《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》心得范文3篇

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《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》心得范文3篇 【篇一】 近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》（下文簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實，進(jìn)一步營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。其實，早在今年年初召開的全國教育工作會議上，教育部就部署為中小學(xué)教師減負(fù)，明確表態(tài)要把為教師減負(fù)作為一件大事來抓，可將近一年過去了，作為一名教師，我的親身體會是教師的負(fù)擔(dān)不但沒減，反而越來越重了。 在實際工作中，學(xué)校為了在各項評估、檢查中得到上級主管部門的好評，甚至是獲得高分，就得按照下發(fā)的有關(guān)文件、各項評估細(xì)則開展各類轟轟烈烈的教育活動，然后在整理一大堆留存好的活動材料，這些工作占用了老師一定的教學(xué)時間，其結(jié)果就是活動搞得越來越豐富多彩，學(xué)生的成績越來越不盡人意。另外，教育系統(tǒng)具有一定的相對獨(dú)立性，特別是學(xué)校，其管理和運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)該充分尊重教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，而不應(yīng)該承擔(dān)過多的非必要行政工作，更不能動輒被與教育不相關(guān)的工作和任務(wù)所打擾。比如抽調(diào)教師到各村駐村扶貧，做為教師在扶貧工作中所承擔(dān)的任務(wù)應(yīng)該是扶智，在學(xué)校開展“掃黑除惡”的宣傳工作，這顯然沒有必要，也加重了教師負(fù)擔(dān)，教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)后都要截圖上報，留存影像，這些都可論為一種形式主義，大大占用老師們的寶貴時間，老師們每天一邊忙于備課上課，一邊忙于學(xué)校安排的各種活動、材料、學(xué)習(xí)……，不論在心理上還是身體上都造成一定的壓力，可謂是身心疲憊。 因此，教師減負(fù)只有從源頭上減少了形式主義，杜絕檢查、考核、評比的過濫，做為最基層的學(xué)校才能正真做到為教師減負(fù)，減負(fù)工作才能真正落到實處。 【篇二】 捷克大教育家夸美紐斯曾說：“教師是太陽低下最光輝的職業(yè)?！痹诠娨曇爸?，教師一直是各種光環(huán)加身，然而在這些光環(huán)背后，檢查評比、工作考核、職位晉升一座座大山構(gòu)成了教師負(fù)擔(dān)的主要來源，且負(fù)擔(dān)程度因人而異，而如何平衡成為了一線教師亟待解決的重大難題。 對此，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》（下文簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實，進(jìn)一步營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好的環(huán)境，輕裝上陣。 《師說》言“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟怯脕韨魇诘览?、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。教師的根本任務(wù)就是教書育人?！兑庖姟访鞔_主體責(zé)任，教師負(fù)擔(dān)過重，糾其源頭非教學(xué)任務(wù)過多，《意見》明確地方黨委和政府為責(zé)任主體，各地因地制宜，充分考慮地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差距、學(xué)段特點等不同要求。《意見》明確切勿表面工作，對于減負(fù)，國家明確要求減半的硬指標(biāo)切實落實到教師身上，應(yīng)該是明顯感受到檢查、評比減少，而非檢查考核項目減少，但實質(zhì)任務(wù)還很重。面對教師“不敢管”學(xué)生，“不敢”批評學(xué)生的怪現(xiàn)象，《意見》明確指出正確把握輿論導(dǎo)向，重振尊師重道的社會輿論和氛圍，家長和社會要理性認(rèn)識學(xué)校教育教學(xué)工作，家校合力，靜待花開。 教師作為走在教育教學(xué)活動最前沿的先鋒，是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的第一資源和最重要的依托力量，希望我們能夠不忘初心，砥礪前行。 【篇三】 2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京人民大會堂隆重召開。這次大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。 中國夢的實現(xiàn)，需要我們廣大黨員不忘初心、繼往開來、立足本職、創(chuàng)造未來。說到“初心”，我們教師的“初心”到底是什么? 2019年12月15日在中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》中指出，教師的本職工作就是教書育人,立德樹人。 黨和國家要高度重視教師工作，因為教育是國之大計、黨之大計。教師是教育的第一資源，承載著為黨育人、為國育人的歷史使命，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的時代重任。要倡導(dǎo)全社會尊師重教、推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革、落實教師待遇保障等方面問題。 由此看來，教育肩負(fù)著興黨興國的歷史使命。而我們作為教師，特別是黨員教師，該如何完成這光榮有重大的使命呢？ 守初心。簡單來說：就是教書育人。教書即就是完成教學(xué)任務(wù)，傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的思想。使學(xué)生成為一個有知識、有素養(yǎng)、品德過硬的人。育人即就是要把學(xué)生鍛煉成為身體健康和心理健康的人，這就是我們教育者的初心。 擔(dān)使命。我們的使命就是為黨和國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。讓他們能勝任小康社會的全面建設(shè)，能及早實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。 找差距。為了培養(yǎng)更多合格的建設(shè)者和接班人，我們要與優(yōu)秀的教學(xué)能手找差距，要與行業(yè)的教育專家找差距，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。為盡可能多的培養(yǎng)祖國的建設(shè)者和接班人而努力。 抓落實。扎根教育，潛心教學(xué)。認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住基礎(chǔ)；把握重點、難點，根據(jù)學(xué)生實際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法；重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，重點突出，講究實效、注重啟發(fā)、培養(yǎng)興趣、講課用普通話；認(rèn)真輔導(dǎo)，熱情耐心，因材施教，對不同層次的學(xué)生用不同方式對待；輔導(dǎo)時從易到難，把握梯度，學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改、講評；要勤于積累自己的教學(xué)資料，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力；做到管教管導(dǎo)、教書育人，以身作則，言傳身教，為人師表。 作為一名黨員教師，我們的工作雖然平凡，但責(zé)任重大。我們要以合格黨員標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，時刻銘記黨員的責(zé)任和義務(wù)。在工作中，保持陽光、善意的心態(tài)，給學(xué)生樹立一個無聲的榜樣。更要成為一名領(lǐng)導(dǎo)放心、孩子家長滿意的教師。 總之,教師是“人類靈魂的工程師”。作為新時代的教師,承擔(dān)著教書育人的神圣的歷史使命和責(zé)任。我們要以黨的十九大精神為指引，不忘初心,牢記使命，努力爭做新時代的深受學(xué)生歡迎的新型教師,合格的教師。