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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天山的托木爾峰 2教案 語(yǔ)文A版
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能：
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。
2.正確流利的朗讀課文。
3.理解文中重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，寫字。
2.以讀為主，抓住重點(diǎn)的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1.感受托木爾峰的奇特、迷人。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入。
1.昨天，我們感受了祖國(guó)南疆的緬桂花樹的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)
2、略西域的天山的托木爾峰的奇特迷人的自然風(fēng)光。
2.老師板書課題。
3.學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字：托、峰。
二、看圖讀文，初步認(rèn)識(shí)托木爾峰。
1.老師出示課件。
2.學(xué)生看課件感知托木爾峰。
3.學(xué)習(xí)課文第一段，初步了解托木爾峰。
?。?）學(xué)生自由讀課文第一段。
?。?）說(shuō)說(shuō)：讀了這段話，你對(duì)托木爾峰有了哪些新的了解？
?。?）指名反饋、評(píng)議。
（4）理解詞語(yǔ)：聳立，體會(huì)托木爾峰的高。
?。?）學(xué)生齊讀課文第一段。
三、初讀課文、整體感知。
1.老師導(dǎo)言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
3、
2.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.分段指年、名讀課文。
4.集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
5.同桌比賽讀課文，看看誰(shuí)讀得更正確、更流利。
6.說(shuō)說(shuō)：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？
7.學(xué)生暢所欲言，評(píng)議、補(bǔ)充。
8.動(dòng)手從文中找出文章的中心句。
9.老師小結(jié)，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞托木爾峰的奇特景觀，接下來(lái)我們先學(xué)習(xí)文中的生字新詞。
四、學(xué)習(xí)生字、結(jié)束課堂。
1.老師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。
托木爾峰襯托而且耐干旱童話迷人千資百態(tài)其實(shí)雪蓮
2.齊讀詞語(yǔ)。
3.從詞語(yǔ)中抽出本課的生字，開火車讀，并擴(kuò)詞
4、。
4.引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字：說(shuō)說(shuō)其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注意？
5.學(xué)生書寫生字，結(jié)束課堂。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.老師抽讀本課生字新詞。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹托木爾峰。
3.今天，就讓我們走進(jìn)托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。
二、學(xué)習(xí)課文，感受奇特。
1.學(xué)習(xí)課文第二段。
?。?）出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)。
認(rèn)真讀課文的第二段。
數(shù)數(shù)這段共有幾句話。
哪些句子寫了托木扼峰的奇特，哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用
5、不同線條畫出來(lái)。
想一想：在這些句子中哪些詞語(yǔ)用得好？好在哪里？
（2）逐項(xiàng)指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。
指名讀第二段課文內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)這段共有幾句話？
?。?）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語(yǔ)句，引導(dǎo)感受托木爾峰的特點(diǎn)。
?。?）結(jié)合理解，逐句指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
?。?）全斑齊讀課文。
2.學(xué)習(xí)課文第三段。
?。?）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿?dòng)植物的身影。
?。?）學(xué)生自由讀課文第三段。
（3）說(shuō)說(shuō)：這段主要介紹托木爾峰的動(dòng)物還是植物？你從中了解了哪些有關(guān)托木爾峰的植物知識(shí)？
（
6、4）指名反饋、交流、評(píng)議。
?。?）老師引導(dǎo)學(xué)生理解托木爾峰地取植物分部情況特點(diǎn)。
?。?）老師總結(jié)：托木爾峰上原來(lái)生長(zhǎng)著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動(dòng)物又是怎樣的呢？
?。?）學(xué)生讀課文，并加以介紹。
?。?）引導(dǎo)理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動(dòng)物的奇特。
?。?）學(xué)生有感情的練習(xí)朗讀課文第三段。
三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)文法。
1.學(xué)生齊讀課文。
2.說(shuō)說(shuō)這篇課文主要圍繞托沒(méi)木爾峰的什么特點(diǎn)來(lái)寫？（奇特）
3.文中主要從那幾方面說(shuō)明托木爾峰的奇特？
4.其中重點(diǎn)介紹了什么/（冰川與植物）
5.讀相關(guān)段落語(yǔ)句，小組討論：課文
7、是怎樣介紹冰川與植物的？
6.老師引導(dǎo)體會(huì)“有的……有的……有的……”的妙用。以及列舉事例練習(xí)仿寫。
四、拓展探究、結(jié)束課堂。
1.你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識(shí)。
2.鼓勵(lì)課后查閱書籍，多角度了解托木爾峰，了解西域。
板書：
奇特
天山的托木爾峰 壯觀
千姿百態(tài)
附送：
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天山的托木爾峰 3教案 語(yǔ)文A版
教學(xué)目標(biāo)：
??? 情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，對(duì)托木爾峰景色特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
?? ?能力目標(biāo)：
8、
1. 有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美。
??? 2．學(xué)會(huì)積累好詞佳句。
??? 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
??? 1．理解課文內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美。
??? 2．學(xué)會(huì)積累好詞佳句，養(yǎng)成摘抄的讀書習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
???
