2019-2020年蘇教版三年級下冊《李廣射虎 4》WORD版教案.doc
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2019-2020年蘇教版三年級下冊《李廣射虎 4》WORD版教案 教學要求: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《塞下曲》。 2.學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。 3.學習按故事發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā? 4.理解課文內(nèi)容,了解塞下曲這首古詩是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。 教學時間: 2課時 教學準備:教學掛圖、小黑板、錄音機 教學過程: 第 一 課 時 一、導入新課,激發(fā)興趣 1.了解古代的一些名將,如:岳飛、關(guān)羽…… 2.通過預習,你了解李廣是一個怎樣的人嗎?引導學生初步了解李廣。 二、初讀課文 1.自學課文。 要求: (1)讀準生字字音,畫出不認識、不理解的字詞,標出自然段序號,讀通每句話。 (2)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。 石棱、神勇無比、邊境、朦朧、巡邏、疾風、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆 2.學習指導。 (1)指讀課文,卡片正音,強調(diào)“塞、搜”都是平舌音,“境、硬、蒙”都是后鼻音,指明“扎”是多音字,并引導比較“扎”的其他讀音和意義。 (2)了解詞語的掌握情況,重點領(lǐng)會下列詞語意思。 石棱、朦朧、疾風、巡邏、警惕、影影綽綽 影影綽綽:隱隱約約,模糊不清。 警惕:非常的小心 3.指導書寫生字。 (1)齊讀田字格里的生字。 (2)指導書寫。 (3)學生練字,教師巡視指導。 4.范讀課文。 5.分自然段指名朗讀(教師相機指點) 引導學生進行評議。 6.各自輕聲讀課文,思考討論。 (1)文章的題目是李廣射虎,“射虎”的含義是什么? 引導學生質(zhì)疑。 (2)根據(jù)課文的故事內(nèi)容,說說塞下曲每句詩的意思。 先小組討論,再全班討論,對詩意只要初步弄清即可。 (3)范讀《塞下曲》。 (4)指名讀、齊讀 《塞下曲》。 三、作業(yè) 1.練讀課文。 2.抄寫生字詞2遍。 3.習字冊上的生字要描紅。 第 二 課 時 一、聽寫生字詞 二、細讀課文 1.細讀第1自然段 (1)指名讀。 (2)讀后討論:這一段主要交代了什么? (3)介紹盧綸和他的塞下曲。 (4)指名讀塞下曲。 (5)齊讀塞下曲。 2.細讀課文第2自然段。 讀讀議議。 (1)詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰? (2)他是怎樣的將軍? (3)齊讀第2自然段。 李廣生活在什么時代?李廣是一位怎樣的將領(lǐng)?理解“神勇無比”,當時他肩負著什么樣的人物? 3.細讀課文第3自然段。 (1)默讀課文,思考討論 這一自然段寫了一件什么事?(討論,相機板書:夜晚 風吹草動 以為有虎 拉弓猛射) 引導學生理解“月色朦朧” 這一自然段是按什么順序?qū)懙??先寫什么?再寫什么?最后寫什么? (2)練習朗讀,對照掛圖,說說李廣射虎的經(jīng)過。 (3)繼續(xù)討論。 并引導學生演示。 課文寫將軍聽見風吹草動的聲響,想到虎,搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣?(機警、敏捷、善射、勇敢沉著) (4)指導朗讀。 (5)詩文對照解釋塞下曲的前兩句。 4.細讀課文第4自然段。 (1)輕讀課文。 (2)討論。 “蒙蒙亮”指什么時候? 李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找獵物,為什么全都驚呆了?(相機板書:清晨 尋找獵物 扎進石頭) “深深地扎進”、“怎么也拔不出來”說明什么?(武藝高超,力大無窮) (3)指讀課文。 (4)詩文對照解釋塞下曲的后兩句。 (5)將全詩的詩意連起來說一說。 小結(jié):故事給我們刻化了一個什么樣的李廣? 三、總結(jié)全文 1.分自然段朗讀課文。 2.教師小結(jié):本文采用“以文包詩”的形式,敘述了李廣將軍一次夜巡,路過一片松林,光線暗淡,風吹草動,誤以為虎,射箭入石的故事,表現(xiàn)了李將軍的機警勇敢,武藝高超,力大無比。 四、課堂練習 背誦《塞下曲》。 附送: 2019-2020年蘇教版三年級下冊《李廣射虎1》WORD版教案 教學要求: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《塞下曲》。 2.學會9/10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫,理解由生字組成的詞。 3.知道《塞下曲》是贊美西漢“飛將軍”李廣神勇無比的,激發(fā)學生對民族英雄的敬愛之情。 教學重點、難點: 充分利用故事,理解詩意,了解詩的意境。 教具準備:投影片、字詞卡片 教學時間:兩課時 教學過程: 第一課時 一、扣題導入,激發(fā)讀書興趣。 1.板書課題,生讀題。 2.有誰了解李廣的故事,在哪兒見過的? 學生介紹,教師補充。 3.讀了課題,你想知道哪些問題? (李廣是個怎樣的人?他是怎樣射虎的?……) 二、初學指導。 1.自學課文。 要求: (1)讀準生字的讀音,畫出不認識、不理解的字詞,標出自然段的序號。 (2)讀正確,讀通順每句話,并畫出不懂的地方。 2.檢查自學效果。 (1)指讀課文,糾正讀音。 (2)卡片出示,讀準生字的音。 (3)重點理解下列詞語的意思。 警惕:對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的反應。 巡邏:巡查警戒。影影綽綽:模模糊糊,不真切。 3.指導書寫生字。 4.范讀課文。 5.學生輕聲讀課文,思考《塞下曲》的含義。 小組討論,再指名說說詩的意思。 指名讀《塞下曲》,再齊讀。 三、作業(yè)。 1.練讀課文。 2.抄寫生字詞。 第二課時 一、聽寫生字詞。 二、精讀課文。 1.第1自然段。 (1)指名讀。 (2)介紹盧綸和他的《塞下曲》。 (3)指導朗讀。 (4)齊讀《塞下曲》。 2.第2自然段。 (1)默讀課文,思考:詩中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰?他是怎樣的將軍? (2)指名說,齊讀第2段。 過渡:(3)輕聲讀,思考:哪一自然段寫的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容?哪一自然段寫的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容? (4)交流討論。 3.第3自然段。 (1)指名讀課文,想:這一段是按什么順序來寫的?此時此景,將軍為什么以為這兒有虎呢? (2)指名回答。從這兒可以看出李廣將軍有什么特點? (3)李廣將軍還有什么特點?從哪兒看出來? (4)指導朗讀。 (5)解釋:暗、草、驚、風。并說說前兩句的意思。 4.第4自然段。 (1)輕聲讀課文,解釋:平明、尋、沒,并說說后兩句的意思。 (2)指名回答。 (3)從課文中的哪句話可以看出將軍的什么特點? 出示:那白羽箭深深地扎進了石頭里,任將士們怎么拔也拔不出來。 指導回答。 三、總結(jié)課文。 1.分自然段朗讀課文。 2.教師小結(jié),你從這課中明白了什么? 四、作業(yè)。 背誦《塞下曲》,并連起來說說這首詩的意思。 板書: 李廣射虎 夜晚 風吹草動 以為有虎 拉 弓 猛 射 清晨 尋找獵物扎進石頭- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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