2019春北京版語文一下《我真的很快樂》word教案.doc
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2019春北京版語文一下《我真的很快樂》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.朗讀課文,A生借助拼音自讀課文,BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學(xué)會(huì)背誦課文。 2.結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際,說說“我”為什么很快樂,體會(huì)我上學(xué)是高興的心情,并會(huì)用“快樂”說一句完整的話。 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀,讀出真情,關(guān)注全體。 教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際說說“我”為什么很快樂。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入激趣: 導(dǎo)入:新學(xué)期開學(xué)的第一天這么高興,(板書)你知道高興還可以用哪個(gè)詞來替換嗎?引出“快樂” 1.引發(fā)學(xué)生回憶:在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,你有什么感受?(最高興或最難過的事)為什么?ABC各一人發(fā)言,聯(lián)系實(shí)際談切身的感受。 2.今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天,哪些同學(xué)是自己來上學(xué)的?心理感覺怎么樣?(自己來的感覺很高興) 二、朗讀課文,了解內(nèi)容 1.問:誰很快樂?(我)我怎么樣?(完整的說) 板書完整:我真的很快樂(齊讀) 2.這可是一位小同學(xué)寫的小兒歌,說出了她和你們一樣的心情,你們想大聲說出來嗎? 自己讀課文,要求:看音節(jié)讀不認(rèn)識(shí)的字,并且不多字,不少字。 邊讀課文邊體會(huì),該怎么讀?(指優(yōu)等生說一說) 估計(jì): (1)多練 (2)該重讀的地方重讀 (3)要面帶笑容 對(duì)策: (1)鼓勵(lì)多讀多練 (2) 指名讀一讀體會(huì)重點(diǎn)的地方 (3)對(duì)呀,讀的時(shí)候面帶笑容才能說明自己很快樂 3.指導(dǎo)互讀互評(píng) (1)指名1人讀,大家評(píng)讀,你認(rèn)為他那讀得好,那不好?應(yīng)該怎樣讀?(在指名讀) (2)下面以小組為單位,現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng),選出組內(nèi)朗讀最好的。師巡視了解各組情況,指導(dǎo)字音及詞語易錯(cuò)的地方。 (3)請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué),示范朗讀,引導(dǎo)大家了解: ①有人送到能自己來上學(xué)了,體會(huì)到自己獨(dú)立了。 ②學(xué)校更美了,干凈整齊 ③同學(xué)老師的變化 (在讀的時(shí)候能聽出“自己”、“更”、“很多”等詞語的重音, 仿讀訓(xùn)練。) 學(xué)習(xí)生字: “快”: ①讀準(zhǔn)字音,多指后進(jìn)生讀 ②自己觀察筆順跟隨,指名邊用手書空邊說筆順,其他同學(xué)注意傾聽,手跟著動(dòng)。 ③師演示板書,生注意觀察。生在書上描紅,獨(dú)立書寫?!、苣隳芙M個(gè)詞語嗎? 出示“學(xué)”的生字卡片 ①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順,然后讓學(xué)生獨(dú)立書空寫 ②組詞③都在哪見到過這個(gè)字,在課文中圈一圈。 ④生獨(dú)立描紅,獨(dú)立書寫,師巡視指導(dǎo)。 4.引導(dǎo)交流 說一說:“我”為什么很快樂?(可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際)注意在說的時(shí)候,最好用上“快樂”這個(gè)詞,說完整的句子。估計(jì):學(xué)校的變化,同學(xué)的變化以及自己的變化等 如:今天上學(xué)了,我感覺很快樂。 師隨時(shí)糾正說的不完整不通順的句子。 對(duì)策:大家隨著別的小朋友想象,并說自己的觀點(diǎn)。 小結(jié):新學(xué)期開學(xué)了,希望大家在以后的日子里,能夠以快樂的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。 三、鞏固應(yīng)用 1.背誦課文 再讀課文,邊讀邊看,文中有幾句話?想一想每句話主要講什么?然后把課文背下來。(自己先讀、說、背,指優(yōu)等生背 齊背) 2.卡片認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說句子。 四、課堂小結(jié):通過學(xué)習(xí)本文,你有什么感受?還有什么問題? 五、作業(yè):把課文背給家長(zhǎng)聽。 附送: 2019春北京版語文一下《房頂上的大蘑菇》word教案 教材分析:這是一篇童話,講的是小兔的房子漏雨了,大家都來幫助它,給它解決了困難。這個(gè)故事告訴我們,一個(gè)人是離不開大家的,朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。課文的最后一個(gè)自然段,用豐富大膽的想象,富有神話色彩的結(jié)尾,表達(dá)出一個(gè)美好的愿望,那就是有了大家的關(guān)心和幫助,任何困難都能克服、能戰(zhàn)勝,說明了朋友之間團(tuán)結(jié)友愛和互相幫助是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是2、3、4自然段,即小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過。難點(diǎn)是對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟,以及部分生字的教學(xué)。 