北京郵電大學(xué)大學(xué)物理實驗緒論.ppt

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物理實驗緒論 物理實驗中心2008年9月19日 一 物理實驗課程的要求二 物理實驗課的作用和目的三 測量誤差和數(shù)據(jù)處理 物理實驗緒論課的主要內(nèi)容 物理實驗課學(xué)生須知 物理實驗中心網(wǎng)站 上課必須準時 不得無故遲到 缺席 若因病 要有醫(yī)生證明 因事 要有院系教務(wù)部門證明 而缺課 應(yīng)提前請假 并在規(guī)定時間補做實驗 課上未完成實驗需要補做的 應(yīng)由任課教師在數(shù)據(jù)表上簽字注明 補做數(shù)據(jù)需要教師簽字 報告仍交原班教師批改 有曠課現(xiàn)象且沒有按照教師要求補作實驗的 以及缺2次實驗報告的學(xué)生 不得參加期末考試 重修本課程 選修1學(xué)分 周三晚6點上課 9月26日下班前到物理實驗中心報名 具體上課等通知 總成績 平時成績 考試成績 實驗室開放時間 本學(xué)期實驗室開放時間為雙周的周六 時間為早9 30 16 30 從第四周開始 十四周結(jié)束 物理實驗課的相關(guān)通知貼在主樓308辦公室旁邊的櫥窗里 請及時察看 教委組織物理實驗競賽 課程通知單07504班物理實驗課表 上課時間 星期一上午8 00 11 20 實驗的安排請查看課表 上課要求 1 原始數(shù)據(jù)不得用鉛筆記錄 實驗完畢原始數(shù)據(jù)需經(jīng)任課教師簽字認可 預(yù)習(xí)報告中的電路及光路要求鉛筆直尺作圖 文字部分不得用鉛筆 實驗報告應(yīng)格式規(guī)范 書寫工整 2 課前必須寫預(yù)習(xí)報告 沒寫預(yù)習(xí)報告 扣除該實驗成績20分 預(yù)習(xí)報告馬虎或不規(guī)范的扣5 10分 3 每次實驗的報告應(yīng)在下次實驗時交給任課教師 不按時交實驗報告的 扣除該實驗成績10 20分 4 上課遲到5分鐘以內(nèi)的扣10分 5 10分鐘的扣20分 遲到10分鐘以上的扣30分 并要求在實驗室開放的時間里重做該實驗 怎樣上好物理實驗課 三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)實驗預(yù)習(xí) 實驗?zāi)芊袢〉弥鲃拥年P(guān)鍵實驗操作實驗報告 實驗的總結(jié) 實驗預(yù)習(xí) 明確實驗?zāi)康?預(yù)習(xí)實驗原理 了解實驗注意事項 預(yù)習(xí)報告是實驗工作的前期準備 是寫給自己參考用的 故要求簡單明了 實驗前應(yīng)清楚本次實驗應(yīng)達到什么目的 通過什么實驗方法和測量哪些數(shù)據(jù)才能實現(xiàn)實驗的目的 實驗報告的要求 實驗?zāi)康膶嶒炘砼c操作步驟基本物理思想 實驗設(shè)計原理 物理公式及其意義 電路圖 光路圖 等 主要操作步驟實驗儀器名稱實驗數(shù)據(jù)處理與分析實驗數(shù)據(jù)計算 不確定公式推導(dǎo)與計算 結(jié)果表示 誤差分析 結(jié)果討論回答問題與實驗總結(jié) 實驗操作要求 遵守實驗室規(guī)則 了解實驗儀器的使用及注意事項 正式測量之前可作試驗性探索操作 仔細觀察和認真分析實驗現(xiàn)象 如實記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象 用鋼筆或圓珠筆記錄數(shù)據(jù) 原始數(shù)據(jù)不得改動6 整理儀器 把垃圾放入紙簍 實驗時愛護儀器設(shè)備 實驗時一定要注意人身安全 為什么要上物理實驗課 物理實驗的作用 物理實驗課的目的 物理實驗的作用 物理學(xué)是研究物質(zhì)運動一般規(guī)律及物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的科學(xué) 是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科 