2014年河南省中考語文試題.doc

《2014年河南省中考語文試題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2014年河南省中考語文試題.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2014年河南省普通高中招生考試試卷 語 文 注意事項：[中國教*育&@^#出版網] 1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。 一、積累與運用（共27分）[來源%:中教&^*網@] 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】（2分）[中國*教育出%版~網&#] A．邊塞／塞責 應和／隨聲附和 自吹自擂／擂鼓助威 B．嫉妒／疾病 高亢／引吭高歌 持之以恒／恃強凌弱 C．果脯／胸脯 提防／提心吊膽 方興未艾／自怨自艾 D．滄桑／悲愴 榜樣／依山傍水 貽笑大方／心曠神怡 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分） A．奧秘 分水嶺 高瞻遠矚 步步為贏 B．顛簸 邏輯學 循規(guī)蹈距 千鈞一發(fā) C．震憾 管弦樂 老生常談 枕戈待旦 D．裁縫 四合院 兩全其美 食不果腹 3．古詩文默寫。（8分） (1)_____________________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）[中#國*教育%&出版網@] (2)錦帽貂裘，___________________。（蘇軾《江城子，密州出獵》） (3)酈道元《三峽》一文中，描寫春冬之時江水十分清澈的句子是：“_________________，_______________________________________。” (4)時間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆中；它在晏殊“________ ________________，______________________________”（《浣溪沙一曲新詞酒一杯》）的惋惜與欣慰中；它也在王灣對“______________________，_______________________， _________________________________，（《次北固山下》）新舊交替的感悟中。[來^源:&~中#*教網] 4．名著閱讀。（任選一題作答）（4分） (1)在《水滸》中，李逵是一個性格鮮明的人。請結合“黑旋風斗浪里白條”的故事簡述他的性格特征。[來源^~&:中教網@%] (2)在《西游記》中，孫悟空還有以下幾個名號。請任選兩個，結合具體情節(jié)解說得名緣由。 ①美猴王 ②弼馬溫 ③齊天大圣 ④孫行者 ⑤斗戰(zhàn)勝佛 [中^*國教#育出&版~網] 5．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分） 漢字經歷了古文字、今文字兩大發(fā)展階段。這里講的“古”“今”有特定含義，不能簡單地理解為古代的漢字就是古文字，?、佟　Ｊ聦嵣?，這里的“今”是相對于漢代而言的漢代通用的字體是隸書，多數(shù)文字學者就把　②　，而把晚于隸書（包括隸書）的漢字的各種形體統(tǒng)稱為今文字。如果細分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆書，今文字包括隸書、楷書、行書和草書。[來&源:中國^%教@育出版~網] ①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ 6．根據(jù)要求，回答下面問題。（共7分） (1)給下面新聞擬寫一個標題。（不超過15字）（2分） 中國青年報5月15日電為鼓勵廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，共青團中央啟動2014“向上向善”中國青少年微電影大賽活動。大賽突出“向上向善”的活動主題。“向上”即心系祖國、追求夢想，勤奮學習、提高本領，開拓進取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅克難；“向善”即正直善良、誠實守信，愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻，敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項目書兩類，獲獎者將得到榮譽證書和獎金，獲獎作品將推薦至中央、省市電視臺和知名網絡媒體進行展播。[來%源:^zzst~ep.com@&] (2)右邊是此次大賽的宣傳畫，請說明該畫面的內容。要求：①采用總分的結構方式。②運用合理的說明順序。（5分） [來源#%@:z*zstep~.com] 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）[來&源:zz~s#t*ep.@com] （一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）[ww#w.zzs*tep.com~@^] 看自行車的女人 ①想為那個看自行車的女人寫點什么的念頭，已萌生在我心里很久了。 ②第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點兒錢多不容易呀！” ③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地攤貨。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。 ④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個女人糾纏的原因：那胖女人存車時，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認為這個看自行車的外地女人應該負責任，并且懷疑是被她藏起來了。[來源#~^%:中教網*] ⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進包里去掏，卻只過掏出了一把零錢?！爱敗钡囊宦?，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚長而去。 ⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了…… ⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會朝不好的方面猜疑我，因為一個人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當時那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，競至于感激起來。我當時的心情就是那樣。應該不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后來我又去那家商場，付存車費時，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！蔽抑匀绱酥鲃?，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用?。　庇踩€給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣？”“不容易啊……再加上我兒子又上了大學……”她將“大學”兩個字說出特別強調的意味，一臉自豪。我推自行車下人行道時，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩…… ⑨這年冬天，雪后的一個晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚信。