2019年秋九年級語文上冊 第二單元 6 敬業(yè)與樂業(yè)課件 新人教版.ppt

《2019年秋九年級語文上冊 第二單元 6 敬業(yè)與樂業(yè)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年秋九年級語文上冊 第二單元 6 敬業(yè)與樂業(yè)課件 新人教版.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

6敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超 導入新課 你將來想從事的職業(yè)是什么 你將怎么對待它 今天我們一起來看看梁啟超先生對職業(yè)是怎樣的態(tài)度 作者簡介 梁啟超 1873 1929 中國近代維新派代表人物 學者 戊戌變法 領袖之一 字卓如 號任公 別號飲冰室主人 廣東新會人 他興趣廣泛 學識淵博 在文學 史學 哲學 佛學等諸多領域 都有較深的造詣 他一生著述宏富 所遺 飲冰室合集 計148卷 1000余萬字 創(chuàng)作背景 敬業(yè)與樂業(yè) 是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講 對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育 有很強的針對性 文體常識 演講 以口語表達的方式面對聽眾 就某一問題發(fā)表自己的觀點 闡述某一事理的活動 屬于議論文 主要特點 面對一定數量的聽眾 公開發(fā)表自己的觀點 話題集中 中心突出 結構完整 語言簡潔明快 充滿感情 富有鼓動性 主要手段 有聲語言 講 態(tài)勢語言 演 學習目標 1 正確讀 寫 解釋生字詞 2 理解 敬業(yè)與樂業(yè) 的主旨 3 理清論證的層次結構 4 學習 舉例子 講道理 論證方法 5 學會正確對待現在的學業(yè)和將來的職業(yè) 整體感知 聽讀課文 動手標記 1 把不理解的字詞 難懂的語句做上記號 2 在原文上標出每一段的中心句或歸納段意 3 作者提出了什么觀點 又是從哪幾個方面進行闡釋和論證的 4 議論文常用的論證方法有舉例論證 道理論證 對比論證 比喻論證 類比論證等 本文用了哪些論證方法 2 根據句意說出相應的詞語 A 專心于學業(yè) 與朋友和睦相處 B 不顧全篇文章的內容 孤立截取其中的一段或一句 C 比喻最好的或獨一無二的方法 D 道理極容易明白 E 嘮嘮叨叨說個沒完 F 語言和行為相照應 1 給加粗字注音 旁騖 解剖 褻 瀆 強聒 駢 進佝 僂 教誨 禪 師容赦 承蜩 w p u xi gu d pi n hu ch n g u l u sh ti o 敬業(yè)樂群 斷章取義 不二法門 理至易明 強聒不舍 言行相顧 字詞疏通 1 本文的論點是什么 在文章的哪部分提出來的 2 作者在文章中先后談了哪幾個問題 本文的中心論點是 我確信 敬業(yè)樂業(yè) 四個字 是人類生活的不二法門 它在文章的開頭部分提出來的 作者先后談了 有業(yè)之必要 要敬業(yè) 要樂業(yè) 三個問題 精讀文本 3 按照議論文的基本結構 引論 本論 結論 把課文劃分成三部分 并把第二部分分為三層 概括段意 層意 本文首段引用經典名言提出中心論點 敬業(yè)樂業(yè) 第2 8段從 有業(yè)之必要 要敬業(yè) 要樂業(yè) 三個方面進行闡述和論證 第9段用 責任心 和 趣味 勉勵人 第二部分第2 5段論述 有業(yè) 的重要性 6 7兩段論述 敬業(yè) 的重要性 第8段論述 樂業(yè) 的重要性 作者在論證 有業(yè)之必要 時 運用了什么論證方法 找出來 試做具體的分析說明 1 舉例論證 舉了孔子和百丈禪師的例子 說明有業(yè)的必要性 2 道理論證 引用儒門和佛門的話 證明 人人都要有正當職業(yè) 什么是 敬業(yè) 主一無適便是敬 朱熹 凡做一件事 便忠于一件事 將全副精力集中到這事上頭 一點不旁騖 在這部分中 作者是如何層層深入地論證 敬業(yè)的重要性 的 運用了什么論證方法 作者主要運用了道理論證和舉例論證的方法 引用朱子的話解釋什么是敬 是道理論證 舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子 舉佝僂丈人承蜩的例子 論證忠實才能做到敬業(yè) 引用曾文正的話 孔子的話和莊子的話 都是為了強調一個道理 敬業(yè)主義 于人生最為必要 又于人生最為有利 議論文在論述過程中 常運用一些起話題轉換和推進作用的詞語或句子 