社會心理學(xué)考卷(心理學(xué)研究生)

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1、社會心理學(xué)考卷（心理學(xué)研究生） 社會心理學(xué)試卷 姓名：班級： 授課教師： 一、名詞解釋（每題5分）： 暈輪效應(yīng)社會懈怠轉(zhuǎn)向冒險自尊睡眠者效應(yīng) 二、簡述題（每題10分） 1 .簡述去個性化和侵犯行為的關(guān)系。 2 .談?wù)勀銓ι鐣袨楣紹=f（P,E）的理解。 3 .簡述羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。 4 .簡述群體思維及如何預(yù)防。 三、論述題（35分。不超過800字） 針對一個近期的社會熱點(diǎn)事件嘗試從社會心理學(xué)角度進(jìn)行分析。 參考答案見下頁 社會心理學(xué)考卷(心理學(xué)研究生) 社會心理學(xué)試卷 姓名：班級： 授課教師： 一、名詞解釋（每題5分）： 1、暈輪效應(yīng)：暈輪

2、效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)”，是指當(dāng)認(rèn)知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，本質(zhì)上是一種以偏概全的認(rèn)知上的偏誤。 2、社會懈?。荷鐣傅∈侵冈趫F(tuán)體中，由于個體的成績沒有被單獨(dú)加以評價，而是被看作一個總體時，所引發(fā)的個體努力比單獨(dú)完成時偏少的現(xiàn)象。 3、轉(zhuǎn)向冒險：人們獨(dú)自決策時，愿意冒的風(fēng)險較小，傾向于較保守的選擇成功可能性較大的行為，而如果改由群體共同決策，則最后的決定會比個人決策時有更大的冒險性。這種群體增強(qiáng)個人的冒險行為的傾向就叫做冒險轉(zhuǎn)移，是群體極化在決策方面的特殊表現(xiàn)。 4、自尊：自尊，亦稱自尊心”、自尊感”，是個人基于自我評價產(chǎn)生和形成的一種自重

3、、自愛、自我尊重，并要求受到他人、集體和社會尊重的情感體驗(yàn)。 5、睡眠者效應(yīng)：即由于時間間隔使人們?nèi)菀淄泜鞑サ膩碓?，而只保留對?nèi)容的模糊記憶。在態(tài)度心理學(xué)中，人們把說話者因威信因素產(chǎn)生的影響，隨著時間的流逝而產(chǎn)生相反效應(yīng)的現(xiàn)象，稱之為睡眠者效應(yīng)。 二、簡述題（每題10分） 1 .簡述去個性化和侵犯行為的關(guān)系。 答：去個性化是一種自我意識下降，自我評價和自我控制能力降低的狀態(tài)，個體在去個性化狀態(tài)下行為的責(zé)任意識明顯喪失，會做出一些 通常不會做的行為。侵權(quán)行為與去個性化有密切聯(lián)系，去個性化狀態(tài)使人最大限度地降低了自我觀察和自我評價的意識，降低了對社會評 價的關(guān)注，通常的內(nèi)疚、羞愧、恐

4、懼和承諾等行為控制力量也都被削弱，從而使人表現(xiàn)出通常社會不允許的行為，使人的侵權(quán)行為增加。 2 .談?wù)勀銓ι鐣袨楣紹=f(P,E)的理解。 答：心理學(xué)家勒溫的著名公式：B=f(P,E)。這個公式的意思是：一個人的行為(Behavior)是其人格或個性(Personality)與其當(dāng)時所處情景或環(huán)境(Environment)的函數(shù)。換句話說，人的表現(xiàn)是由他們自身的素質(zhì)和當(dāng)時面對的情景共同決定的。 3 .簡述羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。 答：心理學(xué)家德斯考爾等人在對愛情進(jìn)行的科學(xué)研究時發(fā)現(xiàn)，在一定 范圍內(nèi)，父母或長輩干涉兒女的感情，會使青年人之間的愛情越深。 就是說如果出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情

