2019-2020年四年級數學下冊 小數的意義 4教案 北師大版.doc

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2019-2020年四年級數學下冊 小數的意義 4教案 北師大版 科 目 數 學 年 級 四年級（下） 授課教師 薛萬和 主題單元 一、小數的認識和加減法 課題 1.小數的意義 教學目標 1.結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數。 2.通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義，會正確讀寫小數。 3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。 教學重點 通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義。 教 學 難 點 通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義。 教學準備 學生、老師準備計數器。 主要教法 與學法 實際操作 知識連接 教 案 連 接 探索 發(fā)現 　　　　　　　　　第一課時 一、情景創(chuàng)設 結合生活實際讓學生嘗試用自己的語言說明在每個情境中信息表示的是什么，由此激發(fā)學生進一步學習小數意義的興趣。 情境創(chuàng)設 二、生活中的小數 （事先布置學生找一找生活中的小數）讓學生說說生活中除了某些商品的價格用到小數外，還在哪些地方見到過小數。 結合生活實際讓學生嘗試用自己的語言說明在每個情境中信息表示的是什么，由此激發(fā)學生進一步學習小數意義的興趣。 三、小數的意義 1.自學小數的意義（看書第3頁） 2.小組交流 3.匯報：出示正方形，把這個正方形平均分為10份取其中1份，用分數表示是十分之一，用小數表示是0.1；把這個正方形平均分為100份取其中1份，用分數表示是百分之一，用小數表示是0.01。 4.以1米為例結合具體的數量理解小數 把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分數表示是十分之一米，用小數表示是0.1米；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分數表示是百分之一米，用小數表示是0.01米。 5.歸納小數的意義 通過學生的討論歸納出小數的意義。 四、小數部分的數位及讀寫： 1.小數部分的數位及數位間的進率 先復習整數部分的數位，再介紹小數部分的數位，一位小數是十分之幾，小數點右邊的第一位是十分位；兩位 回顧小數的有關知識，引入新課。 通過劃分正方形紙引導學生直觀理解分數與小數的聯(lián)系，認識一位小數。 認識小數部分各位上的名稱。 教 案 連 接 探索 發(fā)現 小數是百分之幾，小數點右邊的第二位是百分位；三位小數是千分之幾，小數點右邊的第三位是千分位。 在計數器的各位上撥3個珠子，說一說各表示多少，體會數位間的進率。 2．小數的讀寫 讓學生試讀，注意提醒學生小數部分的讀法與整數部分不同。 3.寫一寫、讀一讀、說一說。 對照計數器寫出小數，并讀一讀，說出各數位上的數表示什么。讓學生先獨立完成，再小組交流。 數學游戲：通過數和形的對應，加深對各數位間關系的理解。 五 、作業(yè)： 第3頁的部分內容。 知道小數的進率，并會讀寫小數。 板書設計： 1.小數的意義 把“1”平均分成10份，其中的1份是—— ， 也可以表示0.1 . 教 案 連 接 探索 發(fā)現 第二課時 一、 小數數位名稱 看圖認一認 讀一讀。 二、 數位表的認讀 三、試一試。 請寫出計數器上的數。 掌握小數與分數的關系并會互化。 繼續(xù)鞏固數位順序表。 會在計數器上認讀小數。 教 案 連 接 探索 發(fā)現 四、練一練 教科書第6頁第1、3題。 五、作業(yè) 第2、4、5題。 合作學習，鞏固知識。