2019-2020年小學信息技術第三冊下 第7課 大小圖形輕松畫——如何定義帶參數(shù)的過程2教案 泰山版.doc

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2019-2020年小學信息技術第三冊下 第7課 大小圖形輕松畫——如何定義帶參數(shù)的過程2教案 泰山版 教學目標： 1.使同學們理解參數(shù)的意義，掌握帶參數(shù)的過程的定義方法。 2. 學會調用帶參數(shù)過程，修改過程中的參數(shù)。 3. 培養(yǎng)同學們的探索精神，增強同學們學習LOGO語言的積極性。 教學難點：參數(shù)的意義及帶參數(shù)過程的格式 教學準備：多媒體教學 教學方法：教師教，重在引導；學生學，重在自主。 教學時間：2課時 教學過程： 一、導入： 教師：通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？ 要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。 二、新授： （一）繪制邊長分別是40、60、80的正方形： 學生自己看書，試驗 教師演示講解。 先編寫過程： TO ZFX:BIAN REPEAT 4 [FD :BIAN RT 90] END 然后鍵入： CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 試一試： ZFX 40 ZFX 60 ZFX 80觀察畫出了什么樣的圖形？ 學習一點通內容 （二）繪制任意長和寬的長方形： 學生自己看書，試驗 編寫過程如下： TO CFX:CHANG:KUAN REPEAT 4 [FD: CHANG RT 90 FD: KUAN] 如果要畫長為80、寬為40的長方形，只要輸入命令CFX 80 40 就可以了 教師演示講解。 （三）畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形： 教師：帶變量的過程就是在過程中加入一定的參數(shù)，命令時把參數(shù)的命令加上去。 比如畫正方形FD :A這樣就加上了參數(shù)，但TO 要加：A 要不就不能用了。 下面我們來畫一個加參數(shù)的正方形： 命令是： TO ZFX :A REPEAT 4[FD :A RT 90] END 調出的命令是： ZFX 這樣就可以畫出帶參數(shù)的正方形。 再用參數(shù)畫一個長方形： 命令是： TO CFX :A :B REPEAT 2[FD :A RT 90 FD :B RT 90] END 再用參數(shù)畫一個三角形： 命令是： TO SJX :A REPEAT 3[FD :A RT 120] END 再用參數(shù)畫一個圓： 命令是： TO YUAN REPEAT 360[FD ：A RT 1] END 再用參數(shù)畫一個六邊形： 命令是： TO LBX ：A REPEAT 6[FD ：A RT 360/6] END 三、大顯身手： 學生獨立完成。 教師巡視輔導。 隨即將學生做的投影到大屏幕，讓其說說自己的想法。 附送： 2019-2020年小學信息技術第三冊下 第8課 美妙動聽的Logo音樂——如何編寫Logo音樂程序1教案 泰山版 教學目標： 1.掌握logo播放音樂的命令格式，會利用該命令奏樂。 2.掌握在logo中編寫音樂的命令格式，理解音符、節(jié)拍在Logo語言中的應用。 3.培養(yǎng)同學們進一步學習logo的興趣，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神。 教學重點： 掌握演奏l(xiāng)ogo音樂命令及格式，并用演奏l(xiāng)ogo音樂命令編寫程序演奏音樂。 教學難點： 參看曲譜編寫成Logo音樂過程 教學課時： 一課時 教學環(huán)境： 多媒體網絡微機室，計算機安裝Logo系列軟件，安裝音響及耳麥，并有投影儀。 教材分析、教學理念： 本教材為山東省小學信息技術教材編寫組編寫、泰山出版社出版信息技術課本。Logo程序語言創(chuàng)始于1967年,是美國麻省理工學院人工智能實驗室的西摩爾.帕伯特（S.Papert）教授為孩子們設計的一種電腦語言。Logo語言是一種早期的編程語言,也是一種與自然語言非常接近的編程語言,它通過命令讓海龜前進、后退、左轉、右轉 ………在屏幕上留下痕跡，顯示出美麗的圖形，奏出美妙的音樂。