2019-2020年二年級下冊《第一單元生活中的你我他》教學設計.doc

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2019-2020年二年級下冊《第一單元生活中的你我他》教學設計 教學目標： 1．樂于和同學、老師交往，通過內(nèi)心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。培養(yǎng)與他人和諧相處的人生態(tài)度，消除與人交往的陌生感。 2．喜歡與同學、老師交往，養(yǎng)成交往過程中的文明習慣。 3．了解人際交往的基本知識，會用簡單工具制作名片，培養(yǎng)學生的設計制作能力。鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。 教學重、難點： 根據(jù)學生實際，設計活動環(huán)節(jié)，學習人際交往的基本技能，引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 教學方法： 游戲、交流、感悟、表演等。 第1課做好朋友吧 活動準備： 教師準備：《找朋友》歌曲錄音、游戲道具。 學生準備：1.自我介紹的相關內(nèi)容。 2.自己制作的小名片。 3.制作給朋友送的小禮物。 教學過程： 活動一：激發(fā)興趣。 指導要點：通過動畫片中的人物“大頭兒子”的錄音，激發(fā)學生參與活動的興趣，激起學生說話的欲望，還為他們提供了一個做自我介紹時模仿的范例。 1.小朋友們，你們聽錄音，誰來了？大頭兒子說：“嗨，小朋友們你們好！認識我嗎？（生答） 教師讓學生學習“大頭兒子”自我介紹。 活動二、結(jié)交朋友。 指導要點：營造良好氛圍，鼓勵大膽活動?！镀返屡c生活》這門課程最突出的特點是活動性。在這個環(huán)節(jié)里我設計讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們大膽地去實踐一下。利用頭飾鼓勵學生大膽說話，要勇敢大方，鍛煉口語表達能力。抓住每一次合作學習的機會，鼓勵學生在合作中學會傾聽，在傾聽中學會尊重別人，欣賞別人。 1.師：誰先來說說該怎樣去交朋友 ？(板書:主動、大方、有禮貌) 從開學到現(xiàn)在，你一定結(jié)識了許多新朋友，新伙伴，但班中肯定還有你不了解的同學，老師想請你帶著名片卡去交一個新朋友，并做好自我介紹。全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧?。ǚ鸥枨墩遗笥选? （1）玩“找朋友”的游戲，找到朋友后把名片互相交換，互贈小禮物。 （2）同學之間進行自我介紹（姓名、特征、喜好、家庭等家庭簡單情況，還可以給朋友表演自己會跳舞蹈等本領）。把自己做的小禮物送給朋友。 要求：想清楚介紹的重點，避免慌張。介紹口齒清楚，聲音要大。他人做介紹時，自己要安靜及專心傾聽，尊重他人。 2.師：找到新朋友了嗎？ 那就請你和新朋友坐在一起吧！哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經(jīng)過。學生評價、教師評價。 3.學生上臺演示交友經(jīng)過。你們兩個表現(xiàn)得很好，很有勇氣，大頭兒子讓老師趕快把精美頭飾的頭飾獎勵給你倆戴上。 4.師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。你們兩個表現(xiàn)得很好，臉帶笑容，表現(xiàn)很大方，大頭兒子又讓老師把精美頭飾的頭飾獎勵給你倆戴上。 小結(jié)：我們班大膽的小朋友真多!在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。 師：恭喜大家，“兒童樂園”的大門打開了（播放快樂音樂，出示歡騰的兒童樂園） 第2課祝賀你 指導要點：學生年齡小，他們的生活經(jīng)驗及各方面知識比較少，與人交往的能力都比較差，往往考慮問題不周全，因而我設計一些學生常見的情境對學生進行認真指導。 師：剛才我們是不是很開心，但我卻發(fā)現(xiàn)一些遇到困難的小朋友，你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ （幫助害羞、膽怯與淘氣、頑皮的同學，實際體會與人交往的方法。） （一）他們?yōu)槭裁礇]有朋友？ 1.一種因為膽怯、害羞，缺乏與人交往的勇氣與技能，而不能很好的融入集體中。（不敢和同學一起玩） 2.另一種因為淘氣、頑皮、任性、小器、不懂禮貌等不招人喜歡。（上課欺負坐在前面的女生；在樓道故意使絆腳給同學；不愿意和同學一起玩皮球；接水喝時插隊） （二）怎樣才能讓大家喜歡呢？（交朋友的金鑰匙） 你想交更多的朋友嗎？如果你能解決下面的幾個問題。那么你就很快找到了交朋友的“金鑰匙”。（提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。） 1.有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友會怎樣說。 2.放學了，天還下著雨，小明沒有雨傘獨自站在校門口。 3.一位小朋友遇到了困難，傷心地哭起來…… 4.兩個女同學正在玩游戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？ 小結(jié)：看他們在我們大家的幫助下,都開心地笑了。小朋友們在學校里一起學習,一起游戲,大家就像一家人,多快樂! 四、活動、提升總結(jié)。 1．交上了新朋友、一起快樂地做了游戲、找到了交朋友的金鑰匙，這不，大頭兒子又夸你們呢:“這節(jié)課你們表現(xiàn)真棒！希望全體小朋友能和自己新朋友一起快快樂樂地學習,玩耍,學會互相關心,互相合作,成為真正的好伙伴。小朋友們,再見!” 2.老師小結(jié)：團結(jié)同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡，希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。 第3課《如果我是他》 教學目標： 1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。 2、學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。 教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 教學難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 教學準備:友情卡，制作課件 教學過程： 一、激趣導入，快樂大轉(zhuǎn)盤 師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？