2019人教版部編本四年級上冊第8課《呼風喚雨的世紀》第二課時教學設計

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2019 人教版部編本四年級上冊《呼風喚雨的世紀》第二課時教學設計教學目標：1、正確流利的朗讀課文，了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學技術發(fā)展的驚人速度及變化。2、通過分析語句，體會內(nèi)在含義。3、能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來。教學重點：了解 20 世紀科學技術帶給人類生活的巨大變化。教學難點：理解課文中含義較深刻的句子。教學過程：一、發(fā)散思維，導入新課：1、假如沒有電視，沒有電腦、沒有電話……我們的生活會是什么樣子的？學生自由發(fā)言。2、還有哪些科學技術帶給了人們方便？教師根據(jù)學生的發(fā)言，結合課件演示，小結，板書課題。學生談談對“呼風喚雨”這個詞的理解？二、初讀課文，整體感知。1、同桌之間共讀課文，相互檢查預習情況。要求做到聲音自信、朗讀正確、流利。2、分小組分自然段讀課文。3、自讀課文，根據(jù)自己的學習積累，談一談我們應該從哪些方面學習本課？學生自由發(fā)言，教師有重點地進行引導。4、學生默讀課文，歸納每個自然段的意思。先同桌交流，然后全班邊讀邊交流。課件出示輔助練習，全班交流完成：①________是一個________的世紀。② （誰）靠 （什么）呼風喚雨。③20 世紀的成就，真可以用 （一句詩）來形容。④20 世紀人類的科技成就 （用一詞） ，改變了人類的生活。⑤是 （什么）創(chuàng)造了人類的美好生活。三、細讀課文，理解內(nèi)容：1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2、自主學習，看看課文是從哪幾方面圍繞中心段來寫的。以小組為單位，邊讀邊找邊總結。3、全班朗讀匯報交流：①讀第 2 自然段，并對比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。朗讀總結板書： 人類靠現(xiàn)代科學技術呼風喚雨②讀第 3 段，回憶歷史， “千里眼” “順風耳”指什么？說明什么？找出相關的語句，板書作對比：過去用千里眼順風耳寄托愿望③理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” （通過相關詞句體會科學技術發(fā)展之迅速、之神奇、之美好） 。④默讀第 4 段，勾畫出現(xiàn)科學技術的發(fā)展，學生歸納總結：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船……⑤齊讀第 5 段，根據(jù)相關語句，師生總結板書：回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活四、暢談收獲，總結提高：1、再次談談你對“呼風喚雨”的理解。2、結合我們的身邊，再次談談科學技術給我們帶來的舒適和方便。3、通過今天的學習，你最大的收獲是什么？五、作業(yè)：1、小練筆：《暢想未來》2、手抄報：《科技時代》8.呼風喚雨的世紀讀課文，提出自己的問題，再把問題分類，選出你，認為最值得思考的三個問題， 并試著解決。20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。在 20 世紀 100 年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼” “順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的 100 年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘: 20 世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村” 。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。1923 年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭，羅素說:“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。 ”現(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?20 世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。