部編版《道德與法治》三年級下冊第4課《同學相伴》優(yōu)質教案+練習題（含答案）.docx

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1、部編版道德與法治三年級同學相伴 第一課時教學設計 課題 同學相伴第一課時單元第一單元學科 道德與法治 年級 三年級 學習 目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標：感受同學之間友誼的珍貴，感受同學情帶來的快樂。 2、能力目標：能夠認識到同學和集體對個人成長的重要意義。 3、知識目標：感受同學相伴的快樂，懂得同學、集體對個人成長的重要意義。 重點 感受同學相伴的快樂。 難點 懂得同學、集體對個人成長的重要意義。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 1、展示一些別人同學聚會的照片。 2、小小分享會： (1) 你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫

2、“同 學聚會”嗎？你的爸爸媽媽參加過“同學聚會”嗎？ (2) 為什么大家那么喜歡參加“同學聚會”呢？ (3) 十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿 意參加我們這個班級的同學聚會嗎？ 思考。 分享導入。 講授新課 【同學相伴的快樂】 1、小游戲：蒙眼畫臉譜。 2、小采訪：你覺得這個多人游戲好玩嗎？ 3、開動腦筋： (1) 想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游 戲還能玩得起來嗎？ (2) 你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？ 4、多人游戲與單人游戲：你覺得哪種更好玩？ 5、總結：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分 享一下，我們彼此仍然是各有一個蘋果；但是你有 一份快樂，

3、我有一份快樂，彼此分享一下，我們就 獲得了兩份快樂…… 6、想一想：我們班有多少份快樂呢？ 7、展示班級合照：我們班有xx份快樂。 8、小小分享會：我們一起來說一說和同學們在一 起的快樂往事吧。 游戲、思考、 感悟。 分享。 通過玩游戲和對 單人游戲和多人 游戲的思考，認 識到同學相伴能 夠帶來更多的快 樂。 (1) 課間時，我們一起玩耍。 (2) 春游時，我們一起游戲，分享食物。 (3) 運動會上，我們團結合作。 (4) 學習上，我們一起解決難題。 9、小小討論會： (1) 與同學在一起的感受如何？ (2) 假如沒有同學的陪伴，你的生活會怎樣呢？ (3)

4、 想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？ 兩個人以上呢？ 10、總結：同拜目伴的快樂。 【集體對于每個人的重要性】 1、想一想，辨一辨：與同學在一起是快樂的?？? 有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一 起 2、閱讀角：七彩音符。 3、想一想，演一演： (1) 離開大家后，“1”會遇到什么個青形呢？請根 據你的想象演一演。 (2) 你想對“1”說些什么心里話呢？ (3) 你覺得你可以離開集體而生活、學習嗎？為 什么？ 4、古今智慧：單絲不成線，獨木不成林。 5、聽音樂《好朋友》 討論。 思考。 感受、理解同學 的作用。 感受集體的重要 性，感受集體的 力量。

5、課堂小結 集體不僅給我們帶來許多的歡樂，還給我們帶來成 長的力量。我們每個人都離不開集體，集體也需要 我們每個人的共同努力。成長。 總結提升 板書 同學相伴第一課時 1、同學相伴的快樂 2、集體對于每個人的重要性 部編版道德與法治三年級同學相伴第二課時教學設計 課題 同學相伴第二課時單元第一單元學科 道德與法治 年級 三年級 學習 目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標：懂得什么是真正的集體，愿意努力良好的班級氛圍和同學關系。 2、能力目標：能夠建立起良好的同學關系，學會互幫互助。 3、知識目標：認識到真正的班級是不能讓任何一個人落下的，并學會互相幫助，共同努

6、力， 共同進步。 重點 學會互幫互助，建立良好的同學關系，增強集體凝聚力。 難點 學會互幫互助，建立良好的同學關系，增強集體凝聚力。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 1、播放視頻《我是你的腿》 2、說一說： (1) 看完視頻，你有著怎樣的感受？ (2) 如果你的身邊也有這樣的同學，你愿意當 他的“腿”嗎？ 3、導入語：同學之間，要相互關愛，相互幫助， 共同進步，不讓一個人落卜。 思考。 視頻導入。 講授新課 1、游戲時間：海島逃生。 2、勝利的采訪：讓我們一起來采訪一下獲勝的小 組，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？ 3、

7、過渡：在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何 一個小伙伴“落水” o可是，在校園生活中， 我們有時會因為種種原因冷落、排斥或者忽視 了某些同學。 4、情景探究：課本第26頁。 5、提問與選擇：你喜歡這樣的班集體和同學關系 嗎？ 6、美文欣賞：《溫情的大雁》 (1) 當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他 的大雁留下來陪伴它呢？ (2) 從大雁身上，我們能夠學到些什么呢？ 7、教師寄語：一個真正團結、有凝聚力的集體， 游戲與思考。 思考與選擇。 閱讀與感悟。 通過情景探究， 認識到班集體里 出現的不夠團結 的現象，并閱讀 《溫情的大雁》 進行反思，懂得 要建立互幫互助 的同學

