2019春花城版音樂一下第3課《十個小印第安人》word教案.doc

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2019春花城版音樂一下第3課《十個小印第安人》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 唱游歌曲《十個小印第安人》 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。 四、課時安排：一課時 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 六、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)、表演 二、學(xué)唱新歌 1、游戲引入。 教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進(jìn)課室。講故事。看課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。 2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。 3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。 4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。 5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。 三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏 起來。 四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動的效果。 五、小結(jié) 附送： 2019春花城版音樂一下第5課《火車跑得快》word教案 《火車跑得快》 一、教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)識音樂中的“”記號，了解其在音樂中的意義。 （2）在聽唱歌曲《火車跑得快》時，能隨錄音在音樂中出現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱音響的地方做出正確的演唱。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 力度記號的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用。 三、課時：1課時 四、教學(xué)用具：課件、烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾。 五、教學(xué)過程： （一）感知音樂力度“ ”記號 1、聽錄音 說一說，你聽到了什么聲音？錄音中火車聲從小到大，再到小聲。想象一下，火車從遠(yuǎn)處開過來，又向遠(yuǎn)處開走了的情景 2、模仿火車進(jìn)站和出站的聲音 X –︱ X –︱ X X ︱ X X ︱XX XX︱XX XX︱ X - ︱ XX XX ︱ XX XX ︱ X X ︱ X X ︱ X - ︱ X - ︱ （二）學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 1.火車很快就要開了，列車廣播響了：“歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是 北京。在列車發(fā)出之前，老師要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。老師的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音模仿出來嗎？” （師生討論：火車開之前，會發(fā)出什么聲音？答案：汽笛聲wu-） 2.聽聽、動動 在《火車跑得快》的音樂聲中，學(xué)生模仿坐在火車上左右搖動的動作，教師坐在最前面，一邊模仿開動火車一邊范唱歌曲。 3.聽聽、讀讀 聽音樂展示歌曲畫面，讓學(xué)生跟著音樂按節(jié)奏讀歌詞。 4.聽聽、唱唱 （1）教師通過開火車的方式反復(fù)帶唱“火車火車跑得快，穿山越嶺奔向前”、 “cha-cha-cha-cha-cha-cha-cha-cha火車火車跑得快”學(xué)生輕輕跟唱，在“開火車”的游戲中學(xué)會歌曲。 （2）跟琴唱詞，引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，提醒學(xué)生唱詞要清晰、情緒要活潑。 5.唱唱、畫畫 教師邊唱邊畫出歌曲圖形譜，讓學(xué)生更加清楚歌曲的結(jié)構(gòu)： 6.唱唱、玩玩 聽音樂玩“開火車”的律動游戲。 六、小結(jié)： 唱歌動聽的歌曲，邊唱邊跳離開教室。 七、教學(xué)后記： 此課是一年級音樂教材中“力度”要素的第二次出現(xiàn)，在教學(xué)中通過歌曲《火車跑得快》的學(xué)習(xí)，以及在老師的帶領(lǐng)下做聲音的游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的“f”和“p”力度記號，學(xué)生對“ ”記號由認(rèn)識到知道，再通過實(shí)踐去感知、了解，最后嘗試運(yùn)用。