《奇妙的效果》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 第六冊第一課 《奇妙的效果》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。 本課屬于第三學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。結(jié)合《課標(biāo)》，本課體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果”的要求。結(jié)合本課研究油水分離法的內(nèi)容，教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)重視對學(xué)生探究意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和延續(xù)。教學(xué)方式有探究、體驗(yàn)、講授等，適當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性。 二、教學(xué)背景分析。 （一）教材分析。 課題及課時(shí)概述——《奇妙的效果》一課，是人美版教材第六冊的第一課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步了解油水分離法的原理，并嘗試運(yùn)用油畫棒與水彩顏色配合進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。本課教學(xué)預(yù)計(jì)用2課時(shí)完成，第一課時(shí)以“了解油水分離法的原理、初步探究和體驗(yàn)繪畫過程、總結(jié)操作步驟和要點(diǎn)”為主，第二課時(shí)以“運(yùn)用油水分離法原理，結(jié)合總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作”為主。本教學(xué)設(shè)計(jì)主要介紹的是第一課時(shí)。 知識體系分析——油畫棒具有顏色豐富、色澤艷麗、線條厚重、便于大面積涂色等特點(diǎn)，在本課之前，油畫棒一直是學(xué)生最基本的繪畫工具之一。在第一冊第一課《涂涂畫畫》中，學(xué)生對各種繪畫用具有了初步的認(rèn)識和感受，其中包括水彩顏色。但正式將水彩色與色彩知識相聯(lián)系，是在第五冊的第一課《色彩滴染》中，在與《美麗的染紙》、《四季》兩課共同組成的色彩單元中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識并使用了透明水色、水彩顏料、水粉顏料等工具，初步感受了它們各自的特點(diǎn)和之間的區(qū)別。 本冊地位分析——本課與第二課《色彩斑斕的窗戶》、第三課《畫民間玩具》的關(guān)系，體現(xiàn)在共同組成了本冊的色彩單元。但本課的重點(diǎn)體現(xiàn)在對油水分離法的掌握上，本課在色彩知識學(xué)習(xí)過程中的地位，體現(xiàn)在繪畫工具的進(jìn)步和繪畫方式的變革上。 （二）學(xué)情分析。 學(xué)生基礎(chǔ)分析——本課出現(xiàn)在三年級的第二學(xué)期，學(xué)生處于第二學(xué)段。通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對油畫棒工具的使用比較熟悉，對透明水色、水彩、水粉等繪畫工具有初步認(rèn)識，了解了三原色、三間色等色彩知識。大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣，并且具備良好的繪畫習(xí)慣。 可能遇到問題——急于看到油水分離的效果，忽視油畫棒繪畫表現(xiàn)的重要性，忽視構(gòu)圖飽滿、線條優(yōu)美等要求，造成作業(yè)效果不佳。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 （一）教學(xué)目標(biāo)。 知識與技能：初步學(xué)習(xí)油水分離的知識，了解簡單原理，初步掌握用油水分離方法作畫的方法。 過程與方法：通過欣賞、探究、實(shí)踐的過程，使用分析比較的方法，感受油水分離法的形式美感，激發(fā)創(chuàng)新思維。 情感態(tài)度價(jià)值觀：善于發(fā)現(xiàn)和研究生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，延續(xù)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 （二）教學(xué)重點(diǎn)。 分析油水分離的原理，體驗(yàn)油水分離畫法。 （三）教學(xué)難點(diǎn)。 探究用油水分離法繪畫的方法和要點(diǎn)。 四、教學(xué)過程與資源設(shè)計(jì)。 （一）課前準(zhǔn)備。 教師準(zhǔn)備：調(diào)試好多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備好課件、范畫、演示用紙、油畫棒、稀釋的透明水色或水彩色（黑、綠、藍(lán)）、美術(shù)書等。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備美術(shù)書、紙張、油畫棒，小組準(zhǔn)備好稀釋的透明水色或水彩色（黑、綠、藍(lán)），并按要求有秩序擺放。 （二）導(dǎo)入新課。 談話導(dǎo)入：老師想給同學(xué)們變一個(gè)魔術(shù)。你們想不想看。 出示課件：播放《美麗的魚》的課件，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形狀和圖案。 談話激趣：當(dāng)我看到這些奇異美麗的魚兒時(shí)，我特別興奮，回來馬上就畫了一幅畫，你們想欣賞我的作品嗎？ 出示范畫：用白色油畫棒在白色的紙上畫出圖案，遠(yuǎn)看是一幅空白的畫面。 學(xué)生感到奇怪。 教師演示涂背景色（藍(lán)色）的過程，呈現(xiàn)出美麗海底的畫面。 板書課題：學(xué)生說出自己的感受，感到奇妙、神奇等。 教師板書課題——奇妙的效果（第一節(jié)） 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】學(xué)生在第四冊第十一課《海洋館》的學(xué)習(xí)中，有關(guān)于魚類的造型表現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)熱帶魚豐富的圖案，創(chuàng)新思維得到鍛煉，畫面具有一定裝飾效果。