他要表揚的，就是那個看自行車的女人。“我到那家商場去，遇到熟人聊了一會兒，競忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關鍵是我洗的三百多張老照片?。「闪艘惠呑訑z影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關門了，看車的女人在冷風中站著’抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。 ⑩不久前我又去那家商場，見看自行車的已經換成一個男人了，我想問原先那個女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠也不會再碰到什么欺負她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人。 ⑩陽光底下，人與人應該是平等的。弱者有時對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因為這起碼的平等往往太少，太少…… （作者：梁曉聲。有刪改） 7．本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。 (4分) [來源:中%&@國#教育出版網*] 8．品讀第③段和第⑥段，從人物描寫的角度，結合相關語句進行賞析。（4分）[來源:z@~z^step.#*com] 第③段： 第⑥段： [來源:*#z~zste@p.^com] 9．本文表現(xiàn)了作者的理性思考。作者是如何做到這一點的？請以第⑦段為例進行分析。（4分） 10.從全文看，“我”為什么想為“看自行車的女人”寫點兒什么？（4分） （二）閱讀下文，完成II-14題。（共12分） 閱歷與讀書 ①在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關重要。 ②閱歷之所以會對讀書所得產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學識、經驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學者林語堂在談讀書體驗時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。”可見，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。 ③那么．該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經歷密切相關。然而經歷不等于閱歷。經歷只是一種經過，形成的是對事物表象的感性的認知；而閱歷則是在表象的基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經歷中領悟到人生的真諦，才能讓經歷升華成為閱歷。但對于人生經歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進步的階梯，書籍是人成長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經歷中取得經驗教訓，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。 ④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經商，還是讀書治學，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會導致經驗主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結合，既博覽群書，叉勇于實踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。 （作者：趙迎輝。有刪改） 11.請概括本文的中心論點。（3分） 12.第①段在文中有什么作用？（2分） 13.請簡要分析第③段的論證思路。（4分）[ 14.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。（3分） 歌德說：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看 紙的背面?！? [來@~源*:中%教#網] 三、古詩文閱讀（共15分） 閱讀下面兩個語段，完成15~18題。（共11分） （一）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私 ，使內外異法也。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 …… （節(jié)選自《出師表》） （二）魏鄭公①諫止唐太宗封禪②，日：“今有人十年長患，療治且愈，此人應皮骨僅存，便欲使負米一石，日行百里，必不可得。隋氏之亂，非止十年，陛下為之良醫(yī)，疾苦雖已安，未甚充實。告成天地，臣切有疑。”太宗不能奪③。 （節(jié)選自《容齋隨筆》） 注：①魏鄭公：魏征。②封禪：古代帝王在泰山舉行的祭祀天地的典禮。③奪：使之改變。不能奪，無言反駁。 15．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是【】（2分）[來源:zz@s&te^p.c%o#m] A．遺 以光先帝遺德 是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》） B．喻 引喻失義 征于色發(fā)于聲而后喻（《生于憂患，死于安樂》） C．遠 親賢臣，遠小人 肉食者鄙，未能遠謀（《曹劌論戰(zhàn)》） D．悉 此悉貞良死節(jié)之臣 男女衣著，悉如外人（《桃花源記》） 16.把語段（一）中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。（4分） (1)此誠危急存亡之秋也。 (2)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 17.語段（一）中諸葛亮向后主提出了三條建議，其中哪一條最重要？為什么？（3分） 18.同樣是勸諫君主，諸葛亮和魏鄭公的勸諫藝術有什么不同？（2分）[w [中@國教#育出^版*網&] 閱讀下面一首詩，完成19—20題。（共4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津， 與君離別意，同是宦游人。 海內存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 19.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？（2分） 20.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分） 四、作文（50分） 21.任選一題作文。（50分） (1)題目：你是我的太陽 要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。[來源:中教^網%@*&] (2)讀下面材料，然后作文。 土 附著在大地上， 就是土壤。 飄浮在半空中， 只能是塵埃。 要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2014年河南省普通高中招生考試 語文試題參考答案及評分標準 一、積累與運用（共27分） 1．C（2分）2．D（2分） 3．(1)折戟沉沙鐵未銷(2)千騎卷平岡(3)（則）素湍綠潭回清倒影 (4)無可奈何花落去似曾相識燕歸來海日生殘夜江春人舊年 （每空1分，有錯該空不得分。共8分） 4．