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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算整百整千數(shù)的加減法教案 人教版
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)口算整百、整千數(shù)的加減法，進(jìn)一步提高口算能力，為教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)口算整百、整千數(shù)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步提高口算能力，為教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
１.口算（出示練習(xí)卡片。）
40+30? ?? ???62-40? ?? ? 25+30? ?? ???32-8
7 +15? ?? ???86-80? ?? ? 56-38? ?? ???37+25
２.口答。
85是由（??）個(gè)十和（??）個(gè)一組成。
300是由（
2、??）個(gè)百組成。
（??）個(gè)十和（??）個(gè)一組成64。
３.出示課本復(fù)習(xí)題。
（１）80和130里面各有幾個(gè)十？
（２）700和1000里面各有幾個(gè)百？
（３）13個(gè)十是多少？25個(gè)百呢？
分別指名口算，并由此導(dǎo)入新課。
二、新授
教師板書課題：口算整百、整千數(shù)加減法。
１.教學(xué)例3。
（１）出示第1小題：400+300=700
提問(wèn)：這是幾個(gè)百和同幾個(gè)百相加？
引導(dǎo)學(xué)生想：4個(gè)百和3個(gè)百相加是7個(gè)百，也就是700。
（２）出示第2小題：700-300=
提問(wèn)：怎樣想？7個(gè)百減3個(gè)百得4個(gè)百，也就是400。
（3）出示第3、4小題：xx+6000=8000? ?
3、9000-4000=5000
右讓學(xué)生先試做。指名說(shuō)得數(shù)以及怎么樣想的。
２.教學(xué)例4。先讓學(xué)生試做。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
? ???200+30可以這們想：20個(gè)十加上3個(gè)十是23個(gè)十，也就是230。
也可以直接這樣想：2個(gè)百加上3個(gè)十是230。
? ???230-30可以這們想：23個(gè)十減3個(gè)十是20個(gè)十，也就是200。
也可以直接這樣想：二百三十減三十是二百整。
230-200可以這樣想：23個(gè)十減去20個(gè)十是3個(gè)十，也就是30。也可以直接想：二百三十減去二百是三十。
３.完成課本 “做一做”習(xí)題。
學(xué)生直接在課本上寫得數(shù)。指名說(shuō)說(shuō)每題結(jié)果，部分習(xí)題要學(xué)生說(shuō)說(shuō)是
4、怎樣想的。
４.教學(xué)例5。
? ? 出示例5前兩題：80+50和平共處30-50
先讓學(xué)生口算出結(jié)果，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。80+50可以這樣想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，也就130。130-50可以這樣想：13個(gè)十減5 個(gè)十是8個(gè)十，也就是80。
再出示900+600和1500-600
讓學(xué)生試做，再指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
５.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，把例3-例5的得數(shù)填完全。
完成課本 “做一做”習(xí)題，把得數(shù)直接寫在書上。
小結(jié)：口算整十、整百、整千數(shù)加減法時(shí)，先把整十、整百、整千都看成是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，然后再相加、減。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)十三第1-3題。
由學(xué)生獨(dú)立
5、完成，把得數(shù)寫在課本上。教師巡視，抽部分題要學(xué)生講講是怎么想的，集體訂正。
附送：
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 商中間、末尾有0的除法教案1 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。
2. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。
3. 情感目標(biāo)：
在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)例題
1. 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
多媒體出示例題圖，問(wèn)：從圖上知道了什么？
要求“后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克”，算式怎
6、么列？
2. 自主探索，解決問(wèn)題
談話：432÷4商是幾位數(shù)，大約等于多少，請(qǐng)同學(xué)們先估算一下。
指名回答。
要求用豎式計(jì)算。教師巡視學(xué)生的計(jì)算情況。
評(píng)講：十位上的3除以4不夠商1怎么辦？商十位上的0能不能丟，為什么？
問(wèn)：根據(jù)剛才的估算看看我們筆算的結(jié)果怎么樣？做題之前或之后的估算對(duì)筆算會(huì)有什么好處？
小結(jié)：做筆算除法時(shí)，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫0。為了防止漏寫0，最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。
二、完成“試一試”
1. 多媒體出示題目，先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算。
2. 學(xué)生獨(dú)立檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，指名板演。
3. 統(tǒng)計(jì)正確率，幫有錯(cuò)誤的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，再訂正。
4. 問(wèn)：“試一試”的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么樣的結(jié)論？
三、鞏固提高
1. 想想做做1，多媒體出示
（1）學(xué)生同桌互查預(yù)習(xí)作業(yè)，選兩題讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
（2）實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，評(píng)講分析。
2. 想想做做2
（1）學(xué)生在書上獨(dú)立檢查，要求：先找出錯(cuò)在哪里，再改正。
（2）談話：對(duì)于這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你覺(jué)得在做筆算除法時(shí)要注意些什么？
四、作業(yè)
想想做做3、4。
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算整百整千數(shù)的加減法教案 人教版
