2019人教版語(yǔ)文四上《蟋蟀的住宅》word學(xué)案.doc

《2019人教版語(yǔ)文四上《蟋蟀的住宅》word學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019人教版語(yǔ)文四上《蟋蟀的住宅》word學(xué)案.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019人教版語(yǔ)文四上《蟋蟀的住宅》word學(xué)案 課 時(shí)：兩課時(shí)。 課前預(yù)習(xí)： 1.我會(huì)自學(xué)生字詞。 2.正確流利朗讀課文。 知識(shí)鏈接：法布爾　（1823—1915）法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛(ài)昆蟲(chóng)。十分勤勉，自學(xué)了高等數(shù)學(xué)，并考取了大學(xué)教授的資格。 蟋蟀 又名蛐蛐，是一種昆蟲(chóng)，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，尾部有尾須一對(duì)，善于跳躍。吃植物的根、莖和種子，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。雄的蟋蟀好斗，兩翅摩擦能發(fā)出聲音。課文中提到蟋蟀會(huì)唱歌，實(shí)際上蟋蟀是不會(huì)鳴叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的聲音是依靠翅膀摩擦發(fā)出來(lái)的。雄蟋蟀的右翅覆蓋在左翅上面，細(xì)細(xì)觀察它背上的翅膀，下面有一個(gè)特別突出的翅球。如果把翅球放在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)上面有鋸齒狀的突起，這個(gè)突起叫做“弓”。蟋蟀舉起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的細(xì)脈，便發(fā)出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”的秘密。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、蔽、棄、毫、遇、擇、址、穴、掘、搜、傾、扒、拋”13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語(yǔ)。 2、讀通課文，了解課文的敘述順序及蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？ 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1. 談話(huà)導(dǎo)入（蟋蟀圖片）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蟋蟀”兩字。 2. 給下列生字注音 宅（ ） 蔽（ ） 棄（ ） 慎（ ） 擇（ ） 穴（ ） 搜（ ） 3.形近字組詞。 棄（ ） 擇（ ）扒（ ） 宅（ ） 住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞 探究學(xué)習(xí) ： 一．學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙。 1．由各小組長(zhǎng)組織組員學(xué)習(xí)課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字、詞語(yǔ)，并進(jìn)行抽讀的檢測(cè)。 2.每個(gè)小組用自己組的方式向全班展示生字學(xué)習(xí)成果，其他小組專(zhuān)心聽(tīng)并糾錯(cuò)。 二．初讀課文，訓(xùn)練朗讀（達(dá)到流利有感情朗讀課文）。 1．組內(nèi)輪流讀課文。 2．抽組展示朗讀，其他小組專(zhuān)心聽(tīng)并糾錯(cuò)。 三．研讀課文 3、討論詞義。聯(lián)系課文，你理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)講哪個(gè)詞。 4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。 （1）隨遇而安，從字面看是什么意思？ （2）課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（在文中勾畫(huà)出來(lái)） 5、蟋蟀的住宅大致是怎樣的？畫(huà)一畫(huà)它的平面圖吧！ 6、為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱(chēng)為“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)呢？ 當(dāng)堂檢測(cè)： 1、把學(xué)習(xí)目標(biāo)第一條出示的生詞聽(tīng)寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)本上。（由各組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)） 　　2、選擇正確讀音。 洞穴（xu xu）粗糙（zo cāo）慎重（shn sn） 即使（j j ） 　 3、從課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞： 柔弱--- 明顯--- 光滑--- 潮濕--- 熱鬧--- 狹窄--- 4、摘抄課文中把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的句子。 例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在平臺(tái)上彈琴。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。 2、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。 3、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。 探究學(xué)習(xí)： 1、朗讀課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。 （1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 （2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。 （3）假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 2、換角色，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。 （ 1）下面請(qǐng)“蟋蟀工程師”介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。 （2）個(gè)小組準(zhǔn)備后，派代表發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。） 3、作者說(shuō)蟋蟀的住宅算是偉大的工程，這么說(shuō)合適嗎？由此你體會(huì)到什么？ 4、本文用得最多的修辭手法是什么？由此你又可以體會(huì)到什么呢？ 當(dāng)堂檢測(cè)： 1、比一比，填一填。 隱蔽 隱藏 ①在朝著陽(yáng)光的堤岸，青草叢中（ ）著一條傾斜的隧道。 ②潛伏部隊(duì)（ ）草叢里，紋絲不動(dòng)。 慎重 鄭重 ③老師（ ）對(duì)我們說(shuō)：“這次的拔河比賽同學(xué)們一定要齊心協(xié)力，爭(zhēng)奪冠軍?！? ④我們?cè)谂c陌生人交往時(shí)要（ ），不要輕信花言巧語(yǔ)。 2、讀片段，聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。 別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出來(lái)的，從大廳一直到臥室。 ◆文中的“它們”指的是 ，“它”指的是： 。 ◆“隨遇而安”是什么意思？從哪些地方可以看出蟋蟀的住宅不肯隨遇而安？ 附送： 2019人教版語(yǔ)文四上《觀潮》word學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。 我能有感情地朗讀課文。 我會(huì)找出哪些段落寫(xiě)“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握重點(diǎn)詞句，整體感知課文。 知識(shí)鏈接： 浙江省杭洲灣錢(qián)塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷８月１８日在海寧縣所見(jiàn)到的大潮最為壯觀。因?yàn)殄X(qián)塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時(shí)受到約束形成的錢(qián)塘江大潮，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀的景象終生難忘。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞語(yǔ)。 2、按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。 3、流利有感情地朗讀課文。 4、有條件的同學(xué)可以收集相關(guān)的資料圖片。 自主、合作、探究： 1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？ 2、比一比，誰(shuí)能把課文讀得最好聽(tīng)。 3、讀了課文，說(shuō)一說(shuō)錢(qián)塘江大潮給你留下什么印象？收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)。 4、課文2-5段分別寫(xiě)了錢(qián)塘江潮哪些時(shí)段的景象？ 闖關(guān)練習(xí)： 1、我會(huì)給多音字組詞 蒙： mēng（　　?。??。?b（　　?。?號(hào)： ho（　　?。? 　　 mng（　　?。?　　 bo（　　?。?　　ho（　　?。? 　　 měng（　　?。?　 b（　　?。?　　 2、我能根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) A、奇特而又罕見(jiàn)的景象?！? ） B、形容隱隱約約，不大清楚。——（ ） C、人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來(lái)形容人聲嘈雜喧鬧?！ā　? ） D、變成原來(lái)的樣子。——（ ） 3、收集積累有關(guān)錢(qián)塘潮的名詩(shī)句。 學(xué)習(xí)收獲： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。 2、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫(xiě)，感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。 知識(shí)鏈接： 每逢農(nóng)歷８月１８日，來(lái)浙江海寧一帶觀潮的人，成群結(jié)隊(duì)，絡(luò)繹不絕。這時(shí)的岸邊，人山人海，萬(wàn)頭躦動(dòng)，人們焦急地等待那激動(dòng)人心時(shí)刻的到來(lái)。不一會(huì)兒，忽見(jiàn)人群騷動(dòng)，只見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)一條白線(xiàn)，由遠(yuǎn)而近；剎那間，壁立的潮頭，像一堵高大的水墻，呼嘯席卷而來(lái)，發(fā)出雷鳴般的吼聲，震耳欲聾。這真是：“滔天濁浪排空來(lái)，翻江倒海山為摧?！边@就是天下聞名的錢(qián)塘江大潮。洶涌壯觀的錢(qián)塘潮，歷來(lái)被譽(yù)為“天下奇觀”。人們通常稱(chēng)這種潮為“涌潮”，也有的叫“怒潮”。涌潮現(xiàn)象，在世界許多河口處也有所見(jiàn)。如巴西的亞馬遜河、法國(guó)的塞納爾河等。我國(guó)的錢(qián)塘江大潮，也是世界著名的。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、有感情地朗讀課文，并背誦3、4自然段。 2、課文評(píng)價(jià)說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是奇觀的句子。 自主、合作、探究： 作者在描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象時(shí)是按什么順序、從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？ 2、勾一勾你認(rèn)為體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀的句子，5進(jìn)行理解并有感情地讀一讀。 3、進(jìn)一步理解“天下奇觀”，并說(shuō)一說(shuō)你“觀潮”的感受。 闖關(guān)練習(xí)： 1、我會(huì)按要求完成練習(xí)。 那條的白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸（　　　?。ā　　　。ā　　　。?。再近些，只見(jiàn)（　　　?。纬桑ā　　　。＠顺痹絹?lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，（　　　?。╋w奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 A、按原文填空。 B、造句。 猶如： C、這段話(huà)從（　　　?。┖停ā　　　。﹥煞矫鎭?lái)寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其景。 學(xué)習(xí)收獲：