2019年一年級數(shù)學上冊820以內的進位加法8.35432加幾一課一練新人教.doc

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2019年一年級數(shù)學上冊820以內的進位加法8.354 32加幾一課一練新人教 ◆ 填空題 1、看圖寫算式 2、猜猜我是誰，在 里填上合適的數(shù)字。 6＋ ＝14 4＋ ＝13 2＋ ＝11 3＋ ＝11 　5＋ ＝11 9＋ ＝14 2＋ ＝12 ＋8＝12 4＋ ＝11 3、看圖寫算式 4、算一算 4＋9＝ 8＋8＝ 9＋2＝ 5＋7＝ 4＋8＝ 5＋8＝ 2＋9＝ 7＋5＝ 4＋6＝ 6＋6＝ 7＋6＝ 4＋9＝ ◆ 連線題 1、找朋友 5＋9 11 6＋6 6＋7 12 8＋3 2＋9 13 7＋7 4＋8 14 4＋9 2、找朋友 4＋9 5＋9 3＋8 7＋7 2＋9 7＋6 ◆ 應用題 1、觀察下圖，你能寫出幾個算式？ 答案與解析 ◆ 填空題 1、 4+8=12 3+9=12 4+7=11 2、 8 9 9 8 6 5 10 4 7 3、 3+8=11 5+6=11 4、 4＋9＝13 8＋8＝16 9＋2＝11 5＋7＝12 4＋8＝12 5＋8＝13 2＋9＝11 7＋5＝12 4＋6＝10 6＋6＝12 7＋6＝13 4＋9＝13 ◆ 連線題 1、找朋友 5＋9 11 6＋6 6＋7 12 8＋3 2＋9 13 7＋7 4＋8 14 4＋9 2、找朋友 4＋9 5＋9 3＋8 7＋7 2＋9 7＋6 ◆ 應用題 1、 4+7=11 6+5=11 5+7=12 附送： 2019年一年級數(shù)學上冊一共有多少---還剩下多少 導學案詳解表格式北師大版 課 題 一共有多少（一） 學習目標 1、讓學生親身體驗利用身邊的物體擺一擺，說一說，初步理解加法的含義。 2、使學生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計算。 3、讓學生能夠說出生活中加法計算的問題。 學習重難點 1、初步理解加法的含義 2、使學生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計算。新課 標 第 一 網(wǎng) 學習資源 小黑板 導學流程 活動過程 呈現(xiàn)目標 任務導學 1．讓學生親身體驗利用身邊的物體擺一擺，說一說，初步理解加法的含義。 2．使學生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計算。 3．讓學生能夠說出生活中加法計算的問題。 互動探究 合作求解 1、老師給你們演一個啞劇想看嗎？誰知道什么叫啞?。繉?，老師不說話，你們看完后，你說一說我演了什么，好嗎？ 2、左手拿2支筆，右手拿3支筆，做合起來的動作。 3、教師提問： （1）．誰說一說我演了什么？最后問大家一個什么問題？ （左手拿2支筆，右手拿3支筆，把它們合起來一共有幾支筆？） （2）．誰會列式計算？ （3）．誰再帶大家讀一遍算式？ （4）．2、3、5分別表示什么？ （5）．“+”表示什么？（“+”表示和起來的意思） 4、小結：只要是把兩部分合起來就要用加法計算。 今天我們就來共同學習加法．二、活動二：擺一擺 1、教師在黑板上左邊擺1個桃子，右邊擺3個桃子。 （1）一共有幾個？說一說怎樣列式？ 1+3=4，一共有4個． 3+1=4，一共有4個。 教師：這兩個算式都對，你喜歡哪個就用哪個。 學生動手擺： 說說1、3、4各表示什么？為什么用加法？ 強化訓練 當堂達標 好啦，現(xiàn)在我們去檢查一下我們學得怎么樣： 1、獨自完成課本25頁練一練中第1、2題后小組內訂正。 2、獨自完成課本26頁練一練中第3、4題后小組內訂正。 預習先行 完成課本26頁練一練中第5、6、7題 課 后 反 思 課 題 一共有多少（二） 學習目標 1．通過觀察、動手操作，使學生進一步理解加法交換律的含義。 2．使學生從不同的角度去觀察、思考問題，看圖能列出兩個不同的算式。 3．正確、熟練地口算5以內的加法。 學習重難點 1、通過仔細觀察，動手操作，進一步理解加法交換律的含義w W w .x K b 1.c o M。 