2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 期末自測(cè)試題（無答案） 科教版.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 期末自測(cè)試題（無答案） 科教版 一、填空題。 1、磁鐵上磁性最強(qiáng)的地方叫（ ）。 2、每個(gè)磁鐵都有兩個(gè)磁極，一個(gè)叫（ ），用字母（ ）表示，另一個(gè)叫（ ），用字母（ ）表示。 3、離磁極近的地方磁性（ ），離磁性遠(yuǎn)的地方磁性（ ）。 4、磁極與磁極有相互作用，同名磁極相互（ ），異名磁極相互（ ）。 5、在家庭物品中（ ）、（ ）、（ ）都用到了磁。 6、銀行卡、電腦硬盤都用到了（ ）。 7、綠色開花植物幾乎都是從___________開始它的新的生命。 8鳳仙花的身體分為________、________、________、________、________、________六部分。 9 觀察并記錄蠶的每個(gè)階段的生長(zhǎng)變化，記錄可采取________、________、________、________、等方式。 10 蠶的一生經(jīng)歷了________、________、________、________四個(gè)階段。 11 我們常用的溫度計(jì)它的單位是 ，用 表示。 12 人體的正常體溫是 。 二、判斷題。 1、磁鐵可以吸引鋁、銅等金屬。（ ） 2、磁鐵上兩個(gè)磁力最強(qiáng)的地方叫磁極。（ ） 3、一條形磁鐵有南北兩個(gè)磁極，把它折斷成兩段后，每段只有一個(gè)磁極了。 4、制作小磁針時(shí)，用條形磁鐵的N、S極交替在縫衣針上滑過使縫衣針磁化。（ ） 5、喇叭、電動(dòng)機(jī)、電腦硬盤都用到了磁。（ ） 6、銀行卡、公交卡、食堂飯卡都用到了磁。（ ） ３．蟻蠶吃的桑葉要切成碎片或條狀?！　　　　　。ā。? ４．蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段。　?。ā。? ５．蠶蛻皮是為了長(zhǎng)大，就像衣服小了，換大衣服一樣。（?。? 三、選擇題。 1、磁鐵可以吸引下面哪個(gè)物體（ ） A、鋁勺 B、竹筷C、圖釘 2、條形磁鐵磁性最強(qiáng)的地方是（ ） A、中間B、兩端C、都一樣 3、小磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)（ ） A、N極指向北邊 B、S極指向北邊C、N、S極都有可能指向北極。 4、（ ）是我國四大發(fā)明之一。 ①指南針 ②司南 ③指南魚 5、綠色開花植物生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷一定的生命周期（ ）。 A．種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)、開花結(jié)果；B．出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡。 四、綜合題。 1、我知道： 物體冷熱的程度叫（ ），通常用（ ）來表示，符號(hào)是（ ）。 物體的溫度可以用（ ）來測(cè)量。 我們使用的溫度計(jì)能測(cè)量物體的溫度范圍是（ ）到（ ）。 2、我會(huì)寫： 請(qǐng)寫一寫今天的氣溫。 比一比，看誰寫的規(guī)范！ 3、我會(huì)操作：測(cè)量水溫的方法： ①手拿溫度計(jì)的（ ）； ②將溫度計(jì)（ ）水中，（ ）碰到容器的底與壁； ③視線與溫度計(jì)液面（ ）；④在液柱（ ）上升或下降時(shí)讀數(shù)；⑤讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)（ ）離開被測(cè)的水。 4、我會(huì)想： 對(duì)一個(gè)物體來說， 溫度下降說明物體（ ）熱量； 溫度上升說明物體（ ）熱量。 5、我會(huì)填： 冰和水有哪些相同的特征和不同的特征呢？ 6、我會(huì)說： 液態(tài)的水在（ ）時(shí)會(huì)凝固成冰。 固態(tài)的冰在（ ）時(shí)會(huì)融化成水。 7、我會(huì)解釋： 裝滿碎冰塊的玻璃杯外壁上的小水珠是從哪里來的？ 雨過天晴后，地面上的積水到哪里去了？ 8、我記住了： 液態(tài)的水會(huì)（ ）成氣態(tài)的水蒸氣。 氣態(tài)的水蒸氣會(huì)（ ）成液態(tài)的水。 液態(tài)的水會(huì)（ ）成固態(tài)的冰。 固態(tài)的冰會(huì)（ ）成液態(tài)的水。 9、我能總結(jié)： 水在自然界有（ ）、（ ）、（ ）三種存在狀態(tài)。 水在自然界中有許多狀態(tài)，如（ ）（ ）（ ）（ ）（　　　?。┑?。 水的狀態(tài)變化與（ ）有關(guān)。 水的三種狀態(tài)之間可以相互（ ），這使水在自然界產(chǎn)生了（ ）運(yùn)動(dòng)。 