是學(xué)習(xí)其它自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ) 物理學(xué)是一門實驗科學(xué) 物理實驗在物理學(xué)的產(chǎn)生 發(fā)展和應(yīng)用過程中起著重要作用 很多技術(shù)科學(xué)是從物理學(xué)的分支中獨立出去的 物理學(xué)以實驗為本 l理論與實驗的關(guān)系 一切物理概念的確立 物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn) 物理理論都來源生產(chǎn)實踐和科學(xué)實驗 最終又要受到實驗的檢驗 歷史上 一切錯誤理論的推翻 舊理論適用范圍的界定及新理論的誕生往往是和一些著名實驗相聯(lián)系的 比薩斜塔實驗 亞里士多德舊理論的破滅 阿基米德實驗 浮力定律 l實驗課的作用 物理實驗課在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 提高實驗技能和素養(yǎng) 以及學(xué)生對物理理論的理解都起到非常重要的作用 實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體會 滲透式 學(xué)習(xí)方法的重要手段 我覺得學(xué)習(xí)有兩種方法 一個辦法是按部就班的 一個辦法是滲透性的 什么叫滲透性的呢 就是在你還不太懂的時候 在好像亂七八糟的狀態(tài)之下 你就學(xué)到了很多東西 摘自 楊振寧文錄 以諾貝爾物理學(xué)獎為例 80 以上的諾貝爾物理學(xué)獎給了實驗物理學(xué)家 20 的獎中很多是實驗和理論物理學(xué)家分享的 實驗成果可以很快得獎 而理論成果要經(jīng)過至少兩個實驗的檢驗 有的建立在共同實驗基礎(chǔ)上的成果可以連續(xù)幾次獲獎 物理實驗課的目的 學(xué)習(xí)實驗知識培養(yǎng)實驗?zāi)芰μ岣邔嶒炈仞B(yǎng) 學(xué)習(xí)實驗知識 通過對實驗現(xiàn)象的觀察 分析和對物理量的測量 學(xué)習(xí)物理實驗知識和設(shè)計思想 掌握和理解物理理論 培養(yǎng)實驗?zāi)芰?1 通過閱讀實驗教材和儀器說明書 能夠正確使用常用的實驗儀器 2 能夠獨立完成課程要求的實驗內(nèi)容 3 能夠正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù) 繪制曲線 并對實驗結(jié)果進行誤差分析 撰寫合格的實驗報告 4 能夠運用所學(xué)物理理論知識對實驗現(xiàn)象進行分析判斷 提高實驗素養(yǎng) 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng) 嚴肅認真的工作態(tài)度 主動研究和創(chuàng)新的探索精神 遵守紀律 團結(jié)協(xié)作和愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德 測量誤差和數(shù)據(jù)處理 1 測量與誤差基本概念2 測量的不確定度和結(jié)果表達3 有效數(shù)字及其運算法則4 常用數(shù)據(jù)處理方法 一 誤差理論 一 測量與誤差基本概念 1 測量 測量是以確定被測對象量值為目的的全部操作 它是物理實驗的基礎(chǔ) 測量 直接測量 間接測量 等精度測量 在測量條件相同的情況下進行的一系列測量 不等精度測量 測量條件不同或部分不同的情況下進行的一系列測量 2 真值 物理量自身客觀存在的量值稱為該物理量的真值 3 誤差與偏差 測量誤差可以用絕對誤差和相對誤差來表示絕對誤差 測量結(jié)果 真值相對誤差 測量值與真值之間總存在差異 誤差存在于一切測量值中 并貫穿測量的始終 二 誤差的分類 根據(jù)性質(zhì)分為 系統(tǒng)誤差 在同一被測量的多次測量過程中 保持恒定或以可預(yù)知的方式變化的測量誤差分量 隨機誤差 在同一量的多次測量中以不可預(yù)知的方式變化的測量誤差分量 系統(tǒng)誤差的特點是具有確定性 隨機誤差的特點是單個具有隨機性 而總體服從統(tǒng)計規(guī)律 