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1、3 我很誠實 教案
教學目標
1.知識與能力
知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。
2.過程與方法
通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。
3.情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。
教學重難點
重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。
難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。
教學過程：
新課導(dǎo)入：
引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？
一：誠實與說謊
師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？
生1：我贊成李東的做法。
2、他做錯事了勇于承認，還主動道歉。
生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。
生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。
師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進行指導(dǎo)、補充。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為?！?
生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？
學生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。
師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的
3、。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀。】
話題二：請你幫他出主意
師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。
1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?
2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。
3.同學們會怎么看小文?
4.這件事給了你什么啟示?
師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?
展示教材第19頁圖片。
生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。
師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的
4、后果?你應(yīng)該吸取什么教訓?
生：自由發(fā)言。
展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學生閱讀。
思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。
生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。
師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。
【設(shè)計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點?！?
但是，同學們應(yīng)該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡
5、作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎么做的。
話題三：讓誠實伴隨我成長
生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？
師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做？
出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？
1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……
2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……
3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……
出示21頁圖片，學生閱讀。
師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。
學生小組討論，全班相互交流看法。
小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。
三年級道德與法治3 我很誠實 教案
