高中歷史 第三單元 北魏孝文帝改革 1 改革迫在眉睫 新人教版選修1

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1、第三單元北魏孝文帝改革第三單元北魏孝文帝改革魏晉南北朝時期，國家大分裂、民族大融合。北魏孝文帝改魏晉南北朝時期，國家大分裂、民族大融合。北魏孝文帝改革就是在這樣的歷史背景下進行的。革就是在這樣的歷史背景下進行的。北魏，鮮卑族在北方建立的少數(shù)民族政權(quán)，為了加強對黃河北魏，鮮卑族在北方建立的少數(shù)民族政權(quán)，為了加強對黃河流域的統(tǒng)治，適應(yīng)中原地區(qū)農(nóng)耕文化，加速鮮卑等少數(shù)民族的封流域的統(tǒng)治，適應(yīng)中原地區(qū)農(nóng)耕文化，加速鮮卑等少數(shù)民族的封建化進程，在進入中原后，進行了包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化建化進程，在進入中原后，進行了包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化及社會生活的一系列改革。這些改革措施進一步加速了北方的民及社

2、會生活的一系列改革。這些改革措施進一步加速了北方的民族融合，促進了北方社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，為隋唐盛世打下了族融合，促進了北方社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，為隋唐盛世打下了一定的基礎(chǔ)。一定的基礎(chǔ)。第第1課改革迫在眉睫課改革迫在眉睫 晨讀午誦晨讀午誦【記知識綱要【記知識綱要】【答必記問題【答必記問題】1改革的宏觀背景。改革的宏觀背景。2改革的客觀形勢。改革的客觀形勢。3改革的主觀條件。改革的主觀條件。4北方社會矛盾尖銳的本質(zhì)。北方社會矛盾尖銳的本質(zhì)。學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域一、北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域1崛起崛起(1)北魏是源于我國東北的鮮卑族北魏是源于

3、我國東北的鮮卑族_建立的政權(quán)。建立的政權(quán)。(2)東晉時建立代國，后被前秦所滅，東晉時建立代國，后被前秦所滅，_后，再度崛后，再度崛起。起。2發(fā)展發(fā)展(1)386年，年，_重建代國，改國號為魏，史稱重建代國，改國號為魏，史稱_。(2)398年，拓跋珪遷都年，拓跋珪遷都_，北魏進入新的發(fā)展時期。，北魏進入新的發(fā)展時期。拓跋部拓跋部淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)拓跋珪拓跋珪北魏北魏平城平城3統(tǒng)一統(tǒng)一(1)完成：完成：439年，北魏統(tǒng)一年，北魏統(tǒng)一_，初步統(tǒng)一北方。，初步統(tǒng)一北方。(2)影響影響促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展。促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展。推動了游牧生活向定居生活的轉(zhuǎn)變。推動了游牧生活向定居生活的轉(zhuǎn)變。國家機構(gòu)日益完

4、善。國家機構(gòu)日益完善。黃河流域黃河流域北魏何以能在這么多的民族政權(quán)中脫穎而出，北魏何以能在這么多的民族政權(quán)中脫穎而出，完成統(tǒng)一北方的偉業(yè)呢？完成統(tǒng)一北方的偉業(yè)呢？【提示【提示】統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢；北方長期戰(zhàn)亂，人統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢；北方長期戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一；民族融合在十六國時期進一步加強；北魏軍事力量民渴望統(tǒng)一；民族融合在十六國時期進一步加強；北魏軍事力量強，騎兵強悍；北魏接受了漢文化，加快了發(fā)展。強，騎兵強悍；北魏接受了漢文化，加快了發(fā)展。思維拓展思維拓展1 二、社會改革迫在眉睫二、社會改革迫在眉睫1階級矛盾激化階級矛盾激化(1)北魏靠武力統(tǒng)一北方，制度建設(shè)不夠完善。北魏靠武力

5、統(tǒng)一北方，制度建設(shè)不夠完善。(2)宗主督護制影響了國家的宗主督護制影響了國家的_和徭役征發(fā)，也激和徭役征發(fā)，也激化了階級矛盾?；穗A級矛盾。2民族矛盾激化：民族矛盾激化：北魏統(tǒng)治者沒有處理好與漢族及其他少北魏統(tǒng)治者沒有處理好與漢族及其他少數(shù)民族的關(guān)系，激化了矛盾。數(shù)民族的關(guān)系，激化了矛盾。3社會危機嚴(yán)重：社會危機嚴(yán)重：由于由于_和和_的激化，的激化，各地人民起義不斷。各地人民起義不斷。賦稅收入賦稅收入階級矛盾階級矛盾民族矛盾民族矛盾北魏社會矛盾激化反映的本質(zhì)問題是什么？北魏社會矛盾激化反映的本質(zhì)問題是什么？【提示【提示】北魏各種矛盾的激化，實質(zhì)上反映了落后文化與北魏各種矛盾的激化，實質(zhì)上反映了

