人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.doc

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人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第 39 頁(yè) 共 39 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。（看影片《恐龍的傳說》） 2、能力目標(biāo)： 以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步了解和繪出各類造型。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。 3. 情感目標(biāo)：通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫。 教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教具準(zhǔn)備： 師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片 生：各類小型玩具（恐龍?jiān)煨停?、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。 教與學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。 師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡，那好！今天王老師帶你們走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界。請(qǐng)大家看屏幕。師總結(jié)：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個(gè)神秘而古老的物種----恐龍， 恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬(wàn)年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測(cè)得出的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無(wú)數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識(shí)呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（出示課題）。 2．引入課題。片中的主角是誰(shuí)?你想了解它們嗎?那就讓我們一同進(jìn)入《恐龍世界觀察了解。 3．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 4．教師具體講解：a.恐龍生活環(huán)境。B.恐龍分類：（食肉類和食草類）c.具體分析恐龍不同外形特征。 a.恐龍生活環(huán)境。師：在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤(rùn)，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動(dòng)物，所以，不論吃植物還是動(dòng)物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。 B.恐龍分類：（食肉類和食草類）師：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，現(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件---食肉類）食肉類恐龍都有這樣幾個(gè)共同的特點(diǎn)：前肢短小，后肢強(qiáng)大，可以站立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。下面這些都是食草類恐龍，（出示課件---食草類）食草類恐龍都有這樣幾個(gè)共同特點(diǎn)，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。 C．具體分析幾只恐龍不同外形特征。（出示課件） 師：我們接著來看著兩只龍， 師：1、你認(rèn)識(shí)這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡） 師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種： 2、盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子） 3、霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害?。? 4、三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個(gè)角，戟龍的頭上有很多角） 5、劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物 6、馬門溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個(gè)錘子，是為了防范。） 師：通過以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。 二、方法指導(dǎo) 教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。 1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。 2．很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。 自由表現(xiàn) : 小練習(xí)（抓住主要特征）---學(xué)生用簡(jiǎn)練線條很快抓住特征，畫一只恐龍。 師：通過以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。 師：把你最喜歡的恐龍畫出來，一定要抓住恐龍的主要特征，用自己喜歡的方式，看誰(shuí)畫的又快，又生動(dòng)形象。 開始（學(xué)生創(chuàng)作） 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。 好了，誰(shuí)愿意拿上來給大家展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？ 生：回答 師：這幾個(gè)同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特征，而且進(jìn)行了裝飾，畫的非常不錯(cuò)！ 3、作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）---課件展示 師：下面我們?cè)賮硇蕾p幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡(jiǎn)單描述一下畫面內(nèi)容。 生：回答 師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動(dòng)的恐龍?jiān)煨?，而且很有趣味，很好玩。線描畫有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進(jìn)行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩，更真實(shí)的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，而泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺，從這里我們知道了用不同的材料來表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。 師總結(jié)：剛才這幾個(gè)同學(xué)說的也非常好，我們?cè)趧?chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要注意表現(xiàn)畫面情節(jié)。 一、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視 師：通過以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？我們來看一下作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。 師：我在大家身后分成了兩個(gè)小組，一個(gè)是繪畫組，一個(gè)是手工組。你可以根據(jù)自己的興趣來選擇小組，現(xiàn)在就請(qǐng)大家去選擇感興趣的小組，去進(jìn)行創(chuàng)作。 繪畫組的同學(xué)們注意，你們是獨(dú)立完成一幅作品。 手工組的同學(xué)們注意，你們是合作去完成一幅作品。 二、展評(píng)作品，教師總結(jié) 展評(píng)作品 師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請(qǐng)大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭?，手工組可以選一位組長(zhǎng)帶著你的作品上來，哪位同學(xué)有興趣來給大家展示一下你的作品。 師：我們一起來評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的作品。 1、是不是突出了所畫恐龍的主要特征。 2、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細(xì)致嗎？ 3、有無(wú)環(huán)境添加？ 4、整體效果如何？ （評(píng)價(jià)3幅作品）五、欣賞評(píng)述 1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。 2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 三、想像拓展 1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。 2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。 四、集體展示 1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。 2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。 