如關聯詞 設問句等 請從6 7段中找出這類詞句 具體分析 1 第6段 業(yè)有什么可敬呢 為什么該敬呢 設問句 引出下文 引起讀者思考 提示下文 作者要論證的內容是敬業(yè)的原因 2 第7段 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢 設問句 承上啟下 什么是 樂業(yè) 凡職業(yè)都是有趣味的 只要你肯繼續(xù)做下去 趣味自然會發(fā)生 知之者不如好之者 好之者不如樂之者 孔子 1 在這部分中 分析 做工苦 的實例有什么作用 2 除了運用舉例論證外 還用了什么論證方法 3 結尾引用孔子的名言 目的是什么 說明 從勞苦中找出快樂來 自然地點到樂業(yè)上 引出話題 道理論證 對比論證 證明 人生能從自己職業(yè)中領略出趣味 生活才有價值 合作探究 閱讀課文第2 3 4和6段 試著為 有業(yè)之必要 列舉出幾條理由或為 凡職業(yè)都是有趣味的 提供幾個例子 有業(yè)之必要 的理由 一 可以謀生 使自己在經濟上獨立 人格上自尊 不需要依賴他人 仰人鼻息 受人牽制 二 使自己的身心有所安頓 不至于無所事事 煩悶無聊 三 使自己的生活起居有規(guī)律 有利于健康養(yǎng)生 四 從業(yè)過程中的困難 挫折 煩惱 是對意志和品性 能力和才干的鍛煉 五 事業(yè)上的小小成功 都會增強自信心與成就感 給人帶來精神滿足 六 有創(chuàng)造性的成就 更是對生命價值的最高肯定 凡職業(yè)都是有趣味的 居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提 鐳 幾年如一日 非常艱辛與枯燥 但他們懷著找到 鐳 的夢想 從沒有認為這項工作是無聊的 從沒有抱怨叫苦而想放棄 寫作特色 本文是一篇演講詞 語言通俗 充分體現了口語和演講的特色 請同學們試從文中舉出例子 并作說明 1 引用古籍名言時 用通俗的口語進行解釋 例如對孔子的兩句話 飽食終日 無所用心 難矣哉 群居終日 言不及義 好行小惠 難矣哉 做了生動而饒有趣味的講解 孔子 獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道 難 難 2 語言通俗 如話家常 例如提到百丈禪師的故事時 說 這位言行相顧的老禪師 老實不客氣 那一天便絕對的不肯吃飯 3 結合演講時的情境 注意和聽眾現場交流 例如 今日大熱天氣 我在這里喊破喉嚨來講 諸君扯直耳朵來聽 有些人看著我們好苦 翻過來 倘若我們去賭錢去吃酒 還不是一樣在淘神費力 演講最后 盼望諸君和我一同受用 更是對聽眾直接的心靈訴求 課堂小結 這篇講演針對聽講者的實際情況 提出了 敬業(yè)與樂業(yè) 的論題 深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性 殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè) 樂業(yè)的精神 去過人類合理的生活 文章結構 敬業(yè)與樂業(yè) 一 揭示中心 敬業(yè)樂業(yè) 1 論述敬業(yè)二 和樂業(yè)的重要性 2 8 三 用 責任心 和 趣味 勉勵人們敬業(yè)樂業(yè) 9 論述 有業(yè) 的重要性 2 5 論述 敬業(yè) 的重要性 6 7 論述 樂業(yè) 的重要性 8 本文采用 總分總 的結構 拓展延伸 課文說 事的性質 從學理上解剖起來 并沒有高下 又說 我信得過我當木匠的做成一張好桌子 和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值 然而 有人卻引用拿破侖的話說 不想當元帥的士兵不是好士兵 討論一下 對這個問題究竟應該怎么看 課文中 作者認為任何職業(yè)不分高下 是勸告那些 坐這山 望那山 一事無成 的人 要腳踏實地 勤懇敬業(yè) 才有可能把事情做好 進而體會職業(yè)的樂趣和人生的價值 從現實的個人生活幸?？紤] 只有這樣 才能安身立命 儒家 獲得心靈的寧靜與平和 佛家 而拿破侖的名言 則是為了激勵人們樹立遠大抱負 努力挖掘自身潛能 勇于向命運發(fā)出挑戰(zhàn) 另一方面 在特定的社會歷史階段 職業(yè)分工的確有 尊卑 之別 任勞任怨地 敬業(yè) 未必能保證最基本的生存需要與獲得尊重 這時候 還要讓職業(yè)卑賤者 敬業(yè)樂業(yè) 不僅不太可能 而且有維護既有等級秩序之嫌 對于學生而言 當前的 職業(yè) 就是學習 談談你在學習了本文后 有什么新的認識