6、落后文化與先進文化的沖突，落后的鮮卑文化必須適應(yīng)先進的農(nóng)耕文化，這先進文化的沖突，落后的鮮卑文化必須適應(yīng)先進的農(nóng)耕文化，這也是孝文帝改革的本質(zhì)。也是孝文帝改革的本質(zhì)。思維拓展思維拓展2三、馮太后與孝文帝三、馮太后與孝文帝1馮太后馮太后(1)積極推動北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)積極推動北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)_。(2)親自督促孝文帝自幼學(xué)習(xí)親自督促孝文帝自幼學(xué)習(xí)_，使其接受漢文化。，使其接受漢文化。2孝文帝孝文帝(1)學(xué)習(xí)漢族先進文化，借鑒學(xué)習(xí)漢族先進文化，借鑒_封建國家的統(tǒng)治經(jīng)驗，封建國家的統(tǒng)治經(jīng)驗，改革鮮卑族落后的統(tǒng)治方式。改革鮮卑族落后的統(tǒng)治方式。(2)和和_一起掀起改革運動。一起掀起改革運動。漢族先進文化漢族先

7、進文化儒家經(jīng)典儒家經(jīng)典漢族漢族馮太后馮太后突破難點突破難點 突出重點突出重點要點探究要點探究1北魏統(tǒng)一北方，民族大融合的趨勢出現(xiàn)。這是改革的前北魏統(tǒng)一北方，民族大融合的趨勢出現(xiàn)。這是改革的前提。提。2必要性：必要性：北魏統(tǒng)一黃河流域后面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機；民北魏統(tǒng)一黃河流域后面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機；民族矛盾、階級矛盾和統(tǒng)治集團內(nèi)部矛盾尖銳，社會動蕩，人民起族矛盾、階級矛盾和統(tǒng)治集團內(nèi)部矛盾尖銳，社會動蕩，人民起義不斷。義不斷。3可能性：可能性：推動北魏學(xué)習(xí)漢文化的馮太后掌握實權(quán)；孝文推動北魏學(xué)習(xí)漢文化的馮太后掌握實權(quán)；孝文帝受到漢文化的教育，意識到改革的必要性。帝受到漢文化的教育，意識到改革的必要性

8、。要要 點點 1 孝文帝改革的前提是什么？有什么必要孝文帝改革的前提是什么？有什么必要性和可能性性和可能性1.北魏統(tǒng)一了北方，黃河流域民族大融合加速發(fā)展，西晉與北魏統(tǒng)一了北方，黃河流域民族大融合加速發(fā)展，西晉與十六國時期劇烈的民族矛盾逐漸隨著民族融合而緩和。十六國時期劇烈的民族矛盾逐漸隨著民族融合而緩和。2北魏強大與統(tǒng)一北方是孝文帝改革的基礎(chǔ)。北魏強大與統(tǒng)一北方是孝文帝改革的基礎(chǔ)。3北魏政權(quán)面臨著諸多問題，表明北魏仍用原辦法很難再北魏政權(quán)面臨著諸多問題，表明北魏仍用原辦法很難再統(tǒng)治下去。統(tǒng)治下去。4北方自西晉后期八王之亂、永嘉之亂以來兵革不息，土北方自西晉后期八王之亂、永嘉之亂以來兵革不息，土

9、地大量拋荒，這使均田制的推行既有必要又具可能。地大量拋荒，這使均田制的推行既有必要又具可能。5鮮卑族原是游牧民族，文化水平較低，社會發(fā)展落后，鮮卑族原是游牧民族，文化水平較低，社會發(fā)展落后，進入文明程度較高的中原地區(qū)以后，他們接受先進文化是歷史的進入文明程度較高的中原地區(qū)以后，他們接受先進文化是歷史的必然。必然。要要 點點 2 全面認(rèn)識孝文帝改革的背景全面認(rèn)識孝文帝改革的背景體會技巧體會技巧 提升解讀能力提升解讀能力史料泛舟史料泛舟史料探究史料探究材料一：材料一：(北魏北魏)河?xùn)|薛辯、薛永宗、斐駿等各擁強兵，雄踞河?xùn)|薛辯、薛永宗、斐駿等各擁強兵，雄踞一方。河北一方。河北“韓、馬兩姓各二千余家，

