小學綜合實踐教案三下2制作收納盒.doc

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教學設計 活動二 制作收納盒 第一課時 【活動目標】 1.初步了解收納盒的作用，大膽提出自己的創(chuàng)作設想，繪制完成收納盒設計圖。 2.在活動中培養(yǎng)主動發(fā)現問題的能力，并能用適當的方法解決問題。 3.善于利用生活中有價值的廢舊材料進行再創(chuàng)造，提升環(huán)保意識。 【活動重點】 掌握收納盒設計的方法和技巧。 【活動難點】 能夠在設計收納盒的過程中發(fā)現問題并找到解決的方法。 【活動準備】 ◆學生準備 1.了解、收集有關收納盒的用途及種類等的資料。 2.準備各種廢舊盒子、剪刀、紙、筆、尺。 ◆教師準備 1.收集有關收納盒的文字和圖片資料。 2.制作課件，制作收納盒示范作品。 【活動過程】 活動環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 設計意圖 圖片導入 激發(fā)興趣 播放幻燈片，呈現物品雜亂堆放的場景，引發(fā)學生思考。 明確收納盒的用途，引導學生進行初步設計。 提出活動主題：制作收納盒。 討論：如何解決日常生活中物品雜亂堆放的問題。 各組結合收納盒的圖片，說說自己的構想。 明確活動主題，了解對廢舊物品進行再利用的價值。 借助圖片，通過交流，激發(fā)學生參與活動的興趣。 揭示可以利用廢舊物品進行有意義的創(chuàng)作。 觀察比較, 預設困難 明確觀察意圖，指導學生進行比較，歸納收納盒的用途和種類。 引導學生歸納制作所需材料和工具。 引導學生進行預想：你預計在設計過程中哪一個環(huán)節(jié)比較難？ 引導學生思考解決困難的方法。 示范講解：如何準確測量物品的尺寸。 通過觀察，發(fā)現并歸納收納盒的不同用途和種類。 小組討論，交流制作收納盒所需要的材料和工具。 小組討論，思考設計過程中可能遇到的問題和困難，并積極思考解決的方法。 學生進行測量，收集準備放到收納盒中的物品的尺寸數據。 明確觀察目的，提高學生觀察、分析的能力。 培養(yǎng)學生積極思考的習慣,大膽提出創(chuàng)作設想。 提高學生預見問題和解決問題的能力。 通過學習測量，掌握相應的科學技能，培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度。 學生設計 出示活動提示，給學生10分鐘左右時間，繪制收納盒的設計圖。 參與到某個小組的設計中，并注意把握時間。 結合自己的設計構想，初步繪制收納盒設計圖。 明確要求：準確測量、有效分隔、標注尺寸。 盡量給學生充足的時間用于設計圖的繪制，確保設計活動的順利開展。 歸納方法 引導各組在交流測量尺寸和繪制設計圖過程中發(fā)現的問題及解決問題的方法。 講解根據測量獲得的尺寸數據來將收納盒分隔成若干個空間的方法。 組織學生繼續(xù)完成設計圖的繪制。 各組派一名學生匯報在測量尺寸及繪制設計圖過程中出現的問題。 根據提出的問題，分析其原因，思考解決的方法。 掌握測量、分隔的方法，完成設計圖的繪制。 通過測量、分隔等具體操作，引導學生學會收集數據，培養(yǎng)學生掌握測量、分隔的正確方法，為接下來的活動奠定基礎。 展示評價 指導學生展示、介紹設計圖。 引導學生談活動收獲和感想。 讓學生欣賞已完成的作品，提示學生于課后準備裝飾材料。 邊聆聽其他同學的介紹，邊觀察、思考，推薦好的設計圖，填寫學習單。 交流活動收獲，結合設計圖準備后續(xù)制作。 引導學生總結活動經驗，學會遇到困難不退縮，培養(yǎng)積極克服困難的勇氣及正確的學習態(tài)度。 【板書設計】 制作收納盒 種類：開放式（敞開式）、封閉式（抽拉式） 制作步驟：測量數據→繪制草圖→具體制作 第二課時 【活動目標】 1.自主收集收納盒的制作方法，完成收納盒的制作，幫助家里解決生活中的實際問題。 2.提高自主發(fā)現問題的能力及解決問題的能力。 3.激發(fā)創(chuàng)作興趣，體驗自主探究、創(chuàng)作收納盒的樂趣。 【活動重點】 掌握收納盒的制作方法和技巧，歸納制作經驗和竅門。 【活動難點】 能在設計、制作的過程中主動發(fā)現問題并積極想辦法解決。 【活動準備】 ◆學生準備 1.了解收納盒的制作方法。 2.準備制作所需的廢舊盒子、剪刀、紙、筆、尺和膠水。 ◆教師準備 1.準備制作收納盒所需工具和材料。 2.課件PPT、收納盒示范作品。 【活動過程】 活動環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 設計意圖 揭示課題 了解學生準備材料和工具的情況。 出示教師準備的工具、材料，與學生分享。 出示教師制作的收納盒，揭示課題。 小組整理、匯總課前收集的工具和材料。 欣賞收納盒示范作品，明確活動內容。 通過回顧學過的知識來與第一課時相銜接，使學生能更好地投入本課時的活動中，調動起學習積極性。 歸納方法, 實踐制作 組織學生交流制作想法。 教師結合學生收集的方法進行歸納總結。板書制作步驟：裁剪拼接→粘貼組合→適當裝飾。 提醒學生制作中要注意安全。 深入小組巡視指導，指導學生進行制作。發(fā)現共性問題及時引導解決。 示范：怎樣制作收納盒的隔板。 引導學生進行適當的裝飾。 交流課前上網查找到的相關資料。 歸納制作方法。 小組討論，預設問題，并記錄在學習單上。 各組根據材料準備的情況，結合自己的構想進行制作。 結合教師播放的幻燈片，按照設計圖進行裁剪，拼接組合。 了解隔板的制作方法。 對收納盒進行美化和裝飾。 在學生自主交流的基礎上教師再進行歸納總結，能讓學生印象更為深刻。 提高學生預設問題的能力，樹立克服困難的決心和勇氣。 培養(yǎng)學生探究和動手操作的能力。 作品展示 讓學生介紹收納盒的用途，闡述制作的方法或竅門。 組織學生相互評價各自完成的收納盒，并根據他人的意見予以改進和完善。 各組展示制作完成的收納盒，介紹制作方法和存在的問題。 從交流中得到好的方法和建議，對作品進行簡單的改進和完善。 通過觀察、對比、分析、交流等方法,提升學生的活動經驗。 總結評價 引導學生交流本次活動的收獲和體會。 對學生的表現給予評價。 播放幻燈片，讓學生了解創(chuàng)作的更大用途。 談自己在本次活動中的表現和感受，并評價他人的表現。 完成學習單。 幫助學生從不同的角度積累活動經驗。 【板書設計】 制作收納盒 制作步驟：裁剪拼接 → 粘貼組合 → 適當裝飾