結(jié)合本節(jié)課“使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋”的作業(yè)要求，利用舊知導(dǎo)入新課，既是一種有效的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，同時(shí)達(dá)到提升作業(yè)效果的目的。教師通過演示作品呈現(xiàn)的過程，讓學(xué)生清楚地看到作品的前后變化，感受到油水分離法的奇妙，有效激趣，揭示課題。 （三）講授新課。 原理探究：提問：“誰能說出其中的奧秘？” 小組探究：為了便于學(xué)生觀察，發(fā)給各小組各一幅同樣效果的畫，同時(shí)請一兩名學(xué)生到前面來觀察。學(xué)生 通過觀察和小組合作探究，能夠說出一部分原理。 提問：教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)言繼續(xù)提問：“為什么油畫棒的筆跡不會被水彩顏色蓋住呢？” 原理揭示：教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，對原理進(jìn)行闡釋說明——油畫棒中含有生亞麻油等油性成分，水與油不相 溶，所以沒被油畫棒畫過的紙會吸收水分，形成背景，被油畫棒畫過的部分不吸水會顯露出來。運(yùn)用這種 方法繪畫，叫做“油水分離法”。 板書：油水分離法 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】教師組織小組合作近距離觀察油水分離作品，通過提問引導(dǎo)學(xué)生探究原理，這一過程鍛煉了學(xué)生觀察和思考的能力，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作探究的能力。用科學(xué)性的語言介紹油水分離的原理，并板書強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 畫法探究：1、關(guān)于顏色的探究。 提問：除了白色油畫棒，還可以用其他顏色嗎？除了藍(lán)色的背景，其他顏色的背景可以嗎？ 指導(dǎo)看書：第2頁，學(xué)生欣賞書上作品，并發(fā)表意見：可以用其他顏色的油畫棒，背景色也可以是其他 顏色。 出示范畫：內(nèi)容與書上的相同，只是顏色不同。主體物與背景顏色差不多，畫面效果不好。 提問：在顏色的搭配上，需要注意什么？ 學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)背景色要選擇和主體物顏色反差大的。 2、關(guān)于用筆的探究。 出示范畫：兩幅同樣內(nèi)容的畫。 提問：同樣的兩幅畫，為什么一幅清楚，一幅不清楚呢？ 小組探究：觀察、比較并匯報(bào)：一幅油畫棒筆觸粗、重，效果清楚，一幅油畫棒筆觸輕、淡，效果不清楚。 教師小結(jié)：畫的時(shí)候注意筆觸要重、粗一些，為了明顯可以反復(fù)畫幾遍。 3、演示范畫。 教師演示畫一幅范畫，結(jié)合作業(yè)要求，說明。 學(xué)生觀察教師示范過程，注意老師提到的要點(diǎn)。 注意事項(xiàng)：可使用多種顏色油畫棒畫一條魚，構(gòu)圖飽滿。 使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋。 根據(jù)背景色（黑、綠、藍(lán)），選擇顏色反差大的油畫棒畫。 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】為了保障作品的最后效果，在實(shí)踐前進(jìn)行方法探究是必不可少的。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色搭配的探究、油畫棒使用方法的探究和演示具體的過程，多次運(yùn)用范畫比較的方法，從細(xì)節(jié)入手逐步解決了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，即“探究用油水分離法繪畫的方法和要點(diǎn)?！? （四）作業(yè)內(nèi)容和要求。 作業(yè)內(nèi)容：用油水分離法，畫一幅表現(xiàn)魚類的畫。 作業(yè)要求：畫一條魚，構(gòu)圖飽滿。 使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋。 根據(jù)背景色（黑、綠、藍(lán)），選擇顏色反差大的油畫棒畫。 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】結(jié)合演示范畫的過程，提出明確的作業(yè)內(nèi)容和要求。 （五）學(xué)生作業(yè)。 教師巡視輔導(dǎo)，體現(xiàn)分層輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)：個(gè)別輔導(dǎo)——做到構(gòu)圖飽滿，強(qiáng)調(diào)筆觸，線條流暢豐富等。 集體輔導(dǎo)——平涂背景色的方法，注意保持環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生。 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的過程中，教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。 輔導(dǎo)時(shí)，要注意個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)的結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)可以關(guān)注不敢下筆、動作較慢的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，可以關(guān)注學(xué)生繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)，也可以從中發(fā)現(xiàn)比較普遍的問題再進(jìn)行集體輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)不宜過多，過多會影響學(xué)生完成作品的進(jìn)度，所以集體輔導(dǎo)可圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，再結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行點(diǎn)撥。 （六）作業(yè)展評。 展示方式：黑板展示。 評價(jià)方式：采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。 自評、互評評價(jià)要點(diǎn)：構(gòu)圖是否飽滿。 造型、線條是否有美感。 畫面整體效果是否清晰。 師評要點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生自評和互評中提到的要點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生評價(jià)情況，并將部分作品中被學(xué)生忽略的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評。 【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生展示作品，評價(jià)作品的空間，師生共同營造健康激勵的評價(jià)氛圍，盡量在有限的時(shí)間內(nèi)做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其對學(xué)困生的作品要肯定學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)和延續(xù)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （七）課堂延伸 出示實(shí)物：一艘小紙船。 提問：小紙船放在水中一會兒就壞掉了，這里有油畫棒，你能想一個(gè)好辦法讓它經(jīng)久耐用嗎？ 學(xué)生探究：用油畫棒平涂紙的一面，給小紙船加了一層“保護(hù)膜”。 課堂小結(jié)：我們利用油水分離法的原理，想出了一個(gè)這么好的方法。油水分離法不僅可以應(yīng)用于繪畫中，更廣泛應(yīng)用于生活中、工業(yè)生產(chǎn)中。 課后小作業(yè)：在生活中找一找油水分離的現(xiàn)象。 【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】用油水分離的方法解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識解決問題的能力，體現(xiàn)學(xué)科整合。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在生活中注意觀察，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和聯(lián)系生活的意識，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。 五、學(xué)習(xí)效果評價(jià)分析。 學(xué)習(xí)效果評價(jià)途徑一：通過學(xué)生作業(yè)效果評價(jià)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否能夠基本掌握油水分離繪畫的步驟和方法，學(xué)生作業(yè)是否體現(xiàn)了本節(jié)課對作業(yè)的要求。 學(xué)習(xí)效果評價(jià)途徑二：通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)評價(jià)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的小組探究活動是否有效，學(xué)生在小組探究活動中的表現(xiàn)是否積極，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否注意觀察和思考，學(xué)生在實(shí)踐和評價(jià)中是否體現(xiàn)良好的習(xí)慣和素養(yǎng)等。 學(xué)習(xí)效果評價(jià)途徑三：通過學(xué)生學(xué)習(xí)后的感受評價(jià)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對本課內(nèi)容是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，是否產(chǎn)生將課堂所學(xué)延伸至課余活動的意愿，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是否得到了有效的激發(fā)和延續(xù)。 六、本次教學(xué)設(shè)計(jì)與其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)。 （一）從對比中促進(jìn)觀察——多個(gè)環(huán)節(jié)中，提供兩幅范畫供學(xué)生比較效果的不同，體現(xiàn)了教師對學(xué)生探究過程的指導(dǎo)，直觀的手段幫助學(xué)生較快較準(zhǔn)地總結(jié)出探究結(jié)果。 （二）在探究中突破難點(diǎn)——教師通過范畫分析、直觀演示、分層輔導(dǎo)等手段，指導(dǎo)學(xué)生探究和思考的過程，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。 （三）從問題中理解原理——運(yùn)用油水分離法的原理，結(jié)合生活實(shí)際解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和聯(lián)系生活的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，延續(xù)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。 （四）在過程中及時(shí)評價(jià)——教師評價(jià)要貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在對學(xué)生探究過程和結(jié)果的及時(shí)反饋上，體現(xiàn)在對學(xué)生實(shí)踐過程的輔導(dǎo)和建議上，體現(xiàn)在對學(xué)生作業(yè)效果的激勵性點(diǎn)評上，還體現(xiàn)在對互評過程中學(xué)生評價(jià)態(tài)度的積極引領(lǐng)上。