（是）回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好？ 【幻燈片：快樂大轉(zhuǎn)盤】 小眼睛看仔細哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一個……..？（笑臉）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成……？（不高興了） 1、 同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事??？-----（它轉(zhuǎn)過來了） 沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。 2、 大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”？【幻燈：高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。 （從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋，從下往上看則是男士穿的鞋。） 原來，我們看的角度不同，看到的事物也不同。 5、師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第四單元第三課：板書課題《如果我是他》。 二、換位思考，學文明理 （一）角色體驗 1、播放錄像 汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像： 師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說：不喜歡。 為什么，他有哪些不好的習慣？ 生1：不喜歡。因為他經(jīng)常遲到，這樣做都不對。 生2：不喜歡。因為他總是忘記文具盒。 生3：不喜歡。因為他考試不及格。 （看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽……） 2、體會心情 可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎？（傷心、難過） 3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好？ 4、 聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎？還會像剛才那樣討厭他嗎？ 反饋：剛才小朋友們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了?！举N板書：體諒他人】 【幻燈出示：（回音壁：原來換個位置想一想，心情就會不一樣）】讀一讀 （二）、故事屋 過渡：學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽【播放錄音】 師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下） 3、小討論后交流 師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請說說，如果你是他，你會怎么做？老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。（學生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去） 師：你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎？（不要的消失）；哪個辦法最好。（堅持鍛煉身體：變色） 小結(jié)：圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。（貼板書：坦然面對） 三、聯(lián)系事實，侃談感受 小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看（課件出示：逐一出現(xiàn)事例）誰愿意來讀一讀？ 1、 這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。 2、 有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。 ----引導學生換位思考 3、 太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧！ 4、 是啊，當我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對方是否故意，不哭不鬧，學會坦然面對。 四、活動體驗，情感生成。 1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。 2、老師送你們一首小詩 孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他?？墒潜荣惤Y(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子！我想當時他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉?！痉独? 孩子們，仔細想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起?！菊埿∨笥讶〕稣媲榭ā? 師：如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過別人，就請通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒？ 1、 學生在音樂聲中寫真情卡 2、 交流，送真情卡 師：如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結(jié)束就回自己位置做好，好嗎？ 3、小朋友不但學會了體諒別人，而且落實到了行動上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。 播放歌曲“對不起，沒關系”。 4、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。 