增強共青團員意識教育活動的實施方案--word范文資料

《增強共青團員意識教育活動的實施方案--word范文資料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《增強共青團員意識教育活動的實施方案--word范文資料（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、增強共青團員意識教育活動的實施方案 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 　　根據(jù)團省委、團市委、市直團工委的統(tǒng)一部署，為認真貫徹落實三門峽市委組織部、三門峽市委先教辦、團市委《關于在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中廣泛開展以“永遠跟著黨走”為主題的增強共青團意識教育活動的實施意見》，根據(jù)《共青團三門峽市直機關工作委員會關于開展增強共青團員意識

2、教育活動實施方案》精神，結合我院實際，現(xiàn)制定在全院團員中開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育活動實施方案如下： 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長

3、、西席、講席”等。 一、指導思想 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨建帶團建，以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，以“永遠跟黨走”為主題，切實增強廣大團員的政治意識、組織

4、意識和模范意識，解決我院團組織存在的突出問題，促進團的各項工作發(fā)展，提高團組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，進一步鞏固和擴大黨的青年群眾基礎，團結帶領本院廣大團員青年努力提高法律監(jiān)督能力，為我市躋身中原崛起第一梯隊、構建和諧三門峽提供良好的法治環(huán)境。 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因

5、為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 二、總體目標 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 1、增強意識。堅持用科學理論構筑廣大團員的精神支柱，自覺成為“三個代表”重要思想的忠實實踐者，切實增強政治意識；保障和

6、維護團員的基本權利，明確團員的各項義務，提高團員對團組織的認同感和歸屬感，切實增強組織意識；引導團員自覺發(fā)揮模范帶頭作用，提高團員的責任感和使命感，切實增強模范意識。 2、健全組織。把教育活動與加強團組織建設緊密結合起來，充分發(fā)揮團組織的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步深化堅持黨建帶團建，實施團建基礎工程，完善“三級聯(lián)創(chuàng)”工作機制；積極探索和形成符合檢察工作特點，能使青年團員充分發(fā)揮先鋒模范作用、始終保持先進性的常抓不懈的工作機制。以此提高團員隊伍整體素質，推動我院團組織建設躍上一個新臺階。 3、活躍工作。進一步提高團組織的服務能力、凝聚能力、學習能力、合作能力，不斷提高團的工作水平

7、。著重解決工作中存在的突出問題，推動青年文化、青年創(chuàng)業(yè)、青年人才、青年中心等重點工作的深化實施，促進團的事業(yè)和各項工作持續(xù)快速發(fā)展。 4、樹立觀念。在全體青年團員干警中牢固樹立“立檢為公、執(zhí)法為民”的執(zhí)法觀，向優(yōu)秀黨員看齊，增強全心全意為人民服務的意識，堅持把維護最廣大人民群眾的根本利益作為檢察工作的出發(fā)點和落腳點，改進工作作風，認真傾聽人民群眾的呼聲，滿腔熱忱地對待人民群眾的訴求，帶著對人民群眾的深厚感情執(zhí)法，本著對人民群眾利益和法律高度負責的精神辦案，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。 三、工作原則 1、堅持黨建帶團建。認真學習、借鑒保持黨員先進性教育活動的成功經(jīng)驗，積極

8、爭取院黨組、機關黨委的支持與重視，把增強共青團員意識主題教育活動納入黨建帶團建總體格局和保持黨員先進性教育活動的總體規(guī)劃，在黨的堅強領導下開展好增強共青團員意識主題教育活動。 2、堅持把理論學習貫穿始終。將理論學習作為整個教育活動的基礎環(huán)節(jié)，堅持不懈地在廣大團員中開展理想信念教育、宗旨意識教育、黨的基本路線教育、思想道德教育和團史團情教育，引導和幫助廣大團員牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 3、堅持正面教育、自我教育為主。通過學習培訓、民主評議、典型宣傳等方式加強正面教育，使廣大團員明確新時期團員先進性的要求，激發(fā)團員自我教育、自我改進、自我提高的內在動力，發(fā)揮模范帶頭作用。

9、 4、堅持以主題實踐活動為載體。圍繞黨政中心工作，發(fā)揮共青團實踐育人的優(yōu)勢，廣泛開展各種形式的主題實踐活動，持續(xù)掀起活動高潮，使我院團員在實踐中接受教育、增長才干。 5、堅持開拓創(chuàng)新。廣泛調動和發(fā)揮廣大團員的能動性與創(chuàng)造性，在目標不移、原則不丟、質量不降、環(huán)節(jié)不少、時間不減的前提下，大膽創(chuàng)新教育內容、教育方式、教育載體，探索新時期團員教育的新方法和新途徑，創(chuàng)造工作特色。 四、參加范圍 增強共青團員意識教育活動的參加對象為： 1、全院在編團員(包括28周歲以下保留團籍的黨員)； 2、流入團員（借調、臨時聘用、實習人員中的團員）； 3、團支部成員。 全院涉及團員12名，

10、分屬6個部門。 五、實施步驟 根據(jù)團省委、團市委、市直團工委的總體部署，結合我院實際，確定增強共青團員意識教育活動在XX年11月1日開始，至XX年11月30日結束，三個階段進行，每個階段10天。 (一)宣傳動員階段(11月1日至11月10日) 1、廣泛宣傳發(fā)動。在全院中積極宣傳，形成聲勢，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍。制定具體的宣傳方案，通過各種形式廣泛宣傳教育活動的重大意義和具體安排。在精心籌備的基礎上，召開動員會，明確教育活動的重大意義，對本單位的教育活動作出具體安排、提出具體要求。 2、搞好團員狀況調查。團支部做專題調查，深入到團員青年之中，廣泛聽取團員青

