2019年三年級英語上冊 Unit12 Happy birthday教案 湘少版.doc

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2019年三年級英語上冊 Unit12 Happy birthday教案 湘少版 備課教師： 上課教師： 教學課題 Unit 12 Happy birthday! 共3課時 教學目標 1、能聽懂、會說新單詞。 2、能夠運用“Happy birthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。 重點難點 能夠運用“Happy birthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。 教學準備 錄音機 卡片 教學過程 個體意見 Period 1 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復習已學句型。 Step 2 Presentation and drill 1、給出有同學過生日的情景，讓同學討論同學過生日時自己會怎樣做。 2、給出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”讓同學自由會話。 3、聽課文A部分錄音，教師指導學生理解其內(nèi)容大意，然后復述所聽內(nèi)容。 4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 1、分小組練習課文A部分。分角色表演。 2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 3、布置家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學目標 1、能聽懂、會說新單詞。 2、復習句型“Happy birthday!”“Thank you very much.” 二、教學重點難點 句型“Happy birthday!”“Thank you very much.” 三、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復習已學句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教學B部分的單詞。 2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。 3、四人一組練習課文C部分?？伸`活運用已學過的單詞。分角色表演課文C部分。 4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學句子大意，然后分角色表演。 Step 3 Consolidation 1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。 2、評價。 3、練習，布置作業(yè)。 Period 3 一、教學目標 1、能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標。 2、復習句型“This is ……”“I like ……”“I’m ……”。 3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。 二、教學難點及重點 能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復習已學句型。 Step 2 Prectise 1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟復習句型“This is ……”“I like ……”“I’m ……”。 2、老師引導學生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Ee的發(fā)音及音標。 Step 3 Practices 1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。 2、教學字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。 Step 4 Consolidation 1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。 2、評價。 3、練習。 板書設(shè)計 課后反思 附送： 2019年三年級英語上冊 Unit12 Put it on the desk教案 廣州版 教學目標： 1）知識目標： 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 2）能力目標：掌握學習用具單詞的拼讀。 3) 情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 教學難點：學習用具單詞的拼讀記憶。 教具：單詞卡片 、點讀筆 教學過程： a)播放金太陽軟件中歌曲：Where is the pencil? b)TPR游戲: Put your … on your desk. 老師和學生一起玩游戲，并把自己的文具也擺在講臺上。 c)再次播放歌曲：Where is the pencil? a) 在唱歌過程中，老師突然偷偷藏起自己的文具，假裝找不到自己唱歌的道具，驚訝又疑惑的引出： Where is my pencil? 走到學生中尋找自己的文具： Is it on your desk? Is it on your chair? Is it in your pencil-case? 老師引導學生回答：No, it isn’t. b)板書并帶讀Where is my pencil? Is it on your desk? Is it in your pencil-case? No, it isn’t. 兩個主要句型。 c) 游戲：找文具。請同學們閉眼，老師偷偷拿走部分同學的某一種文具。并把文具分別藏在自己和幾個同學的手中。在學生們足夠的練習后亮出文具說：Here it is! 并板書。 d)創(chuàng)造情境引出課文：Ben 的學習習慣非常好，他每天都回自己收拾好第二天上學需要的書本和文具等?？墒墙裉?，他突然發(fā)現(xiàn)，有一樣文具突然不見了！播放金太陽軟件并請同學們找出來是什么不見了。 e)繼續(xù)提出疑問：Where’s Ben’s pencil? 再次播放金太陽軟件并請同學們按課文線索依次回答： Is it on Ben’s desk? Is it on Ben’s bed? Is it in Ben’s pencil-case? Where’s Ben’s pencil-case? Is it on Ben’s table? f)引導學生進入課文朗讀。（帶讀，小組讀，齊讀，分角色讀） a)總結(jié)所學內(nèi)容。重點出示或板書本節(jié)課的詞匯，從拼讀、音素等方面朗讀、記憶。重申單詞書寫規(guī)范。 b)請同學們分組表演課文并根據(jù)時間請1-2組上臺表演。 c)出示活動手冊第7課22頁插圖，就圖進行問答。并改編這篇故事請學生選詞完成故事對話。 Homework: 1、聽本課課文錄音并跟讀至少3次，熟讀單詞、課文，嘗試背誦。 2、活動手冊U7 T1,2,3,5