附送： 2019-2020年二年級下冊《第三單元我們民族的節(jié)日》教學設計 教學目標： 1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。 2、通過對春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗，使學生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。 3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。 教學重點、難點： 重點：通過對春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗，使學生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。 難點：理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的傳統(tǒng)節(jié)日活動，并能理解各個國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。 教學準備：1、多媒體課件 2、學生閱讀《我們的節(jié)日》一書；學生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。 教學模式： 自我探究，整體感知，把握重點，學生通過自主學習，自我探究，突破難點和重點，在此基礎上展開討論交流，教師適當點撥，并進行遷移發(fā)展，實現(xiàn)學懂以后的學會。 教學過程： 一、導入，揭題，走進節(jié)日大觀園 1、教師談話，導入新課 同學們，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我們的節(jié)日越來越豐富，今天，就讓我們一起走進節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題） 二、走進春節(jié) 1、創(chuàng)設情境，引出春節(jié) （課件播放） 看了以后，你感受到了什么嗎？學生回答春節(jié)后，（課件出示春節(jié)） 師述：老師和大家一樣，也很喜歡過年，那就讓我們一起走入節(jié)日大觀園中的春節(jié)。xx年的春節(jié)才過去，你對它一定還記憶深刻吧！讓我們再一次地回味一下過春節(jié)時的那美好時光，品味一下春節(jié)的文化。 2、學習春節(jié)知識 （課件出示）春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時期年頭歲尾的拜神祭祖活動。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習俗。 學生讀讀。 3、交流春節(jié)風俗 教師導語：春節(jié)年年過，那你們在過年時都做過哪些開心的事呀？ （1）吃團圓飯。 是啊，在這一天，無論是遠在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設法地回家過年，與親人一起團聚在一起，吃一餐團團圓圓的年夜飯。即使是實在是無法回家過年的，他們也會打個電話，或者是發(fā)個短信之類的問候自己的親人，道個平安。 （2）拜年。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時有很多親友難得有機會見面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時機，也是我們孝敬長輩的最好機會。 （3）（教師張貼春聯(lián)）張貼春聯(lián)是我國過年時的風俗習慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說說春聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)） （4）（教師張貼 “?！弊郑┵N “福”字也是我國過年時的風俗習慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們在貼 “福”字倒著貼，也是為了圖一個“福倒（到）了”的吉祥。 （5）放鞭炮（課件出示鞭炮動畫） 過年時放鞭炮等風俗習慣也是有來歷的，放鞭炮，是為了什么呀？ （6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長輩對晚輩的期望和關愛。 （7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）?！独鲜笕⒂H》是我國民間流傳最廣是一幅年畫。傳說大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會在這天晚上娶親。 （8）掛中國結(jié) 師：掛中國結(jié)也是我國的習俗。（教師懸掛中國結(jié)） （課件欣賞中國結(jié)） 教師講述：中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠，它給人一種團圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。 它最大的特點是每個結(jié)從頭到尾都是用一根線編制而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。 中國結(jié)，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個中國結(jié)，準備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。 4、教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時的風俗習慣，這些習俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。 三、走近其他節(jié)日 1、師：同學們，除了春節(jié)，你們還過過什么節(jié)呢？ 教師小結(jié)：是啊，我們的節(jié)日真是形式多樣、種類繁多，你看，主要的傳統(tǒng)節(jié)日就有這么多。