粗大誤差 超出在規(guī)定條件下預(yù)期的誤差 它可能是隨機誤差的某種極端情況 也可能是由于測量過程中人為過失而產(chǎn)生的錯誤 儀器誤差 如標尺的刻度偏差 指針的安裝偏心等 理論誤差 如伏安法測電阻中歐姆定律的使用 觀測誤差 如動態(tài)測量時 記錄信號有滯后的傾向 三 測量結(jié)果的評價 精密度反映隨機誤差大小的程度 它是對測量結(jié)果的重復(fù)性的評價 精密度高是指測量的重復(fù)性好 各次測量值的分布密集 隨機誤差小 但是 精密度不能確定系統(tǒng)誤差的大小 正確度反映系統(tǒng)誤差大小的程度 正確度高是指測量數(shù)據(jù)的算術(shù)平均值偏離真值較小 測量的系統(tǒng)誤差小 但是正確度不能確定數(shù)據(jù)分散的情況 即不能反映隨機誤差的大小 準確度反映系統(tǒng)誤差與隨機誤差綜合大小的程度 準確度高是指測量結(jié)果既精密又正確 即隨機誤差與系統(tǒng)誤差均小 現(xiàn)以射擊打靶的結(jié)果為例說明以上三個術(shù)語的意義 圖1 1中 a b c 圖正確度 精密度和準確度 a 正確度好而精密度低 即系統(tǒng)誤差小 而隨機誤差大 b 精密度高而正確度低 即系統(tǒng)誤差大而隨機誤差小 c 準確度高 系統(tǒng)誤差和隨機誤差都小 四 如何發(fā)現(xiàn)和消除系統(tǒng)誤差 發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)誤差 消除系統(tǒng)誤差 理論分析實踐對比數(shù)據(jù)分析 測量結(jié)果加修正值消去誤差源采用適當測量方法 天平稱重懸臂長度不一致 五 隨機誤差的統(tǒng)計處理 對某一物理量進行等精測量 得一測量列 當時 誤差的概率分布如圖 這種分布稱為 高斯 正態(tài)分布 正態(tài)分布的特點 單峰性 對稱性 抵償性 有界性 誤差出現(xiàn)在區(qū)間的概率為68 3 出現(xiàn)在區(qū)間的概率為99 7 稱為極限誤差 六 多次測量結(jié)果的最佳值 算術(shù)平均值 設(shè)在誤差符合正態(tài)分布的情況下 一系列等精度測量值為 兩邊取和 根據(jù)正態(tài)分布的特點 當測量次數(shù)時 有 即 測量列的算術(shù)平均值等于真值 假設(shè)相應(yīng)的真值為a 偏差 測量值 近真值 通常把算術(shù)平均值作為近真值 稱為標準差 標準偏差 無限次測量 有限次測量 七 標準偏差 它可反映隨機誤差的大小 或是一列測量值的精密度 平均值的標準偏差是測量列的n次測量中任意一次測量值標準偏差的 顯然小于s x 二 測量不確定度和結(jié)果的表達 一 測量結(jié)果的評定 從誤差分類上看 界限不清 從誤差的定義來看 不易操作 表示測量結(jié)果的基本要素 測量值 計量單位 測量值可信賴程度的指標 誤差 不確定度 由于實際取得實驗結(jié)果的過程是復(fù)雜的 在實際測量中很難界定系統(tǒng)誤差和隨機誤差 因此 用誤差評定測量結(jié)果是困難的 為了以最佳方式評價測量結(jié)果引入不確定度概念 二 不確定度概念 是與測量結(jié)果相聯(lián)系的參數(shù) 表征測量結(jié)果不能被肯定的程度 是恰當描述測量值的分散程度的物理量 可以定量表示 為了避免誤差分類時界限不清的問題 不確定度可以按測量者是否采用統(tǒng)計分析而劃分為兩類 A類不確定度 測量者對觀測列進行統(tǒng)計分析 且用標準不確定度進行估算 B類不確定度 測量者對觀測列不進行統(tǒng)計分析 且用標準不確定度進行估算 合成不確定度 A B兩類不確定度相互獨立 A B兩類不確定度的方和根合成稱為合成不確定度 A類不確定度 測量者采用統(tǒng)計方法評定的不確定度 A類不確定度 是用統(tǒng)計分析法進行評定的 當測量列誤差滿 足正態(tài)分布時 我們可以視 為一系列觀測值的平均標準偏差 將s x 直接作為A類不確定度 置信概率為0 95 T分布 當測量次數(shù)較少時 誤差分布偏離正態(tài)分布而服從T分布 分布曲線比正態(tài)分布曲線低而寬 