五、師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界，通過參觀欣賞，動(dòng)手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，而且還創(chuàng)作出許多生動(dòng)有趣的手工，繪畫作品，在學(xué)習(xí)過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識(shí)，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師再給大家留下一個(gè)問題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的，希望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個(gè)問題，好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課。 第二課 畫中的線條 （一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2.隱性目標(biāo)：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。 教學(xué)材料： 鉛筆、彩色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。 二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1. 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2.通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有 進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。 三、嘗試練習(xí) 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受 請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 第三課 會(huì)動(dòng)的線條 （一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。 2、學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過程中，通過對(duì)比，探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。 3、感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，能夠有目的的運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、涂色工具、彩帶等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，游戲?qū)? 教師先在黑板上畫一條波浪線，師：請(qǐng)同學(xué)畫一些與老師不同的線。 同學(xué)們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可以表示線在動(dòng)了。出示課題——會(huì)動(dòng)的線條 二、觀察、感受新知 同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會(huì)動(dòng)的線條，畫的很好，我們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也很多，讓我們來看看吧（出示圖片：水滴、煙霧、煙花、體操） 問：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X呢？ 生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶…… 三、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1）教師出示教具，小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示。 問：觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請(qǐng)學(xué)生上來示范畫線。 應(yīng)該怎樣畫呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢 2）（畫線條）出示圖片 A、用直線表示的船跟太陽(yáng) 問：怎樣改變讓船動(dòng)起來，太陽(yáng)也動(dòng)起來呢？（直線變曲線） B、（找線條）兩張此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。 問：哪一棵樹讓你動(dòng)起來？怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動(dòng)起來？（直線變曲線） C、陳少樸的魚圖片 問：會(huì)動(dòng)”的線條是怎樣“動(dòng)”起來的？ D、凡高的星月夜（課件） 問：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光芒，星……都用的是曲線） 猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情。 小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。 四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作 剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來的，也體會(huì)到了當(dāng)時(shí)作者繪畫時(shí)的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢 1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動(dòng)的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船…… 2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動(dòng)起來。 五、作業(yè)展示：上臺(tái)展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來了？ 六、課后拓展 1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。 2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？ 第四課 人物與環(huán)境 （兩課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。 讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn) 1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)難點(diǎn) 人物造型的多角度開發(fā)和想象。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、相關(guān)的資料、圖片等 學(xué)生：人物造型圖、繪畫材料和工具。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 1、教師提問：在生活中人類能離開環(huán)境而單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！ 師總結(jié)：每個(gè)生活在世上的人都離不開自己生活的環(huán)境，我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境， 由此可見人物與環(huán)境相互依存、密不可分。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《人物與環(huán)境》 2、出示課題：《人物與環(huán)境》 二、課中探討 1、課件出示人物形象誰(shuí)能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？ 誰(shuí)能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答（學(xué)生小組討論） 2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景畫面會(huì)更好看呢？ 3、學(xué)生欣賞課本中的人物添加。 學(xué)生說說課本中的人物添加帶給你什么啟發(fā)？(學(xué)生展開聯(lián)想) 生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中？ 人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。 4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。 自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。 盡量避免與周圍同學(xué)雷同。 畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。 作業(yè)要求：想象力豐富畫面飽滿 四、作品展示、評(píng)價(jià)，對(duì)好的作品進(jìn)行展示。 五、總結(jié)、延伸。 這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力，能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，在繪畫中體會(huì)到了樂趣。希望在以后的學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)大膽發(fā)現(xiàn)周圍的事物，用美的眼睛感受事物。 六、課后延伸 嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫。 第五課 我們的社區(qū) （兩課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。 3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。 教學(xué)難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備作畫用具社區(qū)的照片 一、導(dǎo)入。 1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題） 2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、 3、誰(shuí)來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！ 二、新授。 1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！ 2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述） 3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？ 