10、恃強憑險，最為狡害，劫韓、馬兩姓各二千余家，恃強憑險，最為狡害，劫掠道路，侵暴鄉(xiāng)閭掠道路，侵暴鄉(xiāng)閭”。(1)從材料一看出宗主有什么特點？這對北魏統(tǒng)治會有什么影從材料一看出宗主有什么特點？這對北魏統(tǒng)治會有什么影響？響？提示：提示：特點：各擁強兵，雄踞一方。影響：統(tǒng)一初期，該制特點：各擁強兵，雄踞一方。影響：統(tǒng)一初期，該制度有利于鞏固統(tǒng)治；長此以往，豪強地主往往隱瞞控制人口，逃度有利于鞏固統(tǒng)治；長此以往，豪強地主往往隱瞞控制人口，逃避賦稅徭役，嚴(yán)重影響了國家的賦稅收入和徭役征發(fā)。避賦稅徭役，嚴(yán)重影響了國家的賦稅收入和徭役征發(fā)。材料二：材料二：魏初規(guī)定，魏初規(guī)定，“天下民戶分為九等納租賦天下民戶分為

11、九等納租賦”；自文成；自文成帝帝(孝文帝祖父孝文帝祖父)始，又興十五項始，又興十五項“雜調(diào)雜調(diào)”(雜稅雜稅)；后因戰(zhàn)爭臨時；后因戰(zhàn)爭臨時征發(fā)，一戶竟收租五十石，為正常年租賦的二倍半。征發(fā)，一戶竟收租五十石，為正常年租賦的二倍半。材料三：材料三：“舊無三長，惟立宗主督護，所以民多隱冒，五十、舊無三長，惟立宗主督護，所以民多隱冒，五十、三十家方為一戶，謂之蔭附。蔭附者皆無官役，豪強征斂，倍于三十家方為一戶，謂之蔭附。蔭附者皆無官役，豪強征斂，倍于公賦矣。公賦矣。”(2)材料二、三反映了什么問題？對北魏政府有什么影響？材料二、三反映了什么問題？對北魏政府有什么影響？提示：提示：問題：人民賦稅沉重，地

12、方官吏與地主勾結(jié)，問題：人民賦稅沉重，地方官吏與地主勾結(jié)，“縱富縱富督貧，避強侵弱督貧，避強侵弱”。影響：這導(dǎo)致廣大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，社會矛盾。影響：這導(dǎo)致廣大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，社會矛盾日益激化。日益激化。材料四：材料四：北魏統(tǒng)治者為掠奪土地、人口、牲畜和財富，熱衷北魏統(tǒng)治者為掠奪土地、人口、牲畜和財富，熱衷于發(fā)動戰(zhàn)爭。他們強迫其他族人民充當(dāng)步兵，在打仗時沖鋒在前，于發(fā)動戰(zhàn)爭。他們強迫其他族人民充當(dāng)步兵，在打仗時沖鋒在前，稍有遲緩，就會被后面督陣的鮮卑族的騎兵踐踏致死。太武帝在稍有遲緩，就會被后面督陣的鮮卑族的騎兵踐踏致死。太武帝在一次攻城時，曾寫信給守城主將。信中大意是說：我今所遣戰(zhàn)士，一次攻城時，

13、曾寫信給守城主將。信中大意是說：我今所遣戰(zhàn)士，盡非鮮卑人。你殺了他們等于替我清除內(nèi)部隱患，對我們有利無盡非鮮卑人。你殺了他們等于替我清除內(nèi)部隱患，對我們有利無害。害。(3)你認(rèn)為材料四中太武帝的言論反映了什么問題？你認(rèn)為材料四中太武帝的言論反映了什么問題？提示：提示：北魏統(tǒng)治者不能較好地處理民族關(guān)系，對其他各族人北魏統(tǒng)治者不能較好地處理民族關(guān)系，對其他各族人民實行民族壓迫和民族歧視政策。民實行民族壓迫和民族歧視政策。史論形成史論形成北魏孝文帝改革的有利條件及原因北魏孝文帝改革的有利條件及原因1有利條件有利條件(1)北魏統(tǒng)一黃河流域后，社會環(huán)境較為安定，社會生產(chǎn)發(fā)展，北魏統(tǒng)一黃河流域后，社會環(huán)境

14、較為安定，社會生產(chǎn)發(fā)展，民族融合趨勢加強。民族融合趨勢加強。(2)拓跋珪在一定程度上學(xué)習(xí)漢族文化，按照拓跋珪在一定程度上學(xué)習(xí)漢族文化，按照漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進行統(tǒng)治，開始了封建化的進程。漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進行統(tǒng)治，開始了封建化的進程。(3)積積極推動北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進文化的馮太后執(zhí)掌朝廷實權(quán)。極推動北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進文化的馮太后執(zhí)掌朝廷實權(quán)。(4)孝文帝受到了良好的漢族文化的教育，對漢族文化的先進和鮮卑孝文帝受到了良好的漢族文化的教育，對漢族文化的先進和鮮卑族的落后有深刻的認(rèn)識。族的落后有深刻的認(rèn)識。2原因原因(1)緩和尖銳的民族矛盾和階級矛盾是改革最主要的客觀原因。緩和尖銳的

