2019年六年級品德與社會下冊 我為祖國繪藍圖 2教案 科教版.doc

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2019年六年級品德與社會下冊 我為祖國繪藍圖 2教案 科教版 時 間 單 位 主備人 課 題 我為祖國繪藍圖 課 型 新授課 參與備 課人員 教學目標 知識目標： 1. 通過活動,使學生進一步了解我國社會主義建設取得的偉大成就,為祖國的逐漸強大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。 2. 知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。 教學重點：讓學生知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務。 教學難點：教育學生從小立志為祖國爭光，為祖國的的繁榮富強做貢獻。 能力目標: 讓學生知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務。 學情分析：學生通過上一課的學習已經(jīng)對祖國的一些成就有了大體的了解，同時也具有了強烈的的民族自豪感。 情感、態(tài)度、價值觀：教育學生從小立志為祖國爭光，為祖國的的繁榮富強做貢獻。 課前準備：讓學生課前通過上網(wǎng)、看電視或查閱相關資料，了解我國或當?shù)噩F(xiàn)有建設成就和未來的遠景規(guī)劃。 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 個性備課 課前體驗初步感悟 1.出示圖片：中共十七大盛況。 2.結合圖片，教師配以詳細解說：中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會10月15日在人民大會堂開幕。胡錦濤代表中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會向大會作題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告。報告中指出，要增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式取得重大進展，在優(yōu)化結構、提高效益、降低消耗、保護環(huán)境的基礎上，實現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到二0二0年比二000年翻兩番。 同桌、小組之間互談感想 讓學生了解我國的奮斗目標，激發(fā)學生的自豪感。 課中體驗深化感悟 1．師：從新中國成立到改革開放的今天，我國在各個領域取得了舉世矚目的成就。但是，從整體上講，我們與發(fā)達國家相比還有較大的差距。 2．教師舉例說明我國與發(fā)達國家存在的差距。 3.師：誰還能告訴老師你了解哪些我國與發(fā)達國家之間的差距？ 4.師：我們雖然和發(fā)達國家有差距，但是我們不會氣餒，我們應該更加努力。5.師：老師給你們帶來了兩首歌，咱們們一起來唱一唱這兩首歌好嗎？ 6.師：請大家算算在2021年和2049年建國100周年時，你分別有多大？從這點你想到了什么？設想一下那時的生活怎樣？ 7.師：同學們說的真好，同學們目睹了家鄉(xiāng)的變化，同時又對祖國的未來充滿了向往，那同學們可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來；也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。 8.教師小結。 小組討論、匯報。 齊聲朗誦歌詞,并唱這兩首歌。 小組討論交流，形式不限，指名匯報。 學生暢談和展示祖國未來的發(fā)展與變化。 通過教學讓學生明白，我國雖取得了巨大的成就，但和發(fā)達國家相比還有差距，需繼續(xù)努力。（1、2、3、4） 一是增加課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，二是激發(fā)學生對祖國、對黨、對生活的無限熱愛和對未來的無限憧憬。(5） 引導學生展開想象，向往美好的未來。 板書設計： 我為祖國繪藍圖 知成就——頌祖國——繪藍圖 教學反思： 附送： 2019年六年級品德與社會下冊 戰(zhàn)爭，人類的災難教案 科教版 教學目標： 　　1．使學生初步了解發(fā)生在20世紀的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養(yǎng)學生的愛國主義和國際主義精神。 2．通過小組的集體研究活動，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。 教學準備： 　　教師：多媒體課件。 學生：搜集有關兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。 教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境，引出課題 　　1．看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關戰(zhàn)爭的內(nèi)容。 　　（1）播放有關第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國抗日戰(zhàn)爭的片斷。 　?。?）呈現(xiàn)有關戰(zhàn)爭給人民帶來危害的圖片。 　　2．教師提出問題：你看了有關戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想？（學生交流） 　　3．教師在學生提出問題的基礎上，歸納整理研究主題。 　?。?）你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來哪些危害？ 　?。?）你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來哪些危害？ 　?。?）中國在抗日戰(zhàn)爭時期所遭受的損失大約是多少？ 　?。?）在第二次世界大戰(zhàn)結束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭，你能舉出例子嗎？ （5）說說現(xiàn)代戰(zhàn)爭對人類的危害。 　　二、實踐體驗、探究學習 　　1．提出問題。學生自主學習教科書中的相關內(nèi)容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。 　　教師：今天我們一起來研究《戰(zhàn)爭與和平》這個主題。請學生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問題寫到黑板上。先請同學們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說說看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關的問題。 　　2．學習小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進行探究學習。 3．學習小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報告。小組合作設計并制作小報、廣告牌、小書簽等。 　　三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。