(1)示例：“黑旋風”李逵初識宋江，很感激宋江借給他銀子，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，討不到就搶，和“浪里白條”張順在岸上打了起來。張順吃了虧，激他到船上打。李逵不聽眾人勸阻，結果被張順按在水里收拾一番。由此可見，李逵是個重義氣、脾氣暴、率直魯莽的人。（結合故事情節(jié)，2分；寫出人物性格，2分。共4分） (2)①“美猴王”示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進水簾洞，就拜誰為王。結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進去，所以眾猴拜他為“美猴王”。②“弼馬溫”示例：孫悟空從龍宮得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議，招安孫悟空上天，封他官職為“弼馬溫”，讓他管天馬。③“齊天大圣”示例：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，打出南天門，回到花果山，接受獨角鬼王的建}義，自封為“齊天大圣”。④“孫行者”示例：唐僧從五行山下救出孫悟空，聽說他已有“孫悟空”的法名，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個混名，稱為行者，即“孫行者”。⑤“斗戰(zhàn)勝佛”示例：唐僧師徒取經功德圓滿，如來佛為他們授職，因孫悟空降妖除怪有功，封他為“斗戰(zhàn)勝佛”。（任選兩個，寫對相關情節(jié)、寫出得名緣由即可。一個2分，共4分） 5．①今天（現(xiàn)代）的漢字就是今文字②早于隸書的漢字的各種形體統(tǒng)稱為古文字（一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情給分）[www%.^z#zstep.co&m*] 6．(1)中國青少年微電影大賽啟動。（2分。若附加其他信息，不超字也可） (2)示例一：該宣傳畫由左右兩部分構成。（2分）左邊有圖案和文字，圖案由兩小段電影膠片交疊變形而成，圖案右下角是“2014向上向善”幾個小字。（2分）右邊是“中國青少年微電影大賽”幾個大字。（1分）（意思對即可。共5分）[中國教@育出版#~^網*] 示例二：該宣傳畫由圖案與文字兩部分構成。（2分）圖案位于畫面的左邊，由兩小段電影膠片交疊變形而成。（1分）文字部分包括圖案右下角的“2014向上向善”幾個小字和小字右邊的“中國青少年微電影大賽”幾個大字。（2分）（意思對即可。共5分）[來*源:中@教&%網~] （共7分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）（共16分） 7．①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時，免收我的存車費。③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜。（意思對即可。一點1分，共4分） 8．第③段：主要運用了外貌描寫。（1分）“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦?；颍骸八膬芍谎劬?，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”寫出了她當時的處境和內心的驚恐。（意思對即可。1分） 第⑥段：主要運用了動作描寫。（1分）“追…‘回頭看看…‘慢慢走回…‘撿起…‘瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的為難、無助與傷心。（意思對即可。1分） （共4分。若答細節(jié)描寫，分析合理，可酌情給分） 9．在敘述她免收“我”存車費這件事后進行}義論。（意思對即可。2分）由她對“我”的信任、體諒，引起了“我”對人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思。（意思對即可。2分）（共4分） 10．①看自行車的女人的遭遇令“我”同情，她對“我”的體諒、對工作的盡職盡責令“我”感動。②看自行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點什么是為了呼吁人們尊重他們，平等對待他們。（意思對即可。一點2分，共4分） （二）（共12分） 11.閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀書相輔相成）（2分）二者不可偏廢。（1分）（意思對即可。共3分） 12.①指出“閱歷對讀書至關重要”，引起下文。②從讀書體驗談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。（意思對即可。一點1分，共2分） 13．先提出本段論題“如何豐富閱歷”。（1分）然后從閱歷與經歷的關系、閱歷與讀書的關系進行論證。（2分）最后點明本段論點“經歷與讀書都能豐富閱歷”。（1分）（意思對即可。共4分） 14．第②段。（1分）歌德的話論證的是第②段中的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握”。（意思對即可。2分）（共3分） 三、古詩文閱讀（共15分） 15.D（2分） 16．(1)這確實是萬分危急、生死存亡的時刻：（譯對大意，1分；“秋"譯對1分。共2分）(2)希望陛下親近他們信任他們，那么漢室的興盛，就指日可待了。（譯對大意，1分；“隆”譯對1分。共2分）（共4分） 17.親賢臣遠小人（1分）因為只有親賢臣遠小人，才能做到廣開言路，才能賞罰分明。（2分）（意思對即可。共3分）[來~^源#:中國教育出版網&%] 18.諸葛亮：直言進諫。（1分）魏鄭公：運用比喻委婉勸諫。（1分）（意思對即可。共2分） 19.①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態(tài)度（意思對即可。一點1分，共2分） 20.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1分）（意思對即可。共2分） “望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，（1分）表達了對友人的惜別之情。（1分）（意思對即可。共2分） 四、作文（50分） 21.（50分） 作文評分標準 類別 項目 內 容 語 言 結 構 書 寫 一類 （46 -50分） 思想感情健康，立意深刻，內容充實，中心突出 文從字順， 語言準確生動 結構嚴謹， 層次清楚 字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔 二類 （40- 45分） 思想感情健康，內容具體，中心明確 文從字順， 表達較好 結構完整， 層次比較清楚 字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔 三類 （35 -39分） 思想感情健康，內容尚具體，中心基本明確 語言通順， 病句少 結構基本完整 字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改 四類 （30 -34分） 思想感情基本健康，內容不夠具體，中心不夠明確 語言基本通順，病句不太多 結構不夠完整 字跡潦草，錯別字較多，卷面不整潔 五類 （30- 29分） 思想感情不健康，內容不具體，中心不明確 語言不通順， 病句多 結構不完整 字跡不易辨認，錯別字多，卷面很不整潔 說明： 1．堅持三人獨立評卷。 2．作文滿分的比例掌握在5 010左右。 3．以下四項有一項突出者，可酌情加1—4分，加到滿分50分為止 (l)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。[中國教育出版^@&網*#] (2)立意新穎、深刻。 (3)構思巧妙。 (4)有文采。 4．沒寫題目扣2分。 第 10 頁 共 10 頁