增強課堂趣味性。 板書設計 1、小數的意義 千 百 十 個 十 百 千 位 位 位 位 分 分 分 數位 位 位 位 整數部分 小數點 小數部分 教學反思 附送： 2019-2020年四年級數學下冊 小數的意義1導學稿 西師大版 教學內容： 教材第（69-72頁）例1、例2、例3及相關習題 教學目標： 1．認識小數是十進制分數，認識數位順序表，體會小數意義。 2．會讀、寫小數，認識小數的計數單位。 教學過程： 一、預習導學： 1．黑板長3米，課桌長1米10厘米。高75厘米。有時不能得到整數的結果，通?？梢杂茫? ）表示。 2．1角＝ 元＝0.1元 1dm＝m＝0.1m 5角＝元＝（ ）元 3dm＝ m＝( )m 二、課堂探究： （一）教學教材（69頁）例1 ： 整 數 部 分 小數點 小 數 部 分 數位名稱 …… 萬 位 千 位 百 位 十 位 個 位 . 十分位 百分位 千分位 萬分位 位 …… 計數單位 …… 萬 千 百 十 一 個 0.1 0.01 0.001 0.0001 …… （二）教學（70頁）例2、分 一分，填一填。（70頁圖略） 1．把1m平均分成1000份，其中1份是1mm。 2．1mm＝＝0。001m； 146mm＝＝（ ）m 3．把一個正方形平均分成1000份，其中的1份、25份、107份……各是這個正方體的 千分之幾 呢？（ 正方體圖略） 分數： 分數： 分數： 小數：0.001 小數：＿＿＿ 小數：＿＿＿ （25個0.001 ） （ 有107個0.000 1 ） 4．像0.7，0.45，0.025，0.107……這樣，用來表示十分之幾、百 分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。小數的計數單位有0。1，0.01，0.001……每相鄰兩個計數單位間的進率是“10”。 5．數 位 順 序 表 6．小結： 7．熟記： （三）教學（71頁）例3、讀一讀。 0.7 讀作：（ ） 0.19 讀作：（ ） 3.08 讀作：（ ） 103.503 讀作：（ ） 1． 獨立完成： 2．小組交流： 3．全班議一議： 4．課堂小結： 讀小數時要注意什么？ 整數部分（ ） 小數部分（ ） 三、課堂檢測： 完成教材71-72頁“課堂活動”內容 1．看圖填數。 （看圖、填數） 2．讀出下面的小數。 0.37 0.109 0.039 37.005 1046.28 （讀數、糾錯） 3．看圖填小數。 （看懂圖意） 4．用陰影表示下面各小數。 （72頁圖用陰影表示） 四、課堂總結： 五、教后反思： 1.填一填： （ 1 ）0.496是有（ ）個0.1（ ）個0.01和（ ）個（ ）組成的。 （ 2 ）6個百分之一和2個千分之一組成的小數是（ ）。 （ 3 ）小數點左面第一位是（ ）位，計數單位是（ ）； 第二位是（ ）位，計數單位是（ ）； 第三位是（ ）位，計數單位是（ ）。 （ 4 ）十分位上的一個計數單位相當于百分位上（ ）個計數單位 （ 5 ）不改變數的大小，把3.2和456改寫成小數部分是三位的小數， 分別是（ ）和（ ）。 （ 6 ）用0、4、7、8這四個數和小數點，寫出的小于1的最大的 三位小數是（ ）（ ）。 （ 7 ）把2.08擴大1000倍，小數點應向 （ ） 移動（ ） 位。 （ 8 ）4個十，3個十分之一和5個千分之一組成的數， 用小數表示是（ ）。 （ 9 ）千分位的計數單位是（ ），0.857有（ ）個這樣的計數單位。 （ 10 ）從大到小依次寫出小數的計數單位： （ ） （ 11 ）小數每相鄰兩個計數單位間的進率都是（ ） （ 12 ）0.53是由（ ）個0.1和（ ）個0.01組成。 （ 13 ）127個0.001是（ ） （ 14 ）0.009里面有9個（ ） （ 15 ）7個0.1和2個0.01組成的數是（ ） （ 16 ）1.745中的“5”表示（ ）。 （ 17 ）小數點右邊第一位是（ ）位，計數單位是（ ）； 第二位是（ ）位，計數單位是（ ）； 第三位是（ ）位，計數單位是（ ）。