2019-2020年五年級音樂下冊 中國娃2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 中國娃2教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.欣賞《來吧，來踢球》《捉迷藏》 2.唱《海娃的歌》 教學目標： 1.通過欣賞感受少年兒童寬廣的胸懷以及他們熱愛生活、渴望和平的美好愿望。 2.用歡快活潑的歌聲表現(xiàn)小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 教學難點： 唱準大三度音程與小三度音程。 教學過程： 一、復習歌曲《中國娃》 二、新授 1.欣賞《來吧來踢球》 ①導入：從xx年北京奧運會談話開始導入欣賞, 邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。 ②再次欣賞并隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。 2.欣賞《捉迷藏》 ①聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應的圖片。 ②想：啟發(fā)學生根據(jù)音樂形象選擇標題。 ③再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。 3.新授歌曲《海娃的歌》 ①聽教師范唱 感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 ②分析歌曲 給歌曲分句，在譜中標上分句記號。 ③歌曲結構不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學唱。 ④采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感。 ⑤“趕海”小游戲 將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 ⑥“聽?！被顒? 將兩句襯詞的樂句比喻成“海浪的聲音”、“海風的聲音”，讓學生聽辨并模唱，唱準大三度音程與小三度音程。 三、課堂小結 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 中國娃3教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.欣賞、表演《嘎子嘎》 2.唱《中國娃》 3.了解裝飾音的作用 教學目標： 1.通過欣賞和表演《嘎子嘎》體驗“小英雄”機智勇敢、“敢于勝利”的精神，感受活潑詼諧的音樂風格和特點。 2.用充滿自豪感的歌聲演唱童謠風格的《中國娃》。 3.認識“裝飾音”，了解“裝飾音”符號在歌曲中所起的作用。 教學過程： 一、組織教學 二、復習歌曲《草原贊歌》 三、新授 導入：草原英雄小姐妹的故事感動了幾代人，中國的少年英雄你還知道哪些？（生：……）下面我們一起來聽聽，這首歌曲唱的是誰？ 1.欣賞《嘎子嘎》 1)交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。 2)聽音樂，感受作品的諧略風格。 3)介紹歌曲創(chuàng)作背景。 4)跟音樂哼唱歌詞，練習說唱部分。 2.表演《嘎子嘎》 通過表演《嘎子嘎》，讓學生體驗“小英雄”的機智勇敢、“敢于勝利“的精神 ①分組討論，設計表演 ②啟發(fā)學生用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。（表演時提示學生關注音樂的段落變化） 3.新授歌曲《中國娃》 1)欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風格與特點。 2)討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 616（裝飾音） 3)講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。 4)分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。（學生了解裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風味。） 5)跟隨錄音哼唱歌曲。（反復練唱） 6)師生合作，生生合作，以領唱、齊唱、一領眾合等形式演唱。 四、課堂小結 由學生作小結，教師歸納并布置課后的復習。