學(xué)生分析:學(xué)生的年齡都比較小,大多數(shù)比較喜歡小動(dòng)物。在理解課文內(nèi)容時(shí)不會(huì)有太大的困難。在已學(xué)生字的基礎(chǔ)上,能夠借助拼音通讀課文,大體了解其中意思。 教學(xué)目標(biāo): 1、能有感情地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容, 通過朗讀, 知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 了解課文內(nèi)容, 通過朗讀,知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、梳理知識(shí),復(fù)習(xí)詞語 1、出示課題,齊讀 2、梳理本單元內(nèi)容 出示知識(shí)樹 2、復(fù)習(xí)字詞 出示詞語 (1)房頂 一座 小兔 采來 變成 (指名讀,齊讀) (2)蘑菇 漏雨 淋濕 躺下 厚厚的 厚厚的棉被 矮矮的 矮矮的木房子 (齊讀。誰能照樣子說一說) 二、朗讀課文,理解感悟 1、學(xué)習(xí)第一自然段 詞語都認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在我們把這些詞語放回課文中,再把課文讀一讀。想一想:這是誰的房子? (1)自由讀第一自然段,這是一座怎樣的房子? (2)加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們?cè)诰毩?xí)寫句子時(shí)也可以照這樣做,想辦法把句子寫具體。 2、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段: (1)過渡:(出示課件)瞧,下雨了,小兔的屋頂漏水了。滴答!滴答,雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀!快來幫幫它吧!快看都誰趕來了?又是怎樣幫助它的? (2)讀第二和第三自然段。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動(dòng)物,用“-----”標(biāo)出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的。 (3)集體交流 通過朗讀,我們一定知道在小兔的房子漏水時(shí),都誰來主動(dòng)幫助它,給它送來了什么?誰愿意說說? 出示課件對(duì)比: A、小熊-------新衣服 小熊知道了,給小兔送來了衣服。 小熊知道了,給小兔送來了新衣服。 兩句話有什么不同?為什么送來新衣服? 誰都喜歡新衣服,可小熊卻把自己喜歡的新衣服送給了小兔,你覺得小熊怎么樣? ?。w會(huì):小熊的一片心意,新衣服更保暖) 指導(dǎo)朗讀:還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說給小兔聽。 指名讀,齊讀。 小熊真善良!還有誰幫助小兔了? B、小山羊-------厚棉被。 小山羊知道了,給小兔送來了棉被。 小山羊知道了,給小兔送來了厚棉被。 體會(huì)為什么送厚棉被?(下雨了,天氣涼,為了不讓小兔著涼,生病,厚棉被暖和。) 師:快把小山羊這份濃濃的愛意告訴給小兔。 指名讀,男生讀,女生讀。 小山羊很有愛心!還有誰送來了東西? C、小猴----------雨傘。 (小猴)知道了,給小兔送來了(雨傘)。齊讀。 想一想,如果你是小猴,你去送東西會(huì)怎么說,如果你是小兔,別人幫助了你,送給了你最需要的東西,你會(huì)怎么回答? (師生對(duì)話練習(xí),學(xué)生練習(xí)。) 小猴想得真周到。最后來的是那只小動(dòng)物,它送來了什么? D、小松鼠--------蘑菇 到了晚上,雨還在下,小兔過得怎么樣?指名讀一讀。 小兔子撐著雨傘坐著,不能躺下睡覺,多難受啊,這個(gè)時(shí)候,誰來了?它又怎樣幫助小兔的? (小松鼠)知道了,給小兔送來了(蘑菇)。齊讀。 4、句式練習(xí) ①其實(shí),樹林里還有很多的小動(dòng)物,也來幫助小兔了,想一想還有誰會(huì)來,給小兔送來什么? ( )知道了,給小兔送來了( )。 以這種句式完成。 ②小熊、小山羊、小猴、小松鼠,它們多熱心呀!知道小兔遇到了困難,主動(dòng)為小兔送來了各種急需的東西,幫助小兔解決了困難。這個(gè)故事,真讓人感動(dòng),誰來讀讀?(指4人,一人一節(jié))其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。讀后評(píng)議 5、這真是一群善良的小動(dòng)物。在小兔的房子漏水遇到困難時(shí),小熊、小山羊、小猴送來了“新衣服、厚棉被、雨傘”,把自己的心愛之物主動(dòng)地奉獻(xiàn)出來。小松鼠不光冒雨把蘑菇放到小兔子的屋頂上,還輕輕地唱著歌謠,唱出了大家對(duì)小兔的祝福。 課件出示歌謠 這個(gè)歌謠應(yīng)該怎樣讀才能把大家對(duì)小兔的關(guān)心表達(dá)出來呢?自己試著讀讀。 哪只小松鼠愿意把歌謠唱出來?還有哪只小松鼠愿意唱?我們一起讀讀。 6、學(xué)習(xí)第五自然段 我們讀出了大家的心愿,讀出了大家對(duì)小兔的祝福。(看大屏幕) 師:瞧,蘑菇真的長(zhǎng)大了,高興嗎?(齊讀最后一段,把高興勁讀出來) 7、深化主題 師:如果讓你給這個(gè)蘑菇起個(gè)名字,叫什么合適? 師:通過學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么? 小兔的房子不漏了,又能在溫暖干凈的家里舒舒服服地睡覺了。這可全靠大家的幫忙呀!就像我們生活在一<4>班這個(gè)大集體里,同學(xué)之間、朋友之間,要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,那我們的集體一定會(huì)是一個(gè)溫暖的大集體。 三、課外延伸,激趣閱讀 今天,我們學(xué)習(xí)了一篇童話,童話大多都是表達(dá)了人們的美好愿望,老師向大家推薦一本書《格林童話》,這本書中有我們熟悉和喜愛的多篇童話,有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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