5、關(guān)系的外在力量，戀愛雙方的情感反而會更強(qiáng)烈，戀愛關(guān)系也會變得更加牢固。這種現(xiàn)象就被叫做羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。 4 .簡述群體思維及如何預(yù)防。 答：(1)群體思維是指在一個高凝聚力的群體內(nèi)部，人們在決策及思考問題時，由于過分追求團(tuán)體的一致性，所有成員都必須堅(jiān)定不移地支持群體的決定，與此不一致的信息則被忽視，從而導(dǎo)致群體對問題的解決方案不能做出客觀及實(shí)際的評價的一種思維模式，這種思維模式經(jīng)常導(dǎo)致災(zāi)難性的事件發(fā)生。 （2）預(yù)防群體思維的方法： 1 .公平對待每個觀點(diǎn)一一不能偏向任何立場 2 .鼓勵批評性評價：設(shè)置一個魔鬼代言人，也就是專門發(fā)表不同意見的人。如果有一個真正的反對者就更好。這能刺

6、激大家對反對意見持開放態(tài)度。 3 .將群體劃分成不同小組，每個小組可以有不同意見，然后重組在一起表達(dá)不同意見。 4 .歡迎局外的專家和伙伴提出批評。 5 .實(shí)施之前，召開被稱為“第二次機(jī)會”的會議，讓大家暢所欲言。 三、論述題（35分，不超過800字） 針對一個近期的社會熱點(diǎn)事件嘗試從社會心理學(xué)角度進(jìn)行分析。 騰訊新聞2017年6月9日發(fā)布： 2017年4月，于河南駐馬店的一起交通事故，致一女子遭兩次碾壓后死亡。在第一次碾壓發(fā)生后，倒地女子身旁有許多車輛經(jīng)過，不少司機(jī)刻意放緩車速觀看，過路行人也頻繁回頭觀望，直至女孩慘遭第二次碾壓。為什么有這么多旁觀者，卻沒人伸手拯救這個女孩呢?

7、旁觀者的冷漠讓我感到心寒的同時，也引發(fā)了我對旁觀者心理的思考。 在社會心理學(xué)中，旁觀者效應(yīng)也稱責(zé)任分散效應(yīng)，是指對某件事來說，如果是個體被要求單獨(dú)完成任務(wù)，責(zé)任感就會很強(qiáng)，會作出積極反應(yīng)。但如果是要求一個群體共同完成任務(wù)，群體中的每個個體的 社會心理學(xué)考卷（心理學(xué)研究生） 責(zé)任感就會很弱，面對困難或遇到責(zé)任往往會退縮。因?yàn)榍罢擢?dú)立承擔(dān)責(zé)任，后者期望別人多承擔(dān)責(zé)任?！柏?zé)任分散”的實(shí)質(zhì)就是人多不負(fù)責(zé)，責(zé)任不落實(shí)。利他行為受許多環(huán)境因素影響，其中一個便是“旁觀者效應(yīng)”，個體對于緊急事態(tài)的反應(yīng)，在單個人時與同其他人在一起時是不同的，由于他人在場個體會抑制利他行為。 事件中，每個人看見其他旁

8、觀者沒有采取任何救助行為，受從眾心理影響，服從大多數(shù)人選擇冷漠離去。路人在知覺到女子處于危急狀況時，內(nèi)心產(chǎn)生矛盾心理，不救的話，內(nèi)心會產(chǎn)生焦慮、愧疚的心情，但由于旁觀者眾多，實(shí)際上分擔(dān)到身上的焦慮和矛盾會變少，“如果每個人都不采取救援措施的話，自己也沒必要愧疚”，能夠緩解自己的焦慮心理；而反之如果采取救援行動的話，雖然緩解了自己的愧疚心理，但做出與群體相逆的行為，會為其帶來很大壓力，而且因彭宇案后國人產(chǎn)生的“救人有可能被反咬一口，得不償失”印象，路人會覺得是回報(bào)小于付出的，于是選擇漠視。 因“冷漠的旁觀者”引發(fā)的一件又一件慘劇讓我們震驚。公眾一味地認(rèn)為冷漠是悲劇的禍端，但我覺得要更客觀、理性地看待這類件事，旁觀者效應(yīng)等社會心理學(xué)理論的產(chǎn)生必然有其存在的意義，分析 旁觀者心理，得出合理的應(yīng)對方法，以鑒后人，從而克服旁觀者心理。