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1、
《畫正多邊形》
教材分析：
《畫正多邊形》是小學(xué)信息技術(shù)五年級教材中l(wèi)ogo語言教學(xué)第五課，教學(xué)內(nèi)容為logo語言中的repeat重復(fù)命令。重復(fù)命令是logo語言中的一個(gè)難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。相對于前幾課的logo命令比較抽象。本課內(nèi)容有兩部分，第一部分學(xué)習(xí)repeat命令，并感受重復(fù)命令對于畫正多邊形的便捷；第二部分是在學(xué)生初步了解畫正多邊形的邊數(shù)越多越像圓的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到一般使用畫正36邊形的方法代替圓，同時(shí)熟練掌握這種畫法，并靈活應(yīng)用。
學(xué)情分析：
通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了logo語言繪圖的幾個(gè)基本命令, 基本能使用自身的走步、轉(zhuǎn)向來模擬小海龜?shù)睦L畫過程，本節(jié)課
2、的教學(xué)重點(diǎn)是通過對具有重復(fù)操作的命令簡化，掌握repeat命令的便捷和易用。在正多邊形的繪制過程中會出現(xiàn)更多、更復(fù)雜的轉(zhuǎn)向動作，因此引導(dǎo)學(xué)生通過自身的走步動作模擬繪制過程，顯得更重要。
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1. 知識與技能
學(xué)習(xí)重復(fù)命令，掌握重復(fù)命令的基本格式。
2. 過程與方法
讓學(xué)生掌握用重復(fù)命令畫規(guī)則圖形的過程和方法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受重復(fù)命令的簡便性及信息技術(shù)的快捷性。
4. 行為與創(chuàng)新
從正多邊形引申到圓，滲透極限思想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：掌握repeat命令的基本格式并能靈活運(yùn)用。
2. 難點(diǎn)：歸納總結(jié)出用重復(fù)命令RE
3、PEAT畫正多邊形的格式，以及由圓引申出的圖形的畫法。
教學(xué)方法與手段
自主探究、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納、演繹運(yùn)用、形象化教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、課件和學(xué)生學(xué)案。
學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動、分組合作。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師與學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
一、
游戲
導(dǎo)入
1、走正方形
師：下面我們來一起玩?zhèn)€小游戲，老師來扮演小海龜畫圖形，所有的同學(xué)思考命令，舉手回答。
準(zhǔn)備好后，老師依次做出：
“前進(jìn)10步，右轉(zhuǎn)90°。
前進(jìn)10步，右轉(zhuǎn)90°。
前進(jìn)10步，右轉(zhuǎn)90°。
前進(jìn)10步，右轉(zhuǎn)90°?！?
的動作。老師每做一個(gè)動作，比如“前進(jìn)10步”學(xué)生舉手
4、回答命令。
師：小海龜走成了一個(gè)什么圖形？
生：正方形。
師：邊長多少步的？
生：10
師：請同學(xué)們在PCLOGO中指揮你自己的小海龜執(zhí)行老師剛剛做得這組動作，看結(jié)果是否和老師剛剛走成的圖形一樣。
學(xué)生在計(jì)算機(jī)中驗(yàn)證結(jié)果。（回答）
師：最后老師回到了哪？
生：回到了起始位置。
師：轉(zhuǎn)了一圈回到起始位置。一圈是多少度？
生：360度。
師：轉(zhuǎn)了幾次？
生：4次。
師：所以，我們每次轉(zhuǎn)得角度是多少？
生：90°。
師：當(dāng)我們畫正三邊形、正五邊形、正六邊形的過程中，我們要轉(zhuǎn)多少次，每次轉(zhuǎn)多少度？
生討論得出：120、360/5,360/6.
師引到總結(jié)：我們畫正多邊
5、形時(shí)，小海龜每次轉(zhuǎn)的角度：360/邊數(shù)。
激發(fā)興趣、遷移鋪墊
讓學(xué)生在游戲中感受海龜運(yùn)動的軌跡，得出圖形的畫法以及小海龜旋轉(zhuǎn)的次數(shù)和旋轉(zhuǎn)的角度。
二、
探索
發(fā)現(xiàn)
引入
新課
2、尋找循環(huán)，引出repeat
師：請同學(xué)們再觀察一下老師這組動作有什么特點(diǎn)？
生：前進(jìn)10 右轉(zhuǎn)90° 重復(fù)。
師：重復(fù)了幾次？
生：4次
師：你能把重復(fù)的動作用命令表達(dá)出來嗎？
生：FD 10 RT 90.
師：（出示PPT）畫正方形時(shí)FD 10 RT 90這一段命令小海龜重復(fù)了4次，那畫正一百邊形。我們要重復(fù)多少次這樣的命令？
生：答。
師：今后我們遇到一組命令中有很多重復(fù)的內(nèi)容，
6、這時(shí)我們可以用“重復(fù)命令”來簡化，即“REPEAT”命令。（師領(lǐng)讀生repeat三遍）
師介紹并用PPT出示“REPEAT”命令的基本格式：REPEAT 重復(fù)的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]。
師：請同學(xué)們自己嘗試把畫正多邊形用repeat命令來簡化。生上機(jī)操作。
3、活用repeat命令畫正多邊形。
師：你能把下面的圖形也用repeat命令畫出來嗎？師用PPT出示表格：
師：可以在座位上站起來畫一畫這些圖形。
讓生嘗試報(bào)出正三角形、正五邊形、正六邊形、正七邊形的命令！
師引導(dǎo)生總結(jié)畫正多邊形的公式：
REPEAT 邊數(shù)[FD 邊長的步數(shù) RT 360/邊數(shù)]
師報(bào)正多邊形，生上機(jī)操
7、作畫出正多邊形。
通過畫邊數(shù)越來越多的正多邊形讓生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)正多邊形的邊數(shù)越多，畫出的圖形就越像-圓。
仔細(xì)觀察，得出規(guī)律，引出REPEAT命令。
通過動作讓學(xué)生直觀感受重復(fù)的內(nèi)容和次數(shù)。
活用REPEAT 命令
（可以通過動作幫生形象化理解）
通過讓生上機(jī)操作，讓生自己漸漸發(fā)現(xiàn)當(dāng)畫正三十六邊形時(shí)近似一個(gè)圓，得出結(jié)論。
三、
拓展
鞏固
4、半圓怎樣畫？
師：可以一個(gè)同學(xué)做動作畫圖形，一個(gè)同學(xué)根據(jù)動作輸命令。
學(xué)生小組討論、嘗試研究，匯報(bào)。
師通過做動作演示畫出圓，并總結(jié)：半圓只需要把畫正36邊形的命令重復(fù)一半的次數(shù)18次，每次轉(zhuǎn)動的角度和畫正36邊形相同。
5、用PPT出示圖形，學(xué)生嘗試畫出圖形。
學(xué)生通過做動作畫出圓。師提示：畫半圓要看小海龜?shù)姆较颉?
學(xué)生合作研究，匯報(bào)。
發(fā)散思維，畫出組合圖形。
用動作幫生理解圖形的形成，得出畫法。
四、
總結(jié)
歸納
今天我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令REPEAT，以后當(dāng)我們畫圖形遇到有重復(fù)執(zhí)行的命令時(shí)，這時(shí)我們就可以用它來簡化。
《畫正多邊形》