（課件出示傳統(tǒng)節(jié)日） 傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五、清明節(jié)：公歷4月4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月十五、重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九 冬至： 師：讀讀后，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？那個節(jié)日有點特別？是呀，除了清明節(jié)以外，其他節(jié)日都是按農(nóng)歷過的。而清明節(jié)是二十四節(jié)氣中的一個。 師：隨著社會的進步，民族的發(fā)展，我國又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。（課件出示現(xiàn)代節(jié)日） 現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷1月1日婦女節(jié)：公歷3月8日、勞動節(jié)：公歷5月1日、青年節(jié)：公歷5月4日、兒童節(jié)：公歷6月1日、中國共產(chǎn)黨成立紀念日：公歷7月1日、建軍節(jié)：公歷8月1日、教師節(jié)：公歷9月10日、國慶節(jié)：公歷10月1日、世界水日：3月22日 師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過的。 師：隨著社會的改革開放，許多外國的節(jié)日也來到了中國。（課件出示外來節(jié)日） 外來節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷12月25日、情人節(jié)：公歷2月14日、母親節(jié)：公歷5月的第二個星期日、父親節(jié)：公歷6月的第三個星期日、愚人節(jié)：公歷4月1日 師：我國是一個多民族的國家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。（課件出示少數(shù)民族特有的節(jié)日） 彝族：火把節(jié)　農(nóng)歷六月二十一 插花節(jié)　農(nóng)歷二月八、藏族：采花節(jié)　農(nóng)歷五月初五、苗族：花山節(jié)　農(nóng)歷正月初三、壯族：三月三　農(nóng)歷三月三、傣族：潑水節(jié)　傣歷新年（公歷4月12日至14日） 三、走近圣誕節(jié) 1、教師談話，引出圣誕節(jié) 教師導語：同學們，我的節(jié)日是豐富多彩的，春節(jié)是我們中國最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，你知道在西方國家，對于他們來說，最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎？ 學生回答后（課件出示圣誕節(jié)的資料） 學生讀讀資料，說說讀了資料后，你了解了關于圣誕節(jié)的什么？ 教師導語：圣誕節(jié)我們都還沒過過呢，讓我們一起去來看看他們是怎么過的。（課件出示一組人們過圣誕節(jié)時的圖片，音樂：《鈴兒響叮當》） 2、談圣誕節(jié) 師：春節(jié)呀，同學們比較熟悉，那西方國家的圣誕節(jié)，你了解嗎？ （1）圣誕樹。圣誕樹你們見過嗎？在哪兒見的呀？是什么樣的？ 師述：在西方國家，人們過圣誕節(jié)時，每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹，把它打扮起來，上面掛著禮物，可以是長輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長輩的。上面的禮物，你可以拿走你最心愛的，但西方國家的小朋友，他們都是很文明的，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會把禮物送給對方。 （2）圣誕老人。 這一天，圣誕老人去干什么了呀？ 在坐的同學有沒有受到過圣誕老人的禮物呢？ 可老師還沒受到過呢，今年的圣誕節(jié)，老師可是要好好地等等，不知道圣誕老人會不會給老師送來禮物？ 教師總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化，國家不同，節(jié)日不同，文化也不同。 四、節(jié)日知識擂臺賽 1、必答題（答對一題得★） （1）看圖猜節(jié)日 元宵節(jié) 端午節(jié) 開齋節(jié) 狂歡節(jié) （2）猜燈謎 湯圓 燈籠 2、搶答題（答對一題得到★） （1）選擇題我國的老人節(jié)也就是（　?。?，老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。 A七夕節(jié)　　 B端午節(jié)　　 C重陽節(jié)　　 D中秋節(jié) （2）下面這首古詩描述了我國民間一個傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@個傳統(tǒng)節(jié)日是（　?。? A、重陽 　 B、七夕 C、中秋 （3）在以下內(nèi)容中，哪幾項與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（ ?。? A、嫦娥奔月 B、龍舟競渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮　　 E、曬衣曬書　　 F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺 （4）下面四則民間傳說，你認為（ ）與元宵節(jié)的起源有關。 A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設計讓宮女元宵與父母見面 C、嫦娥奔月的傳說 D、愛國詩人屈原悲憤投江報國的傳說 （5）南宋詞人辛棄疾《青玉案》中“東風夜放花千樹”、“風蕭聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”描繪的是（ B ）晚上的狂歡情景。 A、中秋節(jié) B、元宵節(jié) C、七夕節(jié) D、除夕 五、課外延伸 師述：同學們，今天我們過了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過的是現(xiàn)代節(jié)日，請同學們選擇一個你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？ 