15、民族矛盾和階級矛盾是改革最主要的客觀原因。(2)當(dāng)時的經(jīng)濟、軍事、政治需要是改革最為直接的現(xiàn)實原因。當(dāng)時的經(jīng)濟、軍事、政治需要是改革最為直接的現(xiàn)實原因。(3)孝文帝自身的個性品質(zhì)和對漢文化的了解是改革的主觀原因。孝文帝自身的個性品質(zhì)和對漢文化的了解是改革的主觀原因。 課堂思考課堂思考 有本可依有本可依教材作業(yè)解惑教材作業(yè)解惑學(xué)思之窗教材學(xué)思之窗教材P34，思考一下，你認(rèn)為太武帝的言論反映，思考一下，你認(rèn)為太武帝的言論反映了北魏統(tǒng)治者的什么問題？了北魏統(tǒng)治者的什么問題？【提示】【提示】民族歧視和民族壓迫政策導(dǎo)致民族矛盾和階級矛民族歧視和民族壓迫政策導(dǎo)致民族矛盾和階級矛盾尖銳，人民起義，社會動蕩，

16、嚴(yán)重威脅了北魏統(tǒng)治，改革已經(jīng)盾尖銳，人民起義，社會動蕩，嚴(yán)重威脅了北魏統(tǒng)治，改革已經(jīng)迫在眉睫。迫在眉睫。本課測評本課測評1.簡要敘述北魏統(tǒng)一北方后的形勢。簡要敘述北魏統(tǒng)一北方后的形勢?！咎崾尽俊咎崾尽勘蔽河诒蔽河?39年統(tǒng)一黃河流域后，初步結(jié)束了西晉年統(tǒng)一黃河流域后，初步結(jié)束了西晉滅亡以來北方的分裂割據(jù)局面，創(chuàng)造了一個較為安定的社會環(huán)境，滅亡以來北方的分裂割據(jù)局面，創(chuàng)造了一個較為安定的社會環(huán)境，促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展，民族融合趨勢加強；北魏統(tǒng)治者在一定促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展，民族融合趨勢加強；北魏統(tǒng)治者在一定程度上學(xué)習(xí)漢族的先進文化，開始封建化進程。但是，北魏政權(quán)程度上學(xué)習(xí)漢族的先進文化，開始封建

17、化進程。但是，北魏政權(quán)運作主要靠強大的軍事力量來維系，各種制度的建設(shè)有許多欠缺運作主要靠強大的軍事力量來維系，各種制度的建設(shè)有許多欠缺之處，基層統(tǒng)治方式實行宗主督護制，賦稅制度上之處，基層統(tǒng)治方式實行宗主督護制，賦稅制度上“縱富督貧，縱富督貧，避強侵弱避強侵弱”，導(dǎo)致廣大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，苦不堪言，階級矛盾尖銳；，導(dǎo)致廣大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，苦不堪言，階級矛盾尖銳；北魏統(tǒng)治者實行民族壓迫、民族歧視的高壓政策，致使民族矛盾北魏統(tǒng)治者實行民族壓迫、民族歧視的高壓政策，致使民族矛盾尖銳；階級矛盾和民族矛盾的激化，導(dǎo)致北魏社會動蕩不安，各尖銳；階級矛盾和民族矛盾的激化，導(dǎo)致北魏社會動蕩不安，各地不斷發(fā)生人民起義

18、。地不斷發(fā)生人民起義。2簡要分析馮太后對孝文帝改革的影響。簡要分析馮太后對孝文帝改革的影響?！咎崾尽咎崾尽狂T太后臨朝聽政，積極推動北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族馮太后臨朝聽政，積極推動北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進文化，進行社會改革；她對孝文帝實施系統(tǒng)的漢文化教育，先進文化，進行社會改革；她對孝文帝實施系統(tǒng)的漢文化教育，親自督促他自幼學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，恪守儒家的綱常禮儀，同時指導(dǎo)親自督促他自幼學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，恪守儒家的綱常禮儀，同時指導(dǎo)他閱讀諸子百家的著作和歷史典籍，使孝文帝造就了深厚的漢文他閱讀諸子百家的著作和歷史典籍，使孝文帝造就了深厚的漢文化底蘊；在馮太后死后，孝文帝繼續(xù)推行馮太后的改革政策。所化底蘊；在馮太后死后，孝文帝繼續(xù)推行馮太后的改革政策。所以說，孝文帝改革是在馮太后的影響和直接推動下進行的。以說，孝文帝改革是在馮太后的影響和直接推動下進行的。