11、年的意見和建議，準確把握團員青年的思想動態(tài)和基本需求，弄清團員隊伍的基本狀況，找準組織建設、團的工作和團員、團干部隊伍中存在的突出問題，有針對性地提出開展集中教育，解決突出問題，促進工作發(fā)展的具體措施，為扎實開展教育活動奠定基礎。 3、建立健全組織。堅持黨建帶團建，將增強共青團員意識主題教育活動納入保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動之中，努力做到要求同步提，活動同步搞，考核同步做，不斷優(yōu)化增強團員意識主題教育活動的工作環(huán)境和氛圍。要將教育活動納入實施團建基礎工程的總體格局，納入團建“三級聯(lián)創(chuàng)”之中，通過組織找團員，團員找組織，不斷擴大團員的參與面，為增強團員意識、提高團員素質提供堅實的組織保證。

12、 (二)學習教育階段(11月11日至11月20日) 1、組織集中學習。以“三個代表”重要思想為主要內容，廣泛開展教育活動。通過個人自學、專家輔導、集中上團課、演講比賽、巡回報告等形式，重點加強對黨的十六大精神、團的十五大精神、省十二次團代會精神、市四次團代會精神、黨的基本路線、《團章》、思想道德教育、團史團情等知識的學習。在學習階段，每一名團員至少要參加一次團課、學一遍團章、讀一本學習輔導材料、寫一篇心得體會。 2、開展主題討論。以《團章》為基本依據(jù)，圍繞新時期團員的時代特征、素質能力、作用發(fā)揮等方面開展“新時代、新風采”團員標準專題討論。進一步明確體現(xiàn)時代要求和崗位特色的新時期團員

13、標準。進一步規(guī)范入團宣誓儀式和團日活動，從舉團旗、戴團徽、唱團歌、學團章、上團課、參加入團宣誓儀式、重溫入團誓詞、團日活動等具體有形的活動中，增強團員意識，強化團員的組織觀念。安排全體團員開展一次主題討論，舉辦一次團日活動，重溫一次入團誓詞。 3、開好民主生活會。按照民主集中制的原則，在認真學習和總結工作的基礎上，召開團支部民主生活會，認真總結團員個人工作、思想和學習情況，查找自身存在的不足，提出今后的改進和提高措施，團員之間開展真誠的同志式批評，達到溝通思想，交流工作，增進了解，共同提高的目的。 (三)總結提高階段(11月21日至11月30日) 1、開展主題實踐活動。圍繞黨政中心

14、工作，立足崗位，廣泛開展“我為團旗添光彩”主題實踐活動，引導和激勵我院團員青年發(fā)揮模范帶頭作用，在主題實踐活動中受教育、長才干、做貢獻。 2、認真整改提高。圍繞我院團組織建設、團員、團干部隊伍建設以及團的事業(yè)發(fā)展中存在的突出問題，提出具體的整改措施，進行集中整改。要求全體團員按照“三個代表”重要思想的要求、團章規(guī)定標準，對照檢查自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風和工作作風等方面的表現(xiàn)，找出存在的突出問題或發(fā)揮先鋒模范作用的主要差距，剖析思想根源，明確努力方向，進行自我總結和評價，并形成書面剖析材料。召開民主生活會，每個團員都要按照準備好的分析材料，逐個進行對照檢查、自我批評，黨員

15、之間進行相互評議、開展批評。 3、完善工作制度。根據(jù)團的工作和建設的要求，建立健全增強團員意識和加強團員隊伍建設的各項規(guī)章制度。重點健全完善團員的“三會兩制一課”(團支部大會、團支部委員會、團小組會，團員教育評議、年度團籍注冊制度和團課)、團員學習教育制度、流動團員管理制度、團員評議激勵制度、團干部考評制度、基層組織生活制度、團費收繳制度、推優(yōu)制度等，探索建立增強團員意識教育的長效工作機制。集中學習教育基本結束后，要用2—3個月的時間，鞏固和擴大整改成果，真正使團員素質、組織建設、服務青年，促進工作等各方面都有新提高、新變化、新發(fā)展。 六、組織領導 1、建立領導責任制。院團支部做為

16、教育活動的組織者和實施者，要充分發(fā)揮“紐帶”作用，明確職責，各負其責、認真實施。團支部書記為直接責任人，負責本院團組織教育活動的開展。要形成逐級抓落實、具體事務專人辦理的責任機制。 2、建立典型示范制度。團組織要在教育活動開展過程中樹立團員學習、實踐標兵，在民主生活會上做典型發(fā)言，組織團員向其學習，以點帶面，推動工作。團支部負責同志要在各方面先行一步，發(fā)揮好示范表率作用。 3、建立督導驗收制度。團支部要結合教育活動的總體要求和本單位實際，建立詳細的考核標準，實行量化考核，并定期進行檢查驗收。活動結束前，要按照市直團工委制定的具體檢查驗收標準，著重從團員素質是否提高、基層團組織是否加強、存在的問題是否解決、各項工作是否有效推進、青年是否滿意等方面進行檢查驗收。 第 8 頁