8、關系，要 構建良好的班集 體。并通過互助 L 1知識J 是不會讓任何一個人落下的。 8、互平小組:請你思考一下，為了不讓我們班的 點位同學落下，可以設立一些怎樣的互助小 斯奇大家共同進步，一起提高？ 9、試一試：假如班上的同學有以下情況，我們要 怎么做？ (1) 班里的小暉生病住院了，老師說，他可能有 一個多月的時間都來不了學校學習了。你會…… (2) 班里的小馬、小明和小力三名同學的數學成 績很差，老是拖班里后腿，他們覺得難過極了。你 會 (3) 每次上體育課時，花花因為身體比較弱，總 是飛喘吁吁地跑在最后。司、會 10、描繪最美班級：請你想一想，你最希望同學之

9、 間的相處是怎樣的？你希望擁有怎樣的同學關系， 怎樣的班級氛圍呢？ 11、總結：手牽手，一走。 討論。 學以致用。 小組，懂得怎樣 做，才能不讓任 何一個同學落 下。 課堂小結 讓我們一起攜起手來，共問努力，共同進步，不讓 一個同學落F吧！ 總結提升 板書 問學相伴第一課時 1、有人被落下啦 2、溫情的大雁 3、班級互助小組 4、打造最美班級 第四課同學相伴 !1! 1、同學相伴的生活處處有快樂.同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展 許多豐富多彩的活動. 2、在校園生活中，我們有時會因為種種原因冷落、排斥（pdi ch i ）或者 忽視了某些同學.

10、 3、與同學在一起是快樂的.可有的小朋友卻認為，可以不和同伴在一起…… 簡答題：. 1、假如沒有同學們的陪伴,你的生活會怎樣呢？想一想，一個人能做什么？ 兩個人能做什么？兩個人以上呢？ 答：假如沒有同學們的陪伴，我的生活會很單調（did。），會少很多樂趣. 一個人可以看書、寫作業(yè)，兩個人可以討論問題、下象棋、一起上學，兩個人 以上可以打籃球、踢足球、拔河、玩多人游戲。 2、說說你和同伴之間的美好回憶. 有一次我過生日，我和小靜一起去公園玩，在公園里小靜把偷偷藏起來的禮 物送給了我，還給我唱生日歌. 3、你知道團結的力量嗎？舉例說明. 團結就是力量.一只螞蟻的力量小，但是成群結隊的

11、螞蟻可以順利搬運大塊 的食物. 1. 好朋友就應該（）互相借抄作業(yè) B.互相幫助共同進步C.相互包庇錯誤 2. 下列說法不正確的是（）A.在背后說同學壞話B.運動會上，我們團結合作 C.春游時我們一起游戲，分享食物班級中有成績優(yōu)秀的同學，也有成績差的同學，對于成績差的同學我們 不應該（）A.鼓勵他，給予他學習上的幫助B.發(fā)現他身上的其他優(yōu)點 C.嘲笑他、譏諷他，不和他玩 D.幫他樹立自信，為他的進步感到高興當你的壓力較大時，可以采?。ǎ﹣砭徑鈮毫Α? A、玩一天電子游戲 B.找同學聊天、談心C.自己一個人悶在心里 D.心情很難過 3. 你和同學朝夕相處，一定有許多快樂的事情。寫寫你

12、和同學相伴的快樂往 事。 ①；②。 答案解析【解答】在校園生活中，我們有時會因為種種原因冷落、排斥或者忽視 了某些同學，我們應該團結合作，不讓一個人落下，不讓任何一個伙伴掉隊, 好朋友就應該互相幫助共同進步，B是正確的選項；AC錯誤，是不講原則的 表現。 故選：Bo【解答】A、錯誤。沒有做到珍惜友誼。選項符合題意； B、正確。能做到與同學齊心協力，為班級爭取榮譽。選項不符合題意；C、正確。與同學分享食物，也是分享幸福和快樂。選項不符合題意。 故選：Ao 1. 們不應該嘲笑他、譏諷他，不和他玩，C符合題意；應該鼓勵他，給予他 學習上的幫助；發(fā)現他身上的其他優(yōu)點；幫他樹立自信，為他的進步感到高 興，ABD是正確的做法，不符合題意。 故選：Co【解答】當我們壓力大的時候，可以找同學聊天、談心，慢慢釋放壓力。 B選項符合題意；ACD都不是解壓的正確方法，還可能會影響我們身心健康。 ACD選項不符合題意。 故選：Bo【解答】我們生活中，與同學相伴的快樂有很多，能簡單列舉兩件事情即 可。 故答案為： ① 我們小組一起討論問題，收獲了知識;我們一起做游戲，一起玩耍。