小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案Recycle Two 人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

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1、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案Recycle Two 人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s act 局部的故事。 復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜歡吃某種食品、詢(xún)問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等會(huì)話(huà)。 【教學(xué)難點(diǎn)】Let’s act 局部的故事情節(jié)的理解。 【教具準(zhǔn)備】 1教材配套錄音帶。 2幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。 3幾種水果的實(shí)物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。 4 Let’s act

2、局部的故事課件。 5所學(xué)過(guò)的水果及動(dòng)物類(lèi)單詞卡片。 【教學(xué)過(guò)程】 1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕 〔1〕老師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。 〔2〕學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 〔3〕用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的水果及動(dòng)物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 〔1〕老師播放故事錄像，展示Let’s act 局部的內(nèi)容，并讓學(xué)生理解人物關(guān)系和故事的大概含義。 〔2〕游戲：老師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, mo

3、nkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰(shuí)戴上動(dòng)物的面具，就要表演此種動(dòng)物的外表特征，并用簡(jiǎn)單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall, long, strong, short … 。 繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：老師說(shuō)單詞 get, carry, eat, have, count,　讓學(xué)生根據(jù)剛剛所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作，讓學(xué)生理解單詞的詳細(xì)意義。 〔3〕聽(tīng)錄音，跟讀故事。 〔4〕老師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。 3 興趣操練 (Practise) 〔1〕老師播放動(dòng)畫(huà)課件，并根

4、據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事理解情況。 如：How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apple? What can the elephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches? 〔2〕老師找７名學(xué)生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物

5、進(jìn)展對(duì)話(huà)表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。 〔3〕小組練習(xí)，角色扮演。 將學(xué)生按７人一小組，按角色進(jìn)展練習(xí)。 〔4〕將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 聽(tīng)錄音做活動(dòng)手冊(cè)第41頁(yè)的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 讓學(xué)生在書(shū)中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話(huà)，并說(shuō)給伙伴們聽(tīng)。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可一樣。 此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對(duì)話(huà)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Recycle Two I like bananas.I’m tall.Where is my banana

6、? I like apples.I’m strong. I like pears.My nose is long. 探究活動(dòng) Draw on back 探究?jī)?nèi)容：水果、動(dòng)物、玩具單詞的練習(xí)。 活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生穩(wěn)固4-6單元的單詞的興趣。 活動(dòng)方式：游戲 探究過(guò)程 〔1〕學(xué)生兩人一組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生想出一個(gè)水果、動(dòng)物或玩具的圖案，漸漸的在同伴的背上畫(huà)出來(lái)，同伴猜是什么，并用英語(yǔ)說(shuō)出英文名稱(chēng)。 〔2〕畫(huà)圖的學(xué)生宣布正確答案。 〔3〕另一名學(xué)生重復(fù)以上活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生在伙伴的背上至少畫(huà)兩次圖案。 介紹你我他 探究?jī)?nèi)容：介紹你我他。 活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)使用從本單元學(xué)到的表

7、愛(ài)好、表形容等用語(yǔ)進(jìn)展交際。 活動(dòng)方式：自我考慮、自我形容、互相介紹。 探究過(guò)程 〔１〕讓學(xué)生自己想想，用哪些詞語(yǔ)能形容和表述自己。 〔２〕讓?zhuān)?７個(gè)學(xué)生向大家介紹自己。如：I"m Jenny.I"m tall/short.I like apples. 〔３〕分小組，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的同時(shí)，記住一到兩個(gè)伙伴的情況。如：Tom is tall/short.He likes apples.　此時(shí)不_多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但要給學(xué)生糾正錯(cuò)誤。 拼圖游戲 探究?jī)?nèi)容：通過(guò)拼圖游戲穩(wěn)固水果、動(dòng)物、玩具類(lèi)單詞。 活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生穩(wěn)固4-6單元的單詞的興趣。 活動(dòng)方式：討論、游戲、展示 、合作學(xué)習(xí)。 探究過(guò)程： 〔1〕師生討論 老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生有關(guān)水果、動(dòng)物、玩具類(lèi)單詞都掌握了那些？ 要學(xué)生用英文表述單詞。 〔2〕游戲 老師說(shuō)：今天進(jìn)展拼圖游戲，拼圖的內(nèi)容由學(xué)生自己制作。 方法是：老師將有關(guān)水果、動(dòng)物、玩具類(lèi)單詞的圖片復(fù)印后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己用剪刀將圖片制成拼圖，然后互相交換。看誰(shuí)最快地拼出拼圖，并用英文說(shuō)出此圖片。 〔3〕分小組展示 老師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的類(lèi)單詞在小組中說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)學(xué)生形容拼圖內(nèi)容。學(xué)生間互相提問(wèn)，互相檢測(cè)，使每個(gè)學(xué)生盡情展示自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度，互相促進(jìn)。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)