀斯特地貌發(fā)育程度的關系曲線。 問題（3）試分析喀斯特地貌發(fā)育程度與植被覆蓋率關系曲線的形成理由。 問題（4）南方喀斯特地貌區(qū)降水量大，為何地表易缺水？ 17．(2011屆臨沂市高三教學質量階段性檢測考試)閱讀下列材料，分析回答問題(10分) 自然界碳元素循環(huán)示意圖 海水淡化裝置 (1)碳元素是生態(tài)環(huán)境中的重要物質，它不但參與地球上的物質循環(huán)，而且參與能量流動。上圖中各數字所表示的作用或結果分別是：①______________；②______________；③______________。(3分) (2)說明大氣中二氧化碳濃度增加對大氣受熱過程的影響。(2分) (3)應對全球氣候變暖，發(fā)展低碳經濟，人類可以采取哪些有效措施？(3分) 全球變暖導致原本短缺的淡水資源更加緊張，向海洋奪取淡水成為刻不容緩的任務。某中學生設計了一套海水淡化裝置(上右圖)。 (4)如果選擇一些地區(qū)推廣這套裝置，需要設計一個方案來評選哪些地區(qū)適用這套裝置。請你運用所學知識，列出必備的評選條件。 18．(2010浙江溫州五校聯考)大約在4 000萬年前，青藏高原從海底開始隆起。經過漫長的地質年代緩慢抬升，今天青藏高原平均海拔已高達4 500多米，形成獨特的自然景觀。其要素如圖所示。閱讀并分析以下聯系框圖，完成下列問題。 (1)按相關關系將下列字母填在框圖相應的位置上。 ①太陽輻射強?、跉鉁氐汀、劭諝庀”? (2)組成地理環(huán)境的各要素具有“牽一發(fā)而動全身”的特點。在青藏高原地區(qū)，“牽一發(fā)”指的是什么？ (3)據圖簡述青藏高原地理環(huán)境的演化過程。 參考答案與試題詳細解析 1．【解析】桉樹需水量較大，澳大利亞東部沿海地區(qū)地下水豐富；而云貴高原是喀斯特地貌，裂隙發(fā)育，地下水下滲嚴重。 【答案】C 2．【解析】該案例反映出某一要素的變化可能會導致其他某個要素的變化，甚至會使整個環(huán)境發(fā)生改變。這說明地理環(huán)境中的各要素是相互聯系、相互影響的，體現了地理環(huán)境的整體性。引進外來物種，要考慮地域環(huán)境的差異性，以避免對當地生態(tài)環(huán)境的不利影響。 【答案】A 3．【解析】從圖中關系不難看出，藏羚羊的存活率、數量與環(huán)境有關，環(huán)境影響藏羚羊的數量，藏羚羊的數量也影響環(huán)境，它們之間要達到某種平衡狀態(tài)。答案為B。 【答案】B 4．【解析】農業(yè)生產的灌溉，濕度增加，地表蒸發(fā)的水量增多；土壤熱容量增大，最高溫度降低；蒸騰作用增強，降水會增加，因此選擇B項。 【答案】B 5．【解析】由于人類活動的影響，使地理環(huán)境其他要素發(fā)生變化，體現了地理環(huán)境的整體性。 【答案】B 6．【解析】由圖示可以看出該圖反映的是生物循環(huán)過程，而影響生物生長發(fā)育和分布的最主要因素是氣候。 【答案】B 7．【解析】土壤——生物——枯枝落葉——土壤中的物質循環(huán)運動，反映了組成自然地理環(huán)境的各要素時刻不停地進行著物質和能量的交換。 【答案】A 8．【解析】“黑風暴”是由于人類不合理的生產方式，破壞了地表植被，從而使地表失去植被保護，地表沙子在風力的吹拂作用下而出現的。 【答案】A 9．【解析】“黑風暴”的出現，說明地理環(huán)境中的某一要素受到了影響，會導致其他要素甚至整個地理環(huán)境受到影響，這體現了地理環(huán)境的整體性。 【答案】B 10．【解析】美國的“黑風暴”啟示我們，在農業(yè)生產過程中，要保護好自然植被，對于過去存在的濫墾、濫耕現象，要及時地退耕還林還牧。 【答案】D 11．【解析】圖示顯示由于森林破壞導致氣候、水文、土壤等自然要素的變化。 【答案】C 12．【解析】反映了自然地理環(huán)境的整體性。 【答案】C 13．【解析】該地區(qū)屬于丘陵地區(qū)，林地減少、耕地增多、河道變窄導致水土流失加劇，河流下游洪澇災害增多。 【答案】D 14．【解析】植被破壞是導致該地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因。 【答案】B 15．【解析】植被破壞導致了土壤、水文等因素的變化，體現了地理環(huán)境的整體性。 【答案】B 16.解析：第(1)題，從表中提取有效信息即可得出正確答案。第⑵⑶題，植被覆蓋率高，增加下滲量，地下水增加。坡度小，有利于地表水下滲，地下水溶蝕力強；坡度大，下滲量少，地下水溶蝕力弱。第(4)題，從氣候、生物、水文條件等方面進行分析。 答案：（1）降水量大、分布均勻促使石灰?guī)r受溶蝕的時間長，溶蝕率大；氣溫高，水中二氧化碳含量高，加快石灰?guī)r的溶蝕。 （2）畫圖 （3）植被覆蓋率高，阻止了地表徑流，加快下滲量，從而促進了地下巖溶地貌的發(fā)育；同時植物根系排放的酸性物質也有利于石灰?guī)r的溶蝕（此點可以不答）。 （4）南方喀斯特地貌區(qū)地下漏斗，落水洞和溶蝕裂隙發(fā)育，促使地表水下滲、下漏，造成地表缺水。 干燥，終年氣溫低，多冰川；土壤貧瘠，多凍土；植被為高寒草甸草原；以食草、抵御寒冷能力強的動物為主，如牦牛。 111