八年級數(shù)學上冊 第13章 全等三角形 13.2 全等三角形的判定 13.2.1 全等三角形教案1 華東師大版.doc
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全等三角形 教學目標 知識與技能 進一步理解全等三角形的判定方法，并能夠運用靈活的解決相關問題 過程與方法 了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，研究討論，運用知識，解決問題，提高能力. 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì). 教學重點 全等三角形的判定. 教學難點 靈活，正確的確定判定方法. 教學內(nèi)容與過程 教法學法設計 一.基礎知識的回顧： 1..能夠完全重合的兩個圖形叫做 ； 2. 的兩個三角形叫做 ； 3.全等三角形的性質(zhì)是 ； 4.判定兩個三角形全等的方法有 和 ； 5. 判定兩個三角形全等的目的是 ； 6 如圖：（1）AD=AE, ∠1=∠2， BD=CE, 則有△ABD≌△ ，理由是 ； 二.導入課題，熟練知識 為了更好的理解和掌握全等三角形的判定方法，靈活的運用知識解答相關的問題本節(jié)課我們來復習這一知識. 面向全體學生提出相關的問題。明確要研究，探索的問題是什么，怎樣去研究和討論。. 留給學生一定的思考和回顧知識的時間。 為學生創(chuàng)設表現(xiàn)才華的平臺。 三.運用整式，解決問題 問題1.如圖，AB=DE, AC//DF, BC//EF. 求證：△ABC≌△DEF. 問題2.有空三角形玻璃被打碎兩塊，對圖（1）來說你帶一塊到商店能買來和原來一樣的三角形玻璃？圖（2）呢？. （1） （2） 四.課后小結(jié)：全等三角形的相關知識. 五.課后作業(yè)：復印給學生. 在復習基礎知識的基礎上運用知識解決問題. 將知識和實際問題相結(jié)合. 教學反思
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