當n 時 T分布趨于正態(tài)分布 B類不確定度 測量者采用非統(tǒng)計方法得到的不確定度 B類不確定度 是測量者不采用統(tǒng)計分析法得出的 是所有不同于統(tǒng)計分析方法給出的不確定度的統(tǒng)稱 實驗中常用的評定方法是 通過儀器給定或?qū)嶒炇壹s定的估計概率分布來評定標準偏差 從而計算不確定度的B類分量 在我們的實驗中做簡化處理 只考慮儀器誤差對應(yīng)的不確定度作為B類分量 1 游標卡尺 根據(jù)游標的刻線得到 例如游標上有50刻線 儀 1 50mm 0 02mm 游標上有20刻線 儀 1 20mm 0 05mm 2 0 25mm的一級螺旋測微儀 千分尺 儀器標定儀 0 004mm 3 電壓表 電流表 根據(jù)所使用的量程和儀表給定的精度或級別計算得到儀 量程精度 例如 用0 5級的電流表測電流 所用量程為20mA 儀 20mA 0 5 0 1mA 儀器的誤差限 儀 不確定度合成 其中測量結(jié)果表達 稱為測量結(jié)果的相對不確定度 三 直接測量量不確定度估算 1 單次直接測量 不確定度計算只考慮儀器誤差限在一般情況下 單次直接測量可以只估計不確定度的B類分量 用作為測量的不確定度 假設(shè)測量值為x 結(jié)果表示 1 計算被測量的算術(shù)平均值 2 已知系統(tǒng)誤差 修正得到測量結(jié)果 3 計算A類不確定度 4 確定B類不確定度 5 合成不確定度 6 最后的測量結(jié)果表示 2 多次直接測量 例 用螺旋測微計測某一鋼絲的直徑 6次測量值xi分別為 0 249 0 250 0 247 0 251 0 253 0 250 同時讀得螺旋測微計的零點x0為 0 004 單位mm 已知螺旋測微計的儀器誤差為 儀 0 004mm 請給出完整的測量結(jié)果 解 測得值的最佳估計值為標準偏差則 測量結(jié)果為X 0 246 0 004mmur 1 6 四 間接測量量的不確定度 不確定度的傳遞 間接測量是通過函數(shù)關(guān)系計算得到的 既然直接測量量有誤差 那么間接測量必有誤差 這就是誤差的傳遞 1 基本傳遞公式 假設(shè)物理量F是由多個獨立的直接觀測量x y z 組成 即 則測量量的最佳估計值 如果x y z 相互獨立 則F的不確定度可由各直接觀測量的不確定度合成 首先計算代替 利用方和根計算的不確定度 間接測量量的不確定度合成過程 1 先寫出 或求出 各直接測量量xi的不確定度2 依據(jù)關(guān)系求出或3 用或求出或4 完整表示出 間接測量量的不確定度合成 實用公式 間接測量量的不確定度合成舉例 例1 已知金屬環(huán)的外徑內(nèi)徑高度求環(huán)的體積V和不確定度u V 解 求環(huán)體積 合成 求偏導(dǎo) 求u V 計算不確定度公式 結(jié)果V 9 44 0 04 cm3ur 0 4 用流體靜力稱衡法測量固體的密度 使用的公式為 求密度的合成不確定度 解 由于式中包含了乘除運算 因此簡便的做法是求的相對標準不確定度 利用上式 我們首先對的公式兩邊求自然對數(shù) 再求全微分得 例2 在最終寫成相對標準不確定度之前 一定要首先合并上式中同一變量的系數(shù) 目的是防止人為的擴大不確定度 合并后有 最終得到的相對不確定度為 需要說明的是公式中的分別為這三個直接測量值的不確定度 在實際的應(yīng)用中可以包含A類和B類不確定度分量 在實驗中我們所測的被測量都是含有誤差的數(shù)值 對這些數(shù)值不能任意取舍 應(yīng)反映出測量值的準確度 所以在記錄數(shù)據(jù) 計算以及書寫測量結(jié)果時 應(yīng)根據(jù)測量誤差或?qū)嶒灲Y(jié)果的不確定度來定出究竟應(yīng)取幾位有效位數(shù) 三 實驗數(shù)據(jù)有效位數(shù)的確定 單擊畫面開始播放 一 有關(guān)有效數(shù)字應(yīng)注意的問題1 有效數(shù)字位數(shù)多少的計算是從測量結(jié)果的第一個非零數(shù)字開始 到最后一位為止 如 0 00156與0 156的有效數(shù)字一樣都是3位 2 數(shù)字結(jié)尾的0不能隨便舍去 