《我很誠實》教案(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題 第一單元我和我的同伴 課時 第一課時 課型 新授 教學內(nèi)容 小學三年道德與法治第3課《我很誠實》16-19頁 教學目標 1.知識與能力 　　知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。 2.過程與方法 通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。 3.情感與態(tài)度 　　培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。 教學重點 知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。 教學難點 能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。 教學準備 教師準備 多媒體課件 學生準

2、備 收集資料 主備教師 審核 教學過程 教學環(huán)節(jié) 主案 個性修改 一、導入新課 引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？ 二、探索新知 誠實與說謊 　　師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？ 　　生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。 　　生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。 　　生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。 　　師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。 　　生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進行指導、補充。 　　【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生

3、學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為?！? 　生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？ 　　學生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。 　　師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。 　　【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀?！? 三、應用實踐 　請你幫他出主意 　　師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。 　　1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚? 　　2.設想一

4、下后面會發(fā)生什么事。 　　3.同學們會怎么看小文? 　　4.這件事給了你什么啟示? 　　師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎? 　　展示教材第19頁圖片。 　　生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。 　　師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓? 　　生：自由發(fā)言。 　　展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學生閱讀。 　　思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。 　　生小組討

5、論，每組選擇一個代表發(fā)言。 　　師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。 　　【設計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點?！? 　　但是，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，

6、總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎么做的。 四、總結(jié)拓展 同學們，學到這里你們有什么收獲和體會。 板書設計 第3課《我很誠實》 誠實與說謊 教學反思 課題 第一單元我和我的同伴 課時 第二課時 課型 新授 教學內(nèi)容 小學三年道德與法治第1課《我很誠實》20-21頁 教學目標 1.知識與能力 　　知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。 2.過程與方法 通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的

7、行為去應對生活中遇到的問題。 3.情感與態(tài)度 　　培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。 教學重點 知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。 教學難點 能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。 教學準備 教師準備 多媒體課件 學生準備 收集資料 主備教師 審核 教學過程 教學環(huán)節(jié) 主案 個性修改 一、導入新課 我們的成長需要誠實的品質(zhì)來陪伴，我們應該成為應該一個誠實守信的人。 二、探索新知 讓誠實伴隨我成長 　　生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？ 　　師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情

8、況?你會怎么做？ 　　出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？ 　　1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該…… 　　2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該…… 　　3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該…… 　 三、應用實踐 　出示21頁圖片，學生閱讀。 　師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。 學生小組討論，全班相互交流看法。 小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態(tài)。 四、總結(jié)拓展 同學們，學到這里你們有什么收獲和體會。 板書設計 第3課《我很誠實》 讓誠實伴隨我成長 教學反思 專心---專注---專業(yè)