2019-2020年一年級品德與生活下冊 我是集體的一員教材教法 冀教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我是集體的一員教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 經(jīng)過近一年的小學(xué)生活，學(xué)生對學(xué)校的集體生活已經(jīng)熟悉。本活動是在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行熱愛班集體的教育。由于學(xué)生的年齡尚小，“集體”的概念尚未在頭腦中確立，考慮問題往往從自我出發(fā)，以自我為中心，所以本活動重點對學(xué)生進行集體主義教育，使他們增強集體觀念，從小熱愛班集體，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，維護班級榮譽。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道自己是集體中的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護班級榮譽”的要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課主要有“認(rèn)識班集體”、“怎樣熱愛班集體”、“說一說”、“拿鑰匙同學(xué)來晚的事例進行討論”、“實踐活動”等5個活動。 在活動“認(rèn)識班集體”中，通過同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)、生活的4幅圖，使學(xué)生懂得老師和同學(xué)們共同組成了一個班集體，每個同學(xué)都是集體的一員。再讓學(xué)生講講在集體生活中的高興事，使學(xué)生更加感受到集體生活的愉快，從而激發(fā)熱愛班集體的情感。 在活動“怎樣熱愛班集體”中，主要展示了4位同學(xué)關(guān)心班集體、熱愛班集體的幾種具體表現(xiàn)：擦教室的黑板；認(rèn)真澆教室的花；見到本班衛(wèi)生區(qū)有廢紙主動撿起來；刻苦練習(xí)集體交給的跳繩任務(wù)，努力為班級爭光。然后通過小精靈的提問：你是怎樣熱愛班集體的？讓學(xué)生暢所欲言，從生活中的各個方面談自己愛班集體的行為，教師對學(xué)生的具體行為進行指導(dǎo)。 “說—說”活動中，設(shè)計了兩種情境，讓學(xué)生辨析這些同學(xué)的做法有什么不好。通過辨析使學(xué)生認(rèn)識到，熱愛班集體就要做到：集體交給的任務(wù)要認(rèn)真完成，自覺維護班級的榮譽。 “討論”是讓學(xué)生針對拿鑰匙為同學(xué)開教室門的學(xué)生來晚的事例展開討論，旨在使學(xué)生懂得在集體中大家應(yīng)互相理解。 “做一做”是讓學(xué)生通過制定為班集體做好事計劃并落實在行動上的實踐活動，旨在強化學(xué)生的認(rèn)知：做一個熱愛集體的好學(xué)生。從而也將熱愛班集體的情感落實到行動上。 （二）教學(xué)重難點分析 集體，對每一個人而言都是一個非常重要的概念，由于一年級的學(xué)生年齡尚小，“集體”的概念尚未在頭腦中確立，考慮問題往往從自我出發(fā)，以自我為中心，還不知道怎樣熱愛班集體，所以有必要對他們進行這方面的教育。本活動就是重點對學(xué)生進行集體主義教育，讓他們感受到集體生活的快樂和溫暖，使他們增強集體觀念，從小熱愛班集體，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，維護班級榮譽。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時安排 ２～３個課時 （二）課前準(zhǔn)備 1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。 2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 本活動的教學(xué)重點在于使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)多從正面教育人手，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生實際，選取方方面面反映班集體生活可愛的事例和學(xué)生愛班集體的良好行為，強化學(xué)生的認(rèn)識（1．讓學(xué)生欣賞圖片“歡迎新同學(xué)”、“幫生病同學(xué)做值日”；2．還可以給大家講文本素材中“新來的藏族同學(xué)”的故事。）。對于那些班集體生活中個別存在的某些不盡如人意的事例，盡量不要涉及，如果在教學(xué)過程中碰到這些問題，教師必須加以引導(dǎo)，歸結(jié)到“使集體生活更可愛”這一正確思路上來。 “愛護班級榮譽”這一概念，對一年級學(xué)生來說是比較抽象的，在本活動教學(xué)中，教師切記不要給學(xué)生講大道理，而是通過實際生活中的具體事例（1．可以給同學(xué)們講文本資源中“我們班的‘怪事’”和“掃水”兩個故事；2．讓大家欣賞視頻“今天我值日”、“班級籃球賽”；3．欣賞圖片“認(rèn)真值日（一）”、“認(rèn)真值日（二）”、“班級榮譽”、“為班集體爭光”、“值日（一）”、“值日（二）”。），讓學(xué)生懂得關(guān)心愛護班集體，為班集體爭光，不做損害集體的事就是愛護集體榮譽。例如在“活動：怎樣熱愛班集體”中，小女孩在刻苦練習(xí)跳繩，她對于集體交給的跳繩比賽任務(wù)能認(rèn)真對待，而且還想著為班集體爭光，這就是愛護班級榮譽的表現(xiàn)。