如 103000 6位有效數(shù)字 1 03 105 3位有效數(shù)字 3 常用數(shù)學(xué)常數(shù)的有效位數(shù)可根據(jù)需要進行取舍 一般取位應(yīng)比參加運算各數(shù)中有效位數(shù)最多的再多一位 4 遇到某些很大或很小的數(shù)而且它們的有效位數(shù)又不多時 應(yīng)使用科學(xué)計數(shù)法 5 在儀器上直接讀取測量結(jié)果時 有效數(shù)字的多少是由被測量量的大小及儀器的精度決定的 正確的讀數(shù)方法是在儀器最小分度以下再估讀一位 除非有特殊說明該儀器不需要估讀 二 有效位數(shù)的運算法則 加減運算的結(jié)果以參與運算的末位最高的數(shù)為準 如11 4 2 56 14 075 10 356 65乘除運算結(jié)果的有效位數(shù)多少取決于參與運算的有效位數(shù)最少的數(shù) 必要時可多取一位 如 N AC B 其中A 32 B 1 02754 C 455 2N 14175 99N 1 42 104兩個乘數(shù)的第一位數(shù)相乘大于10 其乘積可以多取一位 四則運算的基本法則與加減乘除運算法則一致 如 N A B C D 其中A 15 6 B 4 412 C 100 0 D 221 001 A B 15 6 4 412 20 02 再做乘除運算 取有效數(shù)字最少的3 故N 9 06 特殊函數(shù)的運算例如 三角函數(shù) 對數(shù) 乘方 開方等運算 以求它們的微分來求不確定度 再由它確定運算結(jié)果的有效位數(shù) 如 已知x 57 8 求lgx 設(shè)y lgx 已知umin x 0 1 有 y lnx ln10 0 4343 x x0 00075 因此lgx應(yīng)取到小數(shù)點后第4位 即lgx 1 7619 三 數(shù)據(jù)的修約 修約的原則 大于5進位 小于5舍去 等于5湊偶 1 045 1 04 1 055 1 06 1 055011 06 對以下數(shù)字取三位有效數(shù)字 四 測量結(jié)果表達式中的有效位數(shù) 總不確定度u的有效位數(shù) 取1 2位首位大于3時 一般取1位首位小于或等于3時 一般取2位例 結(jié)果u 0 548mm時 取為u 0 5mmu 1 37 時 取為u 1 4 被測量值有效位數(shù)的確定X x u x 中 被測量值x的末位要與不確定度u x 的末位對齊 求出x后先多保留幾位 求出u x 由u x 決定x的末位 例 環(huán)的體積不確定度分析結(jié)果最終結(jié)果為 V 9 44 0 04 cm3即 不確定度末位在小數(shù)點后第二位 測量結(jié)果的最后一位也取到小數(shù)點后第二位 列表法清晰 簡便 是一種重要的數(shù)據(jù)處理方法 四 常用實驗數(shù)據(jù)處理方法 一 列表法 作圖法可形象 直觀地顯示出物理量之間的函數(shù)關(guān)系 也可用來求某些物理參數(shù) 因此它是一種重要的數(shù)據(jù)處理方法 作圖時要先整理出數(shù)據(jù)表格 并要用坐標紙作圖 1 選擇合適的坐標分度值 確定坐標紙的大小坐標分度值的選取應(yīng)能反映測量值的有效位數(shù) 一般以1 2mm對應(yīng)于測量儀表的最小分度值或?qū)?yīng)于測量值的次末位數(shù) 根據(jù)表 數(shù)據(jù)U軸可選1mm對應(yīng)于0 10V I軸可選1mm對應(yīng)于0 20mA 作圖步驟 實驗數(shù)據(jù)列表如下 表1 伏安法測電阻實驗數(shù)據(jù) 二 作圖法處理實驗數(shù)據(jù) 2 標明坐標軸 用粗實線畫坐標軸 用箭頭標軸方向 標坐標軸的名稱或符號 單位 再按順序標出坐標軸整分格上的量值 4 連成圖線 用直尺 曲線板等把點連成直線 光滑曲線 一般不強求直線或曲線通過每個實驗點 應(yīng)使圖線線正穿過實驗點時可以在兩邊的實驗 點與圖線最為接近且分布大體均勻 圖點處斷開 3 標實驗點 實驗點可用 等符號標出 同一坐標系下不同曲線用不同的符號 0 