4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。 （1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。 （2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。 （3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。 三、學(xué)生作業(yè)。 1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？ 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。 第六課 大嘴怪 （一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。 2.集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3.激活思維，感受樂趣教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程： 一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪 1.板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ 2.添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？ 長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？ 編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？ 3.這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流） 二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn) 1.你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用） 2.講評(píng)：誰(shuí)畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？ 嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） 3.修改自己的草圖，比較效果。 4.欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述） 5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？ 6.展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫 7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 8.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng) 1.要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸張；要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面；效果清晰。 2.輔導(dǎo)。 四、展評(píng) 互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。 教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。 五、小結(jié)（略） 第七課 威武的盾牌 （兩課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、彩色筆等。 四、教學(xué)過程： （一）、揭示課題 1、教師出示盾牌，問是什么？ 2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 3、導(dǎo)出課題。 （二）、欣賞盾牌圖片 課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。 （三）、探究式學(xué)習(xí) 1、你知道盾牌的用途嗎？ 2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？ A、左右對(duì)稱。 B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰(shuí)畫的又多又好。 3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。 B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？ （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。） C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？ F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？ （四）藝術(shù)實(shí)踐 1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 2、課件顯示作業(yè)要求： A、制作是要做好盾牌的手握部分。 B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。 C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。 3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 （五）評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品。 （六）課的延伸 師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？ 第八課 別致的小花瓶 （一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。 2、利用手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。 教學(xué)難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、激情引趣 師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢？ 小組探究：1.用手直接捏。2.搓成條壘起來。3.搟成大泥片圍起來。4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。（實(shí)踐操作） 二、欣賞作品 1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。 2.欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？（學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法） 三、探究討論 引導(dǎo)學(xué)生討論： 1.這些作品中，你最感興趣的是哪一件？ 2.哪一件作品的哪一種方法你最想了解？ 四、明確目的 1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。 2.看書觀察： a.書上的花瓶都用了那些方法？（捏、刻、盤....） b.你最感興趣的是哪種方法？ c.你覺得哪個(gè)花瓶設(shè)計(jì)得最別致？ 五、探討技法 演示：1.將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。 2.用玻璃瓶輕輕搟壓。 3.用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。 4.立在做好的花瓶底上。 六、思考創(chuàng)作： 學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作 七、展示評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 第九課 會(huì)變的盒子 (一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。 難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子 二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)： 1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。） 3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具） 學(xué)生活動(dòng)： 1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。 3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評(píng)： 教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。 七、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。 第10課 有趣的蛋殼造型 （兩課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。 2、學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。 教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。 課前準(zhǔn)備 ：材料或資料準(zhǔn)備 蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。 教學(xué)過程 一． 游戲?qū)耄? 1．師：老師為你們帶來了一些小朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？ 2．（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎？ 師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。 出示教師準(zhǔn)備的一組用蛋殼等材料料制作的有趣的造型。今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：《有趣的蛋殼造型》 二、欣賞用不同材料制作的幾組造型 出示第一組：人物。 提出問題：1、用什么材料制作成的什么人物？ 2、臉部形象是用什么方法做成的？ 3、頭飾和身體用了什么方法？ 教師總結(jié)：用蛋殼做的小娃娃，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的， 出示二組：水果動(dòng)物。 