Logo語言的計算能力也很強，可用它來解決實際問題。是結構化的程序語言，可獨立編寫、調試、修改和使用，對初學者特別是兒童進行寓教于樂的教學方式，通過這節(jié)課的學習，激發(fā)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)從小學科學、愛科學的積極性，發(fā)展他們的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 通過本節(jié)課“美妙動聽的Logo音樂”的學習，不僅使同學們掌握Logo播放聲音的命令格式，還要學會調用、修改Logo節(jié)拍的值，創(chuàng)作出不同節(jié)奏的樂曲。 教學過程： 一、導入新課： 教師：同學們，我們先來聽一段音樂。（師在logo中播放音樂。）你們知道這段音樂我是用什么播放軟件放的嗎？仔細觀察老師的機子上有沒有運行播放軟件呢？（只運行著logo程序）那么老師是怎么播放音樂的呢？（有生可能知道是用logo程序）對，我就是讓小海龜幫忙來演奏音樂的。 小海龜啊不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂呢！這一節(jié)我們就來學習第8課《美妙動聽的logo音樂》。 二、學習新課： （一）傾聽電腦中的聲音： 同學們看剛才我是就是輸入這個命令讓小海龜演奏音樂的。（師演示，讓生觀察輸入的命令，同時將命令用不同顏色的粉筆寫到黑板上） PLAY “|d:\cch\gsywx.wav| 生自主探究: （師出示）探究任務：自學課本38頁，從電腦中查找*.wav聲音文件。并在logo命令窗口中輸入命令播放聲音。同時解決以下問題： 1. Logo中播放聲音的命令是什么？ 2. Logo中播放聲音的命令格式是怎樣的？ （課本內容：執(zhí)行“開始”—“查找”命令在“查找”窗口中“名稱”欄中輸入“*.wav”,點擊“開始查找”按鈕，就可以找到很多的聲音文件。 Logo命令窗口中輸入命令：play“|c:\windwos\media.wav|） LOGO中播放聲音的命令格式為 Play“|聲音文件| 小結： 1. 聲音文件必須是WAV格式的，也就是擴展名為*.WAV的文件； 2. 聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構成。 （二）演奏《祝你生日快樂》 我們不但可以讓小海龜播放音樂，還可以指揮小海龜對照樂譜用logo音樂命令編寫音樂來演奏。 自主探究：（自學課本39頁和40頁） 1. 在Logo中編寫音樂的命令是什么？ 2. 在Logo中編寫音樂程序的格式是怎樣的？ 帶著上面兩個問題，我們先按照《祝你生日快樂》的logo音樂程序輸入logo窗口，感受一下logo音樂程序. 編寫完logo音樂程序后可以左右兩人組成一組，仔細觀察剛才的logo音樂程序，結合40頁的“一點通”內容，討論一下logo音樂程序的結構和編寫logo音樂的命令格式是什么？ 生匯報、師總結： Logo中播放音樂程序的命令格式是： TO 名稱（拼音） 基本的logo音樂命令 End 在logo中編寫音樂的命令格式為： TONE logo音符 logo節(jié)拍 （課件出示簡譜音符與LOGO音符對照表和簡譜節(jié)拍與LOGO節(jié)拍對照表） 小結： 1.對于節(jié)奏快的樂曲要相應減少Logo節(jié)拍的值。 2.WAIT命令是“讓程序等待一會兒再往下執(zhí)行”，使用方法是： WAIT 時間數(shù) 三、鞏固練習： 1.編寫logo音樂程序，模擬電話鈴聲。 2.用logo編寫歌曲《我們美麗的祖國》 3.同學們可以選一首自己喜歡的樂曲，大膽改動曲譜，創(chuàng)作樂曲，互相交流，總結經驗，用編出的LOGO程序演奏給同學們聽。 （鼓勵創(chuàng)作完成的同學到講臺給同學演示自己的作品） 四、本課總結: 讓生談收獲。師作總結。 五、教后反思： 本節(jié)課，我采用了“任務驅動、發(fā)現(xiàn)學習、知識遷移、探求知識、深入領悟”的教學模式，學生在“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動地獲取知識，體現(xiàn)了學生的主體性，訓練更有針對性，以練促學，任務驅動易于調動學生積極性。