四、問答題 1．蠶寶寶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)是什么？它有什么作用？ 2．蠶蛾的身體有哪幾部分？各部分是怎樣的？ 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 氣候與季節(jié)教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1.知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。 2.知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。 3.了解四季的氣候特征。 4.知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。 （二）過程與方法 1.能夠長(zhǎng)期觀察一種動(dòng)物或植物。 2.能夠?qū)?dòng)植物前后發(fā)生的變化進(jìn)行比較。 3.能夠觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 4.能夠比較出動(dòng)植物的季節(jié)性變化。 （三）情感.態(tài)度和價(jià)值觀 1.感受自然界四季的變化，欣賞四季的美麗景色。 2.持之以恒地觀察動(dòng)植物的變化。 3.養(yǎng)成記錄觀察現(xiàn)象的習(xí)慣。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.了解四季的氣候特征。 2.知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。 3.知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。 復(fù)習(xí)引入，集中話題，引起學(xué)生對(duì)氣候與季節(jié)的興趣。探索和調(diào)查，認(rèn)識(shí)一年四季的氣候特征及動(dòng)植物的季節(jié)性變化?；仡櫤徒忉?，鞏固所學(xué)并適度進(jìn)行課外拓展。 教學(xué)過程 一、集中話題 1.提問：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？ 2.說得真棒！你們能先說一說在你的眼里秋季是什么樣的嗎？ 二、探索和調(diào)查 1.小組討論匯報(bào)：你眼里的秋季是什么樣的？ （天氣、動(dòng)物、植物┅┅） 2. 誰能再說一說其他季節(jié)的氣候是什么樣的？ 3. 學(xué)生展示自己收集有關(guān)春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。小組討論。 4.全班交流、補(bǔ)充。 5.引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，師生小結(jié)。 （在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。） 6.在不同的季節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？ 7.學(xué)生看圖或音像資料后說，再適當(dāng)補(bǔ)充。 8.小組討論后匯報(bào)。 9.教師小結(jié)。 動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境的影響而出現(xiàn)的季節(jié)性變化現(xiàn)象也叫做物候，如植物什么時(shí)候萌芽、開花、結(jié)果；動(dòng)物什么時(shí)候冬眠、始鳴、遷徙等；非生物，如始霜、始雪、初冰、解凍、打雷等。我國古人歸納的七十二候，也基本反應(yīng)了我們祖國大地上氣候變化特征。 三、回顧和解釋 1.通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2.觀察一種動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。 四、課后作業(yè) 觀察小動(dòng)物和植物，把自己觀察到的它們?cè)诓煌瑫r(shí)期的變化記錄下來。 板書設(shè)計(jì)： 5、氣候與季節(jié) 1、季節(jié)：一年有四季：春、夏、秋、冬。 2、天氣是某地在一個(gè)小時(shí)段內(nèi)的氣象情況的反應(yīng)。 3、氣候則指某一地區(qū)長(zhǎng)期以來經(jīng)常性的天氣狀況的綜合反應(yīng)。 4、在一定的地區(qū)，每年天氣現(xiàn)象的變化，如溫度、刮風(fēng)、下雨、變天等都有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱作該地區(qū)的氣候特征。 5、動(dòng)植物都隨著季節(jié)的變化而發(fā)生有規(guī)律性的變化。