2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《小數(shù)的近似數(shù)》教案1 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《小數(shù)的近似數(shù)》 教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．理解并掌握整數(shù)的改寫方法。 2．能按要求求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 3．培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 確定整數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置，并進(jìn)行改寫。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境 引入新知 1．課件出示我們的大興安林等多處森林與世界遼闊的地域，并揭示我國(guó)的森林覆蓋面積為158800K㎡，世界陸地面積為149500000K㎡。 2．把158800K㎡改寫成以“萬(wàn)K㎡”作單位的數(shù)，再保留一位小數(shù)。再把149500000K㎡改寫成以“億K㎡”作單位的數(shù)。再保留兩位小數(shù)。 3．學(xué)生先獨(dú)立做，再在全班交流，并歸納小結(jié)整數(shù)改寫成小數(shù)的方法與步驟。 （1）先確定整數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置； （2）判斷原數(shù)縮小的倍數(shù)； （3）確定小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)幾位。 注意：這種改寫只是改變數(shù)的計(jì)算單位，而不改變數(shù)的大小，得到的應(yīng)該是準(zhǔn)確數(shù)。 1．學(xué)生看圖觀察。 2．獨(dú)立思考，在小組里交流，最后在全班交流匯。 探討整數(shù)改寫成小數(shù)的方法與步驟。 鞏固練習(xí) 1．練習(xí)十六第1題。 生獨(dú)立做。再集體訂正。 2．第4題，生獨(dú)立完成。 3．指導(dǎo)練習(xí)。 （1）第五題，理解最接近表示什么意思。 （2）第6題，引導(dǎo)把“億元”改寫成“億萬(wàn)元”，實(shí)際上是原數(shù)縮小了10000倍。 （3）思考題。 師引導(dǎo)理解：“最大”的要千分位“四舍”，即3.404；最小的要從“五入”方面思考，千分位為5，百分位為9，十分位為3，即3.395。 1．生獨(dú)立完成1、4題。 2．在老師指導(dǎo)下完成第5、6、7題。并指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。 課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《小數(shù)的近似數(shù)》 教案2 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．理解和掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。 2. 會(huì)按要求求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 用四舍五入法怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境 初步感知 1．課件出示一個(gè)加油站。 93＃汽油3.73元/升，加油12.5升。 2．請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器算一算，應(yīng)付多少錢？46.625元。 3．怎樣付這筆加油費(fèi)？說(shuō)一說(shuō)理由。 4．可以付46元6角3分，46元6角，還可以付47元。 剛才同學(xué)們說(shuō)到的46.63元、46.6元、47元都是46.625元的近似數(shù)。板書課題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 學(xué)生看圖用計(jì)算器計(jì)算要付的錢。 說(shuō)一說(shuō)你怎樣付這筆錢。 實(shí)踐探索 歸納方法 1．結(jié)合計(jì)算器，經(jīng)歷求近似數(shù)的過(guò)程，邊演示邊說(shuō)明求近似數(shù)的過(guò)程和方法。 （1）46.625元保留兩位小數(shù)，怎樣求出它的近似數(shù)？ 小數(shù)點(diǎn)后第3位是5，第3位去掉后向第2位進(jìn)1。 寫作：46.625元≈46.63元 （2）46.625元保留一位小數(shù)，怎樣求出它的近似數(shù)？ 小數(shù)點(diǎn)后第2位上是2，去掉第2位、第3位上的數(shù)，第1位不變。 寫作：46.625元≈46.6元 （3）46.625元保留整數(shù)，該怎樣求出它的近似數(shù)？ 十分位上是6，把小數(shù)部分全部去掉，向個(gè)位進(jìn)1。 寫作：46.625元≈47元 2．求近似數(shù)，說(shuō)出過(guò)程。（學(xué)習(xí)P80例1） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)過(guò)程和方法時(shí)，要突出保留幾位？觀察哪一位，這一位上是幾？去掉哪些？去掉后是否進(jìn)1。 3．討論歸納：用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法。 4．生自學(xué)例2。 先獨(dú)立完成并議一議：1.40與1.4這近似數(shù)有什么不同？近似數(shù)1.40末尾的0能去掉嗎？ 學(xué)生在小組里討論46.625元怎樣保留一位小數(shù)、兩位小數(shù)以及三位小數(shù)。 自學(xué)例1。說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 歸納小結(jié)用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法。 生自學(xué)例2。 先獨(dú)立完成并議一議：1.40與1.4這近似數(shù)有什么不同？近似數(shù)1.40末尾的0能去掉嗎？ 課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？