通過這些具體事例，使學(xué)生懂得哪些行為是愛護班級榮譽的行為。 在讓學(xué)生談自己班集體的可愛之處和同學(xué)們愛班集體的事例時，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極發(fā)言，教師則應(yīng)注意適時點撥，使學(xué)生切實感受到班集體的溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。值得注意的是，對于一年級的小學(xué)生歸納、概括的能力較差，不要強求學(xué)生進行個面的總結(jié)，耍著重引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明，引導(dǎo)他們體會班集體生活的快樂和可愛。在“做—做”讓學(xué)生為班集體做一件好事，因為是一年級的學(xué)生，所以對學(xué)生所做的力所能及的好事，教師都要給予鼓勵和表揚。 結(jié)合本活動的導(dǎo)入，教師應(yīng)注意讓學(xué)生初步感知一下“集體”的概念。通俗地告訴學(xué)生：集體是許多人結(jié)合起來的有組織的整體，是相對于“個人”而言的。還要讓學(xué)生知道學(xué)校、班級、少先隊、學(xué)習(xí)小組等都是大大小小的集體，而每個人則是集體中的一員，集體的好與壞和每個人都密切相關(guān)。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 眼睛是認(rèn)識世界的窗戶，本節(jié)課，我本著讓學(xué)生充分體驗眼睛在自己和他人生活中的重要作用為原則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，從而培養(yǎng)學(xué)生保護眼睛和愛護自己身體的良好習(xí)慣。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要設(shè)計了以下兩方面的內(nèi)容： （一）創(chuàng)設(shè)真實情境體驗，用事實說話，感受眼睛的重要作用。 教育不僅是關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,更應(yīng)面向全體。在“體驗眼睛的作用”這一環(huán)節(jié)，我有意讓所有的學(xué)生都參與體驗活動，因此在設(shè)計體驗活動時，我選擇了兩個便于全體學(xué)生都參與體驗的教學(xué)活動。 1．體驗一：寫字 先讓所有學(xué)生睜大眼睛，照著黑板，把“明亮的眼睛”5個字寫在田字格紙的第一行，比一比，看誰寫得最漂亮！引出在眼睛的幫助下我們寫出了這么漂亮的字，然后話鋒一轉(zhuǎn)，“如果沒有眼睛的幫助，寫出來的字又是怎樣的呢？想不想試一試？”這一問題的設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，個個躍躍欲試。學(xué)生在蒙眼睛寫完字后，兩次作品對比，個個臉上都露出了開心的笑容，此時一個問題“你笑什么呀？”，“沒有眼睛的幫助，寫出來的字歪歪扭扭，一點兒也不好看”，“眼睛看不見，寫的字都跑行了”，……學(xué)生自身的體驗，可以說感受深刻，很自然地突出了“眼睛作用大”，為接下來的第二個教學(xué)重點“正確用眼”奠定了基礎(chǔ)。 2．體驗二 在學(xué)生體驗的眼睛看不見寫字的不方便后，一個問題“眼睛看不見，除了寫字不方便外，做起其他事情來又是怎樣的呢”？想再體驗一次嗎？那就請小朋友蒙上眼睛，繼續(xù)聽老師講課。此時播放配有音樂和富有誘惑力解說的美麗圖片，讓孩子欣賞。孩子眼睛被蒙著，自然什么也看不見，干著急。在播完后，讓孩子談感受。孩子們什么也沒看見，只是說黑乎乎的一片，聽聲音很著急，但看不見，接下來再讓學(xué)生摘下眼罩，用眼睛來欣賞美麗的圖片。對比體驗，更加讓學(xué)生感覺到眼睛的重要作用，再不失時機地引導(dǎo)學(xué)生說出眼睛除了能幫我們寫字和欣賞美麗的風(fēng)景，想想生活中眼睛還能為我們做什么？有了兩個體驗的鋪墊，學(xué)生自然有話可說。 （二）比賽游戲貫穿“正確用眼”，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。 體驗到位，才能感受深刻。在前面的體驗活動后，接下來的第二個教學(xué)重點針是正確用眼。怎樣實施這一教學(xué)點呢？針對兒童爭強好勝的心理，我采用了競賽的形式進行。 競賽１ 學(xué)生比較喜歡看動畫片，開始我播放了一小段動畫，動畫中提出了這樣一個問題“明明的眼睛為什么近視了？”當(dāng)把問題呈現(xiàn)給學(xué)生后，故意賣個關(guān)子，“我們先不看答案，咱們先來比一比，賽一賽，看誰猜得對？”此時以這樣一種方式引入對正確用眼的學(xué)習(xí)。在學(xué)生猜完后，繼續(xù)播放動畫片，猜對的同學(xué)高興之情溢于言表。 競賽2 在學(xué)生競猜結(jié)束后，緊接著又組織了“男生女生誰最棒”的競賽活動。讓學(xué)生在辯析、討論中感受保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的正確方法，突出重點，突破難點。 整堂課，表面看起來很順利，其實，我自己心里明白，在交流怎樣正確用眼的時候，學(xué)生交流了寫字姿勢，我沒有就勢導(dǎo)到“三個一”的正確的寫字姿勢上，而是后來又繞回來的，耽誤了少許教學(xué)時間。學(xué)無止境，今后上課前一定要努力做到備課充分，準(zhǔn)備充分了，才會游刃有余地駕馭課堂，從而也就提高了課堂教學(xué)效率。