2、使學生能夠從不同的角度去觀察思考問題。 學習資源 小黑板 導學流程 活動過程 呈現(xiàn)目標 任務導學 1、通過觀察、動手操作，使學生進一步理解加法交換律的含義。 2、使學生從不同的角度去觀察、思考問題，看圖能列出兩個不同的算式。 3、正確、熟練地口算5以內的加法。 互動探究 合作求解 出示圖 師；他們來到了大樹下，發(fā)現(xiàn)了幾只可愛的小鳥，你能寫出兩個不同的加法算式嗎？ 出示圖 引導看圖 師：你能給大家提一個加法問題嗎？ 在小組內提問，并討論解決所提的問題，匯報交流 強化訓練 當堂達標 預習先行 提前觀察了解課本27頁《還剩下多少》中的內容。 課 后 反 思 X k B 1 . c o m 課 題 還剩下多少（一） 學習目標 1、通過自主學習，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并能應用。 2、使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。 3、在學習過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 學習重難點 1、初步理解減法的含義。 2、學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算． 學習資源 小黑板 導學流程 活動過程 呈現(xiàn)目標 任務導學 1、通過自主學習，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并能應用。 2、使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。 互動探究 合作求解 （一）看圖自主理解減法含義 1、請你自己想一想，這幅圖什么意思？ 2、全班討論 新| 課 | 標|第 | 一| 網(wǎng) （二）反饋 1．出示圖片：畫一畫，算一算 （三）討論小結：當我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算．“－”記做減號 （四）小組內完成課本28頁“試一試” 強化訓練 當堂達標 好啦，現(xiàn)在我們去檢查一下我們學得怎么樣： 1、獨自完成課本28頁練一練中第1、2題后小組內訂正。 2、獨自完成課本29頁練一練中第3、4題后小組內訂正。 預習先行 完成課本29頁練一練中第5、6、7題 課 后 反 思 課 題 還剩下多少（二） 學習目標 1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。 2．培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。 3、進一步感知減法計算與生活的聯(lián)系。 學習重難點 1、進一步體會減法的含義。 2、掌握5以內的減法計算。新 -課 -標-第 -一-網(wǎng) 學習資源 小黑板 導學流程 活動過程 呈現(xiàn)目標 任務導學 1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。 2．培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。 3、進一步感知減法計算與生活的聯(lián)系。 互動探究 合作求解 基本練習 1、填空． （1）擺△△△△△，拿走4個，還剩幾個？ 5－（ ）＝（ ） （2）擺△△△△，拿走3個，還剩幾個？ （ ）－（ ）＝（ ） （3）擺△△△，拿走3個，還剩幾個？ （ ）－（ ）＝（ ） 2、在（ ）填上“＋”或“－”． 1（ ）2＝3 5（ ）2＝3 5（ ）5＝0 3（ ）1＝4 2（ ）3＝5 0（ ）2＝2 4（ ）3＝1 5（ ）4＝1 3、看圖填空． 強化訓練 當堂達標 好啦，現(xiàn)在我們去檢查一下我們學得怎么樣： 1、獨自完成課本28頁練一練中第1、2題后小組內訂正。 2、獨自完成課本29頁練一練中第3、4題后小組內訂正。 預習先行 完成課本29頁練一練中第5、6、7題 課 后 反 思