教師總結(jié)：課件出示：（1）課外閱讀 （2）上網(wǎng)查詢 （3）調(diào)查訪問 第2課《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》 教材簡析： 本課屬于未來出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《我們民族的節(jié)日》中的，第一主題《一年中的節(jié)日》下屬的，第二課時《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》。二年級學生的認知水平有限，他們對一年中都有哪些節(jié)日，那些屬于傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗這些具體問題很難說得清楚，基于這樣的考慮，本次教學活動教師從中國的傳統(tǒng)節(jié)日入手，從他們熟知的節(jié)日入手，幫助學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國傳統(tǒng)文化。 活動目標： 1、 知道我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間和主要風俗。 2、 能分辨公歷和農(nóng)歷。 3、 學會查找資料的方法，并通過小組學習交流的方式，會與其他同學交流和分享自己查找的中國傳統(tǒng)節(jié)日知識。 4、 感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的節(jié)日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。 教學重點： 感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的中華民族的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)的我國悠久的文化歷史。 活動準備： 教師準備：課件、小獎杯貼片 學生準備：有關傳統(tǒng)節(jié)日的資料、春節(jié)的習俗用品 活動過程： 一、 導課： 同學們你們喜歡過節(jié)嗎？那一年中有許多節(jié)日，你都知道那些節(jié)日呢？在這些節(jié)日中，你都知道哪些是傳統(tǒng)節(jié)日？ 同學們剛才說的這些就是我們今天要學習的《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》。 二、 提出探究的內(nèi)容 在今天學習之前，老是有個問題要問問大家，你們對傳統(tǒng)節(jié)日中的傳統(tǒng)是怎樣理解的？那你們對傳統(tǒng)節(jié)日的還想了解些什么嗎？ 三、 研究探討 （1）、帶領學生學習和辨認農(nóng)歷和公歷 在我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，春節(jié)是最隆重、最盛大的節(jié)日，那你們知道今年的春節(jié)是那一天嗎？ 認識了公歷和農(nóng)歷，那你能不能從日歷里找出其他傳統(tǒng)節(jié)日的時間嗎？ （2）、以中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，引起學生的學習興趣 同學們，在一年里我們最期待的節(jié)日就是春節(jié)了，那你們知道春節(jié)的來歷嗎？下面請欣賞《年的來歷》動畫。 提出兩個問題：1、結(jié)合動畫和你查找的資料說一說“年”的來歷。 2、結(jié)合我們的生活，說一說我們現(xiàn)在是怎樣過年的，都有哪些習俗？ （3）、小組交流，了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的習俗 同學們，現(xiàn)在我們四人一小組，把你查找的你喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日 的來歷和習俗的小故事，講給你們組其它的小朋友聽。 （4）、檢查交流結(jié)果《猜一猜》 1、同學們，現(xiàn)在劉老師可要考考你們了，你能說出下面這幅圖 和那各節(jié)日有關，并說出你的理由？ 2、看一看，這首詩，說的是哪個節(jié)日？ 3、想一想，我國偉大的詩人屈原和哪個節(jié)日有關？ 4、聽一聽，這首歌唱的是哪個節(jié)日？ （5）、節(jié)日擂臺賽 1、連一連。（見課件） 2、搶答題。 公布比賽結(jié)果：我們今天小獎杯獲得最多的小組是： （6）、小結(jié)： 同學們，學習了今天這一課，你們都有了哪些收獲？ 我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅僅只有今天我們學習的這么多，還有重陽節(jié)、七夕節(jié)等許多節(jié)日，今天的作業(yè)就是：了解更多的中國傳統(tǒng)節(jié)日。下節(jié)課讓我們一起走進多彩的少數(shù)民族節(jié)日。 板書設計： 中國的傳統(tǒng)節(jié)日（來歷、習俗） 春節(jié) 端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 中秋節(jié) 第3課敬老節(jié) 教學目標 ： 1、知道自身是家庭的一員，有責任分擔家務。 2、能夠以自身的方式表達對家長、長輩的愛，樂意為家長長輩做自身力所能和的事情。 教學重點： 同學在體會到家長的愛的基礎上，能夠以自身的方式表達對家長長輩的愛，并樂意為家長長輩做自身力所能和的事情。 教學難點 ； 能夠以自身的方式表達對家長長輩的愛，樂意為家長長輩做力所能和的事。 活動準備： 1、調(diào)查表。 2、向日葵評比表。 教學內(nèi)容和形式： 1、同學收集關于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關資料，以和世界各地在這一天不同的風俗習慣等。 2、設計特定情節(jié)讓同學參與扮演，當遇到下列情況時，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時。 3、自身親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。 教學過程 ： 一、引入課題 1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？ 2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？ 3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？ 