一、激情導(dǎo)入。
??? 今天老師要帶同學(xué)們到天山做一次旅游，讓我們的心靈馳騁在托木爾峰的美景之中，同學(xué)們意下如何？先看老師板書課題（老師板書課題：天山的托木爾峰）。
9、???
二、交流關(guān)于托木爾峰的資料。
??? 1．聽老師讀課文后信息窗里的內(nèi)容。
??? 2．學(xué)生交流課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)托木爾峰的印象。
???
三、錄像展示托木爾峰景觀。
??? 1．學(xué)生觀看課件。
??? 2．談?wù)動(dòng)^后的感受。老師相機(jī)板書：奇特、壯觀。
???
四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
??? 1．學(xué)生各自輕聲讀課文。
??? 2．理清課文的敘述順序。
??? 3．檢查朗讀，要求讀得正確、流利。
???
五、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，指導(dǎo)寫字。
??? 1.出示生字卡，指名讀。
??? 托爾峰襯姿且耐旱蓮
??? 2．交流識(shí)字方法，指導(dǎo)識(shí)記難字
10、。
??? 3．給形近字組詞。
??? 峰（ ） 姿（ ） 旱（ ） 且（ ）
??? 蜂（ ） 資（ ） 早（ ） 縣（ ）
??? 4．學(xué)寫生字。
??? （1）看投影，觀察生字在田字格中的位置。
??? （2）學(xué)生在田字格中練寫，寫完后互相評(píng)一評(píng)。
???
六、作業(yè)。
??? 1．朗讀課文。
??? 2．書寫生字。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
??? 1．學(xué)生開火車?yán)首x課文。
??? 2．說(shuō)說(shuō)托木爾峰的景色有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，老師板書：奇特、壯觀、千姿百態(tài)）
11、
???
二、細(xì)讀課文，體會(huì)語(yǔ)言。
??? 1．默讀課文，邊讀邊想邊畫：課文里哪些語(yǔ)句寫出了托木爾峰的“奇特”“壯觀”與“千姿百態(tài)”?
??? 課件出示下列語(yǔ)句：
??? ①托木爾峰上空，終年云霧繚繞，一年四季都下雪。托木爾峰像一座銀色的巨塔，在蔚藍(lán)色天空的襯托下，十分壯觀。
??? ②沿著托木爾峰起伏的山勢(shì)，一條條“河流”順谷而下。走近一看，“河”里沒(méi)有水，全是冰，人們稱這種“河”為冰川。
??? ③走上冰面，可以看到千姿百態(tài)的冰，有的像金字塔，有的像城墻，有的像盛開的鮮花……就像到了童話中的水晶宮。
??? 2．說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了托木爾峰的奇特與壯觀？
??? （老師根據(jù)
12、學(xué)生的回答板書詞語(yǔ)：云霧繚繞、銀色的巨塔、千姿百態(tài)的冰、潺潺的流水）
??? 3．想象這些句子描繪的美景，指導(dǎo)朗讀。
??? 4．學(xué)生自由朗讀全文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的理解。
??? 5．朗讀自己喜歡的段落。
???
三、學(xué)習(xí)積累。
??? 1．這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)句形象生動(dòng)，是一篇寫景的佳作。你讀完這篇課文后喜歡哪些語(yǔ)句呢？
??? 2．學(xué)生默讀課文，畫出自己喜歡的語(yǔ)句。
??? 3．有感情地讀出來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
??? 4．學(xué)生摘抄好詞佳句。
??? 5．整理交流。
???
四、個(gè)性表達(dá)。
??? 默讀課文，結(jié)合資料與課文內(nèi)容，以“我眼中的托木爾峰”為題寫一段話，介紹托木爾峰的動(dòng)物、植物、特產(chǎn)等。
???
五、作業(yè)。
??? 把托木爾峰的美景向爸爸媽媽介紹。
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天山的托木爾峰 2教案 語(yǔ)文A版