5 標出圖線特征 在圖上空白位置標明實驗條件或從圖上得出的某些參數(shù) 如利用所繪直線可給出被測電阻R大小 從所繪直線上讀取兩點A B的坐標就可求出R值 電阻伏安特性曲線 6 標出圖名 在圖線下方或空白位置寫出圖線的名稱及某些必要的說明 至此一張圖才算完成 不當圖例展示1 n nm 1 6500 500 0 700 0 1 6700 1 6600 1 7000 1 6900 1 6800 600 0 400 0 玻璃材料色散曲線圖 曲線太粗 不均勻 不光滑應(yīng)該用直尺 曲線板等工具把實驗點連成光滑 均勻的細實線 改正為 不當圖例展示2 橫軸坐標分度選取不當橫軸以3cm代表1V 使作圖和讀圖都很困難 實際在選擇坐標分度值時 應(yīng)既滿足有效數(shù)字的要求又便于作圖和讀圖 一般以1mm代表的量值是10的整數(shù)次冪或是其2倍或5倍 電學(xué)元件伏安特性曲線 改正為 不當圖例展示3 圖紙使用不當實際作圖時 坐標原點的讀數(shù)可以不從零開始 改正為 三 逐差法 逐差法一般用于等間隔線性變化測量所得數(shù)據(jù)的處理 是把測量數(shù)據(jù)分成高低兩組實行對應(yīng)項相減的一種數(shù)據(jù)處理方法 例如聲速的測定實驗中 用行波法測量聲波波長的以下一列數(shù)據(jù) 如果簡單的將每一個波峰的距離直接計算出來 有 只有始末兩次測量值起了作用 等效于只測 為了充分利用測量數(shù)據(jù) 減小測量誤差 應(yīng)采用逐差法 1 將測量列按次序分為高低兩組 2 取對應(yīng)項的差值后再求平均 其中為6個峰值間的距離 即 逐差法是物理實驗中常用的數(shù)據(jù)處理方法 它的優(yōu)點是 充分利用各個測量數(shù)據(jù) 減小測量誤差和擴大測量范圍 其應(yīng)用的一般條件是 處理等間隔線性變化的測量數(shù)據(jù) 四 最小二乘法在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用 1 最小二乘法 最小二乘法是以誤差理論為依據(jù)的較為嚴格且被廣泛應(yīng)用的數(shù)據(jù)處理方法 最小二乘法的原理是 若能根據(jù)實驗的測量值找出最佳的函數(shù) 該函數(shù)和各測量值之間偏差的平方和應(yīng)為最小 2 線性回歸 當物理量y和x之間為線性關(guān)系時 有y a bx其中物理量x為自變量 y為因變量 a和b為待定常數(shù) 我們的問題就是求解a和b 實驗中 等精度地測得一組數(shù)據(jù) xi yi i 1 2 n 且假定實驗誤差主要出現(xiàn)在yi上 設(shè)擬合直線公式為y f x a bx 當所測各yi值與擬合直線上各估計值f xi a bxi之間偏差的平方和最小 即 時 所得擬合公式即為最佳經(jīng)驗公式 據(jù)此有 解得 根據(jù)標準偏差的定義 可以得到 且 3 相關(guān)系數(shù)r 最小二乘法處理數(shù)據(jù)除給出a b外 還應(yīng)給出相關(guān)系數(shù)r r定義為r表示兩變量之間的函數(shù)關(guān)系與線性的符合程度 r 1 1 r 1 x y間線性關(guān)系好 r 0 x y間無線性關(guān)系 擬合無意義 物理實驗中一般要求r絕對值達到0 999以上 3個9以上 其中 緒論課作業(yè) 第39 41頁第1 2 13 15大題第8大題中的 1 4 6 小題第12大題中的 2 7 小題 緒論課的作業(yè)做完后隨第一次實驗課的報告交給老師評閱 物理實驗課程不同于一般的探索性的科學(xué)實驗研究 每個實驗題目都經(jīng)過精心設(shè)計 安排 可使同學(xué)獲得基本的實驗知識 在實驗方法和實驗技能諸方面得到較為系統(tǒng) 嚴格的訓(xùn)練 是大學(xué)里從事科學(xué)實驗的起步 同時在培養(yǎng)科學(xué)工作者的良好素質(zhì)及科學(xué)世界觀方面 物理實驗課程也起著潛移默化的作用 希望同學(xué)們能重視這門課程的學(xué)習(xí) 經(jīng)過一年的時間 真正能學(xué)有所得 收獲在于努力