提出問題：1、用什么材料制作的動(dòng)物形象？ 2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？ 用紫色洋蔥做的小刺猬有黃色條紋的小倭瓜和茄子子制作的小企鵝。 出示馬鈴薯不倒翁，師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！ 師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？ 我把這些資料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和洋蔥擺在一起的時(shí)候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？ 師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？ 三、師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟： 步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！ 步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！ 步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢! 師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？ 四、藝術(shù)實(shí)踐 出示制作要求 1、小組合作，看誰(shuí)能做出有特色的有趣的造型？ 2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上 3、給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) 五、展示評(píng)價(jià) 同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。 開展競(jìng)賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚獎(jiǎng),依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng), 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！ 第11課《橙色的畫》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 2、說出對(duì)橙色的感覺。 3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn)： 最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。 教學(xué)過程： 一、做實(shí)驗(yàn)。 1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合） 3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？ 4、出示：橙色。 二、新授。 1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2、出示：紅+黃=橙 間色 3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。 4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？ 6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？ 三、布置作業(yè)。 1、以橙色為主，畫一幅畫。 2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)。 第12課《綠色和紫色的畫》 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。 2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 三、講授新課 1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色: （1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。) 師小結(jié):用色塊表示。 紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 （3）得出定義。 師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。 2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 4、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 四、課堂小結(jié)： 第13課《彩墨游戲》（一） 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法?！　? 2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。　　 3、初步感受、了解中國(guó)畫的筆墨特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。　　 教學(xué)重點(diǎn)：了解和嘗試畫水墨畫　　 教學(xué)難點(diǎn)：水墨畫的美感構(gòu)成?！　　　? 課前準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫顏料、水桶、報(bào)紙　　 教學(xué)過程：　　 一、初識(shí)工具材料　　 1、學(xué)生根據(jù)教師出示的工具材料擺放要求，做好課前準(zhǔn)備。　　 2、介紹中國(guó)畫工具材料相關(guān)知識(shí)：筆、墨、紙、色（顏料）　　 3、了解生宣和墨的特性?！獙⒛卧谒铮瑢W(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“墨遇水即化開”；指名學(xué)生分別在打印紙和生宣紙上點(diǎn)水、點(diǎn)墨，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“水墨遇生宣即滲透?！薄　? 二、嘗試筆墨變化　　 1、游戲一：超級(jí)模仿　　 ①教師示范：筆蘸水后，筆尖蘸墨，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，墨色在筆上的墨色變化，從筆尖到筆腹由濃到淡的墨色滲透?！　? ②學(xué)生分組分別嘗試畫點(diǎn)、線、面?！　? ③提示：筆中的墨色沒水時(shí)，即筆干了；再加水，畫點(diǎn)線面。　　 教師示范：用另一只筆蘸水，滴在含有墨的筆腹上。出示畫家齊白石“用小勺舀水在筆腹加水”的圖片，提示：筆肚加水的方法能使“筆尖到筆腹仍然保持”由濃到淡的墨色?！　? ④學(xué)生觀察嘗試作業(yè)中的墨色，暢談墨色的不同?！　? ⑤出示“五墨并用法”范圖，學(xué)生指出畫面中的“焦?jié)獾蓾瘛?。　? 2、游戲二：隨心所欲　　 ①學(xué)生嘗試滴、敲、灑，或先用蘸水筆畫在宣紙上，再用墨色等方法，進(jìn)行繪畫游戲?！　? ②嘗試作業(yè)反饋，探討筆墨經(jīng)驗(yàn)。　　 三、賞析水墨作品　　 1、欣賞大師作品，學(xué)生感受畫面干濕濃淡的筆墨變化和點(diǎn)線面的組合變化?！　? ①你在這些作品中發(fā)現(xiàn)了哪些墨色？　　 ②作品中的墨點(diǎn)有什么變化？產(chǎn)生了什么效果？　　 ③作品主要以點(diǎn)線面的哪一種為主要表現(xiàn)元素？畫面給了你一種怎樣的感受？使你想到了什么？　　 2、學(xué)生作品賞析　　 ①在表現(xiàn)上有哪些特別的地方？　　 ②他們是怎樣構(gòu)成畫面的水墨效果的？　　 四、表現(xiàn)筆墨趣味　　 1、作業(yè)要求：運(yùn)用自己喜歡的墨色創(chuàng)作一幅彩墨畫。　　 選擇點(diǎn)、線、面三種中的一種方法為主，注意畫面的干濕濃淡變化和點(diǎn)線面的組織疏密關(guān)系?！　? 2、學(xué)生大膽創(chuàng)作表現(xiàn)筆墨，教師實(shí)時(shí)幫助指導(dǎo)。　　 五、展評(píng)學(xué)生作業(yè)　　 1、學(xué)生作品展示。　　 2、交流評(píng)價(jià)：說說你對(duì)作品的感受與想法。談?wù)勀阍诠P墨表現(xiàn)時(shí)，把握墨色變化的成功經(jīng)驗(yàn)。 第14課 彩墨游戲（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。 2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。 2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？ 3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉? 二、嘗試、探索、感知。 1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。 2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生交流，教師引導(dǎo)） 要點(diǎn)：（1）水分的多少。 （2）用筆的變化。 3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。 4、 師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！ 三、欣賞、深化認(rèn)知。 1、出示張桂銘的《覓》。 （1）介紹這幅畫的作者及畫題。 （2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？ （3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。 （4）交流想法。 （5）師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。 2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。 四、學(xué)生作業(yè)。 1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。 2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。 3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 五、課堂總結(jié)。 第15課 卵石動(dòng)物造型 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。 