[教育文化]小學(xué)二年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)工作總結(jié)

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1、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生 都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。注重 課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達標(biāo)。每教一課，我都細細 揣摩，力求效果最佳。時光匆匆，回顧過去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，結(jié)合 本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點 思考總結(jié)如下： 一、 業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事 業(yè)心，責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè) 務(wù)能力進一步提高。做到了學(xué)習(xí)與

2、教學(xué)的有機結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接 受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。 二、 教學(xué)工作 我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研， 在書上批注，做到每個知識點嚴(yán)抓 細扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講 巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)， 采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性， 使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能 力的培養(yǎng)，課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“

3、有備而來”，認(rèn)真閱讀 教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及 其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的 重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。充分 考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得輕松。 第二、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時， 也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如在處理課 后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng) 他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的 方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審

4、題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我 還利用每節(jié)課的前 3至 5 分鐘進行口算練習(xí)，讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過這樣的練 習(xí)，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。 第三、注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度，允許他們采用自己的 方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提 高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言 死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。主 要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課 堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式， 同桌間相互交流， 達

5、成共識， 課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不 同學(xué)生的水平，因人制宜地進行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，對困難生的閃光 點加以肯定和贊賞， 對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野， 激勵他們攻克一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān)。 第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練 習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和 分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題 記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。 總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué) 數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。 第1頁共2頁