八年級語文下冊26小石潭記學(xué)案1新人教版新人教版初中八年級下冊語文學(xué)案

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1、26 小石潭記 課前自學(xué) (一)讀一讀下列生字，最好能把難記的字寫一寫。 篁(huáng) 佩(pèi) 冽(Iiè) 坻(chí) 嵁(kān) 佁(yǐ) 傲(chù) 翕(xǐ) 差(cī)互 邃(suì) (二)柳宗元與《永州八記》 ； 2．字詞句過關(guān) 柳宗元(773—819年)，字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家和散文家，唐宋八大家之一。祖籍河?xùn)|(今山西永濟(jì))人。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動，并稱“韓柳”。世稱柳河?xùn)|或柳柳州。 憲宗上臺后柳宗元革新失敗被貶為永州(今湖南零陵)司馬，被貶期間寫有山水游記《永州八記》：《

2、始得西山宴游記》、《鈷鉺潭記》、《鈷鉺潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》。這些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨憤，也有作者幽靜心境的描寫，表現(xiàn)在極度苦悶中轉(zhuǎn)而追求精神的寄托。至于直接刻畫山水景色，則或峭拔峻潔，或清邃奇麗，以精巧的語言再現(xiàn)自然美。 (三)關(guān)于“記”文體 “記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即借景抒情，托物言志。 課堂活動 第一課時 (一)基礎(chǔ)練習(xí) 《小石潭記》的作者 ，字 ，

3、 代文學(xué)家，“ 八大家”之一。 (二)研習(xí)課文 1．朗讀感知 (1)請一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)聽后從語音、停頓和語調(diào)等方面給予評價。 (2)由老師范讀課文(或聽課文錄音)，聽時要注意把朗讀者的讀法與自己的讀法進(jìn)行比較，糾正自己朗讀上的不足之處。 (3)自由朗讀課文(要求：讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，語句通順)。 2．字詞句過關(guān) (1)解釋句中加點(diǎn)的詞語。 ①水尤清冽。 ( )( ) ②蒙絡(luò)搖綴。( )( ) ③可百睜頭。 ( )( ) ④影布石上。 ( ) ⑤俶爾遠(yuǎn)逝。 ( ) ⑥往

4、來翕忽。 ( ) ⑦悄愴幽邃。( ) ⑧以其境過清。 ( ) ⑨乃記之而去。( )( ) ⑩隸而從者。( ) (2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 譯文： ②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 譯文： ③傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 譯文：

5、 ④斗折蛇行，明滅可見。 譯文： ⑤其岸勢犬牙差互，不可知其源。 譯文： ⑥凄神寒骨，悄愴幽邃。 譯文： ⑦以其境過清，不

6、可久居，乃記之而去。 譯文： ⑧隸而從者。 譯文： (3)放慢速度，自由朗讀一遍課文，在朗讀中加深對詞句的理解。 3．整體感知 (1)本文按 順序來寫。寫作思路是： → → → 。 (2

7、)作者對小石潭的整體感受是什么? (三)布置作業(yè) 抓住小石潭的特點(diǎn)，體會作者的感受，按作者“出行→游覽→返回”的游覽過程背誦《小石潭記》這篇課文。 第二課時 (一)檢查作業(yè) 1．抽查背誦。 2．全班嘗試齊背課文。 (二)研習(xí)課文 1．句段品讀 (1)品讀第1自然段，回答： ①本段描寫了哪些景物?

8、 ②本段介紹發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過時，用了哪些動詞? (2)品讀第2自然段，回答： ①本段怎樣描寫潭水的清澄? ②本段對游魚的描寫采用了動靜結(jié)合的寫法，其中動態(tài)描寫的文字是

9、 ， ；靜態(tài)描寫的文字是 ， ， 。 (3)品讀第3自然段，回答： ①本段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來描寫? ②如何理解小溪的“明滅可見”?

10、 (4)品讀第4自然段，回答： ①本段描寫了小石潭中怎樣的氣氛?作者見到景物時的心境是怎樣的? ②作者為什么會出現(xiàn)本段描述的心情?試聯(lián)系本文的寫作背景來分析。 2．探究質(zhì)疑 (1)文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一

11、憂似難相容，該如何理解?試聯(lián)系本文的寫作背景來分析。 (2)美點(diǎn)品讀 ①品詞語 找出精妙之詞，以“我認(rèn)為 詞(字)用得好，寫出了 ”為話題發(fā)言。 ②品句子 找出精彩之句，以“我認(rèn)為 句美，寫出了 ”為話題發(fā)言。

12、 (三)應(yīng)用遷移 閱讀下文，完成下面各題。 余嘗游于京師侯家①富人之園，見其所蓄②，自絕徼③海外奇花石無所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之，其為園④，必購求海外奇花石，或千錢買一石、百錢買一花而不自惜。然有竹據(jù)其間，或芟⑤而去焉，曰：“毋以是占我花石地!”而京城人茍可致一竹，輒不惜數(shù)千錢。然才遇霜雪，又槁⑥以死。以其難致而叉多槁死，則人益貴之。而江南人笑之曰：“京師人乃寶吾之所薪!” (節(jié)選自《竹溪記》) 【注釋】①侯家：王侯之家。②蓄：蓄養(yǎng)，收藏。③絕徼：極遠(yuǎn)的邊地。④其為園：他們建造園子。⑤芟(shān)：割。⑥槁：干枯。 1．解釋下列

13、句中加點(diǎn)的詞。 (1)而所不能致( )者惟竹。 (2)然( )有竹據(jù)其間。 (3)或芟而去( )焉。 (4)毋以是( )占我花石地。 2．翻譯下面句子。 吾江南人斬竹而薪之。 3、這段文字告訴我們一個什么道理?(請用簡潔的語言概括)。

14、 26 小石潭記 第一課時 (一)柳宗元子厚唐唐宋 (二)2．(1)①特別；清澈 ②纏繞；連結(jié) ③大約；相當(dāng)于“左右”、“光景” ④映照 ⑤忽然⑥輕快敏捷 ⑦深 ⑧因為 ⑨于是；離開⑩“隸”、“從”同義，都指跟著前去 (2)①青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動著，連結(jié)著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。②潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么憑借也沒有。③忽然間又向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。④(流入小石潭的小溪)像北斗星那樣曲折，又像一條蛇在爬行，有的地方看得見，有的地方看不見。⑤那溪岸的形狀，像狗的牙齒那樣凸凹不平

15、，互相交錯，無法知道它的源頭。⑥(我不禁)感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽靜極了。⑦因為這里環(huán)境太凄清，不能久留，于是記下這番景致便離開了。⑧跟著同去的人。 3．(1)按游覽順序； 思路：發(fā)現(xiàn)小潭一——潭中景物～ 小潭源流…一潭中氣氛 (2)幽深冷寂，孤凄悲涼 第二課時 (二)1．(1)①篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓②用“隔”、“聞”、“伐”“取”、“見” (2)①通過對魚兒、日光和影子這些東西的具體描繪，側(cè)面描寫寫出了水清②做爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽 日光下澈，影布石上，怡然不動 (3)①抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊的特征 ②因為小溪是那樣曲折，所以望過去一段看得見，一段看不見 (4)①幽深冷寂的氣氛反映作者生活孤凄悲涼的心境 ②這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映。 2．(1)樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元因改革失敗被貶，心中憤懣難平，凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水是為了擺脫抑郁的心情；但這種歡樂一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。(2)略。 (三)略