3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。 難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？ （板書：卵石） 2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等） 3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二、新授 1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？ 2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。 3、師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。 4、欣賞，認(rèn)知。 （1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。 （2） 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？ 5、了解創(chuàng)作過程： （1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象； （2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)； （3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。 四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。 1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。 2、 師總結(jié)： 今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！ 第十六課生活與藝術(shù)中的花 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意； 2.通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型； 3.認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法； 理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。 教學(xué)過程 一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。 二、搜索資料，感知欣賞 學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。 三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情 1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。 師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。 花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。 四、談話交流，質(zhì)疑解疑 1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題： （1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？ （2)這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。 2、欣賞并分析中國(guó)畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題： （1)兩副中國(guó)畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。） （2)畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。 3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國(guó)畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。） 4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。 （1)我們通常在什么地方見到花呢？ （2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。 （3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰(shuí)能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？ 五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合 第17課《嬌艷的花》 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。 2.能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。 3.通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。 在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。 教學(xué)活動(dòng)： 一、組織教學(xué) 二、引入新課 看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 三、新授課 1.提出問題： ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？ ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。 ③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝? 展示中國(guó)畫花卉。 2.提出問題： ①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶) ②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 3.提出問題： ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 4.教師示范。 打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？ 展示花卉作品。這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 5.藝術(shù)實(shí)踐 學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求： (1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。 (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。 6.小結(jié)。 第18課 有趣的生肖郵票 教學(xué)目標(biāo)： 1 .了解十二生肖相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。 2 .用線描、彩筆畫、水粉、剪紙、剪貼等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。工具材料：課本、鉛筆，紙、課件等。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一組織教學(xué)，激情導(dǎo)入. 出示謎語(yǔ) 大家喜不喜歡猜謎語(yǔ)？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藗€(gè)謎語(yǔ)，咱們比一比看誰(shuí)最先猜到。 說它多呢，它只有十二個(gè)；可是說它少呢，我們每個(gè)人都有一個(gè)。 對(duì)，它們就是十二生肖。 出示課題 二、講授新課 1．十二生肖的由來。 師：同學(xué)們你們知道這十二生肖的由來嗎/ （生各抒己見）師：咱們現(xiàn)在一起來看看十二生肖的由來。 （出示課件） 2. 十二生肖的作用。 師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用??？ （生回答） 師：咱們一起來看看屬相的民間藝術(shù)作品。 原來屬相的作用這么大啊，那咱今天就來學(xué)習(xí)一下屬相的郵票設(shè)計(jì)。 3.郵票的設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們，你么認(rèn)識(shí)奧運(yùn)福娃嗎?它平時(shí)都樂呵呵的，可是今天不開心了，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)小麻煩，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏?生：愿意。 師：原來郵票的作用這么大啊，那我們今天就來學(xué)習(xí)下郵票的設(shè)計(jì)。 4.學(xué)習(xí)制作郵票 <1>郵票的主題內(nèi)容 郵票可以風(fēng)景，花卉，等等，我們今天就著重學(xué)習(xí)屬相郵票。 觀察老師畫的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)別。 教師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的。 夸張，變形，概括。 <2>郵票的組成 <3>郵票的制作步驟 <4>欣賞郵票 讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題. 三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求: 1.發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的屬相郵票。 2.屬相的設(shè)計(jì)要新穎，獨(dú)特。 3.注意構(gòu)圖，和郵票組成。 4.注意顏色搭配。 四、展示學(xué)生作業(yè) 優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一張優(yōu)秀卡 五、總結(jié) 同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了屬相的郵票設(shè)計(jì)，那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票，既可以豐富我們的課余生活，又可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)我們的友誼呢！ 第19課 變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo):