高三語文專題復(fù)習(xí)三 古代詩歌閱讀 課案6 鑒賞古代詩歌常見的表現(xiàn)手法課件.ppt

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課案6鑒賞古代詩歌常見的表現(xiàn)手法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 分類點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 使學(xué)生能辨析詩歌中常用的表現(xiàn)手法 2 結(jié)合詩歌來訓(xùn)練 一是能辨別 二是能分析其作用 做到答題規(guī)范 分類點(diǎn)撥 謀篇布局 類題一 詩詞常見結(jié)構(gòu)特點(diǎn)古詩詞常見的結(jié)構(gòu)形式 先寫景敘事后議論抒情 欲揚(yáng)先抑 伏筆照應(yīng) 情景分寫 情景合寫 小中見大 畫龍點(diǎn)睛 起承轉(zhuǎn)合 1 先景后情 詩歌多先寫景造境 而后再在此基礎(chǔ)上抒懷 如王禹偁 村行 馬穿山徑菊初黃 信馬悠悠野興長(zhǎng) 萬壑有聲含晚籟 數(shù)峰無語立斜陽 棠梨葉落胭脂色 蕎麥花開白雪香 何事吟余忽惆悵 村橋原樹似吾鄉(xiāng) 詩中首先細(xì)致地描寫了秋天的景色 尾聯(lián)陡轉(zhuǎn) 以 惆悵 引出詩人的思鄉(xiāng)之情 2 重章疊句 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法 如辛棄疾 丑奴兒 書博山道中壁 少年不識(shí)愁滋味 愛上層樓 愛上層樓 為賦新詞強(qiáng)說愁 而今識(shí)盡愁滋味 欲說還休 欲說還休 卻道天涼好個(gè)秋 上片寫的是年輕時(shí)候無所事事 無病呻吟的 閑愁 下片寫的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無門的 哀愁 上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式 在反復(fù)詠唱中 既使語言具有音樂美 又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比 3 過渡 即承上啟下 如劉過 柳梢青 送盧梅坡 泛菊杯深 吹梅角遠(yuǎn) 同在京城 聚散匆匆 云邊孤雁 水上浮萍 教人怎不傷情 覺幾度 魂飛夢(mèng)驚 后夜相思 塵隨馬去 月逐舟行 聚散匆匆 強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫 相別之倉促 在寫聚 散的內(nèi)容之間起承上啟下作用 4 照應(yīng) 指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回應(yīng) 恰當(dāng)運(yùn)用這種方法能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊 嚴(yán)謹(jǐn) 如韋應(yīng)物 賦得暮雨送李胄 楚江微雨里 建業(yè)暮鐘時(shí) 漠漠帆來重 冥冥鳥去遲 海門深不見 浦樹遠(yuǎn)含滋 相送情無限 沾襟比散絲 首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊 這里點(diǎn)明了詩題中的 暮雨 又照應(yīng)了詩題中的 送 字 5 卒章顯志 作為一種言志的結(jié)構(gòu)方式 是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷 即 直抒胸臆 如駱賓王 在獄詠蟬 西陸蟬聲唱 南冠客思深 不堪玄鬢影 來對(duì)白頭吟 露重飛難進(jìn) 風(fēng)多響易沉 無人信高潔 誰為表予心 這首詩是駱賓王任侍御史時(shí) 因上書縱論天下大事 得罪了武則天 蒙冤下獄后作 卒章顯志 直抒胸臆 明確表達(dá)希望得到援救 昭雪冤獄的愿望 點(diǎn)明主旨 6 以景結(jié)情 指詩歌在議論或抒情的過程中 戛然而止 轉(zhuǎn)為寫景 以寫景句結(jié)束全詩的一種方法 它是詩歌結(jié)句的一種技巧 也是借景抒情的方式之一 結(jié)句寫景 可以使讀者從景物描寫中 馳騁想象 體味詩的意境 從而產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果 王昌齡 送十五舅 深林秋水近日空 歸棹演漾清陰中 夕浦離觴意何已 草根寒露悲鳴蟲 本詩第三句是議論 直言離別之愁緒無窮無盡 第四句轉(zhuǎn)而寫景 寫寒露下落 草根間傳來昆蟲凄涼的悲鳴 結(jié)句寓離情于哀景 情景交融 方法突破 1 常見命題 1 詩歌某句有何作用 試結(jié)合詩句進(jìn)行分析 2 本詩結(jié)構(gòu)有 特色 請(qǐng)賞析 2 答題步驟 1 確定詩詞結(jié)構(gòu)特色 準(zhǔn)確表達(dá) 2 結(jié)合詩句分析 要有理有據(jù) 3 落實(shí)結(jié)構(gòu) 表達(dá)效果 類題二 對(duì)比 襯托 襯托與對(duì)比概念分析襯托與對(duì)比不同 襯托兩部分有主次之分 襯體是說明 突出主體的 對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的 是比較事物之間的不同點(diǎn) 對(duì)立的事物之間并無主次之分 而是相互依存 彼此并列的 先看襯托 蟬噪林逾靜 鳥鳴山更幽 王籍 入若耶溪 蟬噪 鳥鳴 與 林靜 山幽 兩者相異 這是反襯還是對(duì)比 關(guān)鍵看作者要突出的是什么 顯然 作者表達(dá)的是林靜山幽的靜謐 這是典型的以動(dòng)襯靜 再如李白的 越中覽古 越王勾踐破吳歸 義士還鄉(xiāng)盡錦衣 宮女如花滿春殿 只今惟有鷓鴣飛 前三句寫越國(guó)昔日的繁華興旺 末句寫今天越宮遺址的凄清荒涼 兩者相反 但我們知道 這是典型的以樂襯哀 當(dāng)年愈是繁華興旺 今日的衰敗就愈是觸目驚心 今昔劇變 詩人的感慨也就更能引起讀者的共鳴 再看對(duì)比 杜甫的 朱門酒肉臭 路有凍死骨 統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極欲與勞動(dòng)人民的悲慘凄苦不分主次 以鮮明的對(duì)比 表現(xiàn)封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾 以及作者對(duì)統(tǒng)治者的憤怒 對(duì)勞動(dòng)人民的同情 再如2012年大綱全國(guó)卷詩歌鑒賞所選素材 雨過閑田地 重重落葉紅 翻思向春日 肯信有秋風(fēng) 幾處隨流水 河邊亂暮空 只應(yīng)松自立 而不與君同 修睦 落葉 最后一聯(lián)以松 立 與葉 落 二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比 來表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆 強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨 1 常見命題 1 這首詩運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)技巧 或藝術(shù)手法 2 詩人是怎樣抒發(fā)情感的 有何效果 3 詩歌主要運(yùn)用了對(duì)比 襯托 手法 請(qǐng)結(jié)合詩句分析 2 答題步驟 1 點(diǎn)明詩歌用了什么手法 是對(duì)比還是襯托 2 結(jié)合詩句闡釋 用什么和什么作對(duì)比 用什么正襯 或反襯 什么 3 通過對(duì)比或是襯托 達(dá)到了什么表達(dá)效果 表達(dá)了什么樣的感情 方法突破 類題三 虛實(shí)相生 古典詩詞中虛境的特點(diǎn)和作用鑒賞虛實(shí)相生法 最難把握的是虛境 詩歌中的 虛境 是指以下幾種境界 1 神奇怪誕的和虛幻的境界 詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí) 以虛像顯實(shí)境 李商隱 錦瑟 詩中的 滄海月明珠有淚 一句 用古代 鮫人泣淚 顆顆成珠 的傳說指詩人回首美好往事的傷感 2 歷史的景和境 這類虛境是作者曾經(jīng)經(jīng)歷的或歷史上發(fā)生過的景象 但是現(xiàn)時(shí)卻不在詩人眼前 如李煜 虞美人 中的 雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改 一句 借故園的雕欄玉砌這種雖然存在但不在眼前的虛景 襯托詩人的亡國(guó)之恨 3 設(shè)想的未來之境 這類虛境是還沒有發(fā)生的 但它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而綿綿不絕 故寫愁 倍增其愁 言樂 倍增其樂 如柳永 雨霖鈴 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 借想象分別后的孤單場(chǎng)景更進(jìn)一步表達(dá)了離別的痛苦 虛實(shí)相生手法的表達(dá)作用 豐富詩歌的想象空間 達(dá)到 言有盡而意無窮 的審美趣味 李白 夢(mèng)游天姥吟留別 全詩從靜謐優(yōu)美的湖月寫到綺麗壯觀的海日 從曲折迷離的千巖萬轉(zhuǎn)的道路到令人驚恐戰(zhàn)栗的深林層巔 境界愈轉(zhuǎn)愈奇 愈幻愈真 最后由夢(mèng)境幻化為仙境 詩人淋漓盡致地?fù)]灑如椽巨筆 寫他精神上的種種歷險(xiǎn)和追求 以此來襯托靈魂的苦悶 通過虛實(shí)對(duì)比 形象更加鮮明 達(dá)情豐富深刻 張九齡 望月懷遠(yuǎn) 海上生明月 天涯共此時(shí) 情人怨遙夜 竟夕起相思 滅燭憐光滿 披衣覺露滋 不堪盈手贈(zèng) 還寢夢(mèng)佳期 首聯(lián) 共此時(shí) 設(shè)想對(duì)方也和自己一樣望月的情景 情景交融 超越時(shí)空 頷聯(lián)頸聯(lián)全從虛處落筆 描繪出在溶溶月色下 佇立庭院 難解相思 露濕衣衫的情人形象 從而烘托出詩人對(duì)情人繾綣的思戀之情 通過虛實(shí)結(jié)合 詩的結(jié)構(gòu)更加緊湊 意象更為充足 唐溫如 題龍陽縣青草湖 西風(fēng)吹老洞庭波 一夜湘君白發(fā)多 醉后不知天在水 滿船清夢(mèng)壓星河 一 二兩句 詩人把對(duì)歷史的追憶與對(duì)眼前壯闊的自然之景的描繪結(jié)合起來 以虛幻的神話傳出真摯的感情 三 四句借對(duì)夢(mèng)境的描寫襯托詩人擺脫塵囂后的愉悅之情 全詩繪景敘事 由景而夢(mèng) 虛實(shí)結(jié)合 層次分明 結(jié)構(gòu)緊湊 加之虛實(shí)結(jié)合的意象營(yíng)構(gòu) 使詩境顯得縹緲奇幻 通過虛實(shí)相生 開拓詩的意境 深化詩的主題 李白 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 一為遷客去長(zhǎng)沙 面望長(zhǎng)安不見家 黃鶴樓中吹玉笛 江城五月 落梅花 首句落筆歷史人物賈誼 以此映襯自身遭遇 流露出對(duì)貶謫的不滿 后兩句借笛聲渲染愁情 江城五月 正值初夏 決不會(huì)有梅花之落 但是詩人由笛聲觸發(fā)而想象到動(dòng)聽的笛聲仿佛梅花滿天飄落的情景 委婉傳出詩人冷落的心境 烘托出了詩人去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒 意境蒼涼無窮 1 常見命題 1 這首詩的內(nèi)容哪是實(shí)景 哪是虛景 有何表達(dá)效果 2 詩人是怎樣抒發(fā)情感的 有何效果 3 詩歌主要運(yùn)用了虛實(shí)相生手法 請(qǐng)結(jié)合詩句分析 2 答題步驟 1 點(diǎn)明虛實(shí)手法 2 結(jié)合詩句闡釋 哪是虛景 哪是實(shí)景 3 分析效果 達(dá)到了什么樣的表達(dá)效果 表達(dá)了什么樣的感情 方法突破 類題四 修辭手法 詩詞中常用的修辭手法有 比喻 借代 雙關(guān) 夸張 比擬 對(duì)偶 反復(fù) 互文 反問 設(shè)問 通感 用典 化用 列錦等 1 比喻 詩詞中運(yùn)用比喻 在寫景狀物時(shí)能突出生動(dòng)的意象 強(qiáng)化特定意境的渲染 議理抒情時(shí)能使抽象的情與理生動(dòng)形象 耐人尋味 如 遙望洞庭山水色 白銀盤里一青螺 劉禹錫 望洞庭 詩歌巧妙地以 螺 作比 將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺 色調(diào)淡雅 山水渾然一體 2 借代 借代在古詩詞中運(yùn)用得最廣泛 用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的另一類事物來代稱 有的代稱甚至相沿成習(xí) 借代在詩詞表情達(dá)意方面的作用很多 或得體 或含蓄 或形象 或別致 如 潯陽地僻無音樂 終歲不聞絲竹聲 白居易 琵琶行 絲竹 代音樂 3 雙關(guān) 古典詩詞講究含蓄美 因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多 雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語意雙關(guān) 雙關(guān)是言在此而意在彼 使表情達(dá)意更含蓄 更有趣 如 東邊日出西邊雨 道是無晴卻有晴 劉禹錫 竹枝詞 晴 諧 情 4 夸張 夸張就是把事物夸大或縮小 它可以使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈 更鮮明 更能感染讀者 如 上邪 我欲與君相知 長(zhǎng)命無絕衰 山無陵 江水為竭 冬雷陣陣 夏雨雪 天地合 乃敢與君絕 漢樂府 上邪 少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓 表達(dá)了對(duì)愛情的熱烈堅(jiān)貞和無所顧忌的追求 人物形象鮮明 5 比擬 就是把人當(dāng)作物來寫或把物當(dāng)作人來寫 從而使描寫生動(dòng)形象 使畫面鮮明靈動(dòng) 使表情達(dá)意更別致 更雋永 例如 新年都未有芳華 二月初驚見草芽 白雪卻嫌春色晚 故穿庭樹作飛花 韓愈 春雪 把春雪描繪得美好而富有靈性 饒有情趣 6 對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同 字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思 語言簡(jiǎn)練 整齊對(duì)稱 意義集中含蓄 無邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來 杜甫 登高 無邊落木 對(duì) 不盡長(zhǎng)江 使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn) 蕭蕭 的落葉聲對(duì) 滾滾 的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千 令人感受到詩人韶華易逝 壯志難酬的苦痛 7 反復(fù) 指某些詞句多次出現(xiàn) 達(dá)到強(qiáng)調(diào)事件 渲染氣氛 抒發(fā)感情的效果 如 而今識(shí)盡愁滋味 欲說還休 欲說還休 卻道天涼好個(gè)秋 辛棄疾 丑奴兒 書博山道中壁 8 互文 就是兩個(gè)事物在上下文只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè) 即所謂 兩物各舉一邊而省文 以收到言簡(jiǎn)意賅的效果 如 岐王宅里尋常見 崔九堂前幾度聞 江南逢李龜年 其中 見 與 聞 互補(bǔ)見義 9 反問 加強(qiáng)語氣 表達(dá)強(qiáng)烈的感情 給讀者留下深刻印象 如 江東弟子今雖在 肯為君王卷土來 王安石 題烏江亭 用反問句式 強(qiáng)調(diào)歷史之必然 10 設(shè)問 開篇設(shè)問 可以帶動(dòng)全篇 中間設(shè)問 可以承上啟下 結(jié)尾設(shè)問 可以深化主題 令人回味 如 丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 杜甫 蜀相 11 通感 就是把視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺溝通起來 借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移 以一種感覺寫另一種感覺的修辭手法 如 鳳吹聲如隔彩霞 不知墻外是誰家 重門深鎖無尋處 疑有碧桃千樹花 郎士元 聽鄰家吹笙 首句 隔彩霞 渲染了奏樂的環(huán)境 烘托出笙樂的明麗新鮮 第四句以花為意象描寫音樂 以上兩句用視覺意象寫聽覺感受 別具一格 12 用典 引用或化用前人的事例和詩句的目的是加深詩詞中的意境 促使人由聯(lián)想而尋意于言外 如 過春風(fēng)十里 盡薺麥青青 姜夔 揚(yáng)州慢 春風(fēng)十里 引用杜牧的詩句 表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況 是虛寫 盡薺麥青青 寫詞人今日所見的凄涼情形 是實(shí)寫 這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人對(duì)昔盛今衰的感慨 13 化用 既加深意境 又節(jié)省筆墨 豐富讀者想象 有時(shí)也能借古抒懷 表意含蓄 如 碧云天 黃花地 西風(fēng)緊 北雁南飛 王實(shí)甫 西廂記 化用范仲淹 蘇幕遮 中的 碧云天 黃葉地 秋色連波 波上寒煙翠 形象地渲染了主人公二人分手時(shí)的凄涼氛圍 14 列錦 就是全部用名詞或名詞性短語 經(jīng)過選擇組合 巧妙地排列在一起 構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像 用以烘托氣氛 創(chuàng)造意境 表達(dá)情感 如 一去二三里 煙村四五家 亭臺(tái)六七座 八九十枝花 煙村 人家 亭臺(tái) 鮮花 既各自獨(dú)立成景 又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖 創(chuàng)造出淡雅幽美的意境 1 常見命題 1 本詩用了什么修辭手法 2 試分析這首詩的手法及其表達(dá)效果 2 答題步驟 1 確定修辭手法 2 結(jié)合詩句解說 3 分析修辭表情達(dá)意的作用 方法突破