4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自身的家人嗎？ 二、了解家人 1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和小朋友一起回答幾個問題： （1）請說出小朋友的生日 （2）請說出爸爸、媽媽的生日 （3）請說出小朋友最喜歡吃的水果 （4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 （5）請說出小朋友最喜歡的玩具 （6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂 2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。 三、家人因我而快樂 1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？ （同學回答） 2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講） 3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自身親手制作的小禮物送給自身的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？ 板書：我為家人添歡樂 四、我為家人添歡樂 1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像 2、設置情景扮演 師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、扮演一下嗎？ （1）出示題目： 爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服 以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，扮演一下，也可以扮演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書） （2）分組排演 （3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵 1、師：同學們在扮演中都表示的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自身在家做的能使自身家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。 2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！ 教學設計點評： 通過本課中“了解家人”“家人因我而歡樂”“我為家人添歡樂”三個環(huán)節(jié)的教學，使同學初步樹立了家庭責任感，在感受到家人無微不至的關愛時，明白了自身可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)同學考慮：我應用什么方式使我的家人快樂，報答家人對自身的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學們樹立了正面的典范。同學們在正確典范的引導下，兩三個人一組，有聲有色地扮演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情景，他們有的陪爺爺聊天，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個個都表示得是那樣懂事，他們的表示贏得了大家贊揚的掌聲。 第4課有趣的多民族節(jié)日 一、放歌曲《愛我中華》 師：從剛才的歌曲中，你聽到了什么？我們中國是一個多民族的國家，56個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國大家庭中，每個民族形成了自己不同的名族節(jié)目。我們應該了解我們國家的民族節(jié)日，對不對??？今天就跟老師來了解一下我國“多彩的民族節(jié)日”吧。 二講授新課 師：老師這兒有一些各民族歡慶節(jié)日的圖片，你們想看嗎？看后，說一下，你都知道了哪些民族節(jié)日？ 播放課件圖片 教師提問節(jié)日名稱，學生回答 課件總結(jié)節(jié)日名稱 不熟悉的教師介紹 師：這些節(jié)日，有各民族特有的，也有大家一起過的。今天我們就來學習一下我們漢族特有的傳統(tǒng)節(jié)日。 學生齊讀漢族傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)…… 師：這么多節(jié)日，你最喜歡哪個節(jié)日，就到哪個組去過節(jié)吧！ 學生分組學習節(jié)日習俗、傳說。 師：現(xiàn)在春節(jié)組的同學已經(jīng)準備好了。其他組的同學充當小記者，采訪一下春節(jié)組的吧！ 學生提問、匯報交流，教師點撥。 生：春節(jié)有哪些習俗？ 生：壓歲錢該怎么花？…… 師：你們說春節(jié)表達了人們什么樣的心愿？生：團圓喜慶 師：我們感受一下春節(jié)喜慶的氣氛吧！ 放春節(jié)圖片，學生觀看。 師:我們剛剛過完了一個愉快的春節(jié)，但也有人說，不過完十五沒過完春節(jié)。正月十五也就是元宵節(jié)，它跟著年就來了。大家看元宵節(jié)來了——放元宵節(jié)圖片 聽元宵節(jié)組的同學匯報，學生讀搜集的資料。 師：除了元宵節(jié)，還有一個傳統(tǒng)節(jié)日，也表達了人們團圓的心情，這就是中秋了。我們說中秋節(jié)吃什么？ 老師這兒還有月餅，你們想吃嗎？在吃之前，老師想問一下，有了好東西自己吃還是先給別人吃？在這兒你想給誰？ 生：給朋友 生：老師 生：給聽課的老師 師：我們不能只送月餅，還要送上一句祝福的話。你能做到嗎？一會兒老師放音樂，你們就送月餅。音樂一停，我們就回到座位上，好嗎？ 學生活動 師:中秋節(jié)除了吃月餅，還有什么習俗呢？我們請中秋節(jié)組的同學介紹一下吧！ 生：我給大家介紹中秋節(jié)的習俗 生：我講一個關于中秋節(jié)的故事 師：通過同學們的匯報交流，你知道了什么？老師要了解一下 放課件問題：嫦娥的故事是真的嗎？你還知道哪些現(xiàn)代節(jié)日？ 總結(jié)：這一節(jié)課，我們過了三個愉快的節(jié)日。下一節(jié)課我們再過其他的節(jié)日。課后選一個自己喜歡的少數(shù)民族節(jié)日搜集資料吧！