2019屆高考生物二輪專(zhuān)題--光合作用和細(xì)胞呼吸（有答案）與2019屆高考生物二輪專(zhuān)題--酶和ATP（帶答案）

《2019屆高考生物二輪專(zhuān)題--光合作用和細(xì)胞呼吸（有答案）與2019屆高考生物二輪專(zhuān)題--酶和ATP（帶答案）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考生物二輪專(zhuān)題--光合作用和細(xì)胞呼吸（有答案）與2019屆高考生物二輪專(zhuān)題--酶和ATP（帶答案）（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019屆高考生物二輪專(zhuān)題--光合作用和細(xì)胞呼吸（有答案）與 2019屆高考生物二輪專(zhuān)題 --酶和ATP（帶答案）2019 屆高考生物二輪專(zhuān)題--光合作用和細(xì)胞呼吸（有答案）1.由五年的考頻可以看出本專(zhuān)題在全國(guó)卷高考中考查的頻度很高。主要考查的內(nèi)容有光合作用和呼吸作用它們的影響因素、速率變化、物質(zhì)和能量的變化、物質(zhì)檢測(cè)、相關(guān)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)分析。2．在題型方面，非選擇題和選擇題都有，但非選擇題較為突出；在命題形式方面，多以文字題、圖標(biāo)題的形式呈現(xiàn)。多數(shù)情況下，高考的四道非選擇題有一道出在本專(zhuān)題且常結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行綜合考查，多數(shù)題目通過(guò)文字、坐標(biāo)圖或表格給出一定的信息，對(duì)學(xué)生的能力要求也較高。3．2018 年的考綱無(wú)變化，備考時(shí)對(duì)光合作用的過(guò)程、各類(lèi)環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響、細(xì)胞呼吸的類(lèi)型和過(guò)程要作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，還要重視光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合，重視光合作用和細(xì)胞呼吸知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系。考點(diǎn) 1 光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程及內(nèi)在關(guān)系1．光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程圖解例 1.如圖表示在不同溫度下，測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：(1)由圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為_(kāi)____，總光合速率可表示為_(kāi)_______________。(2)恒定在上述_______℃溫度下，維持 10 小時(shí)光照，10 小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重了_____mg?！窘忸}思路】(1)從圖中分析可知，無(wú)光處理 1 h 葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機(jī)物的量，該植物的呼吸速率可表示為 X mg/h，光照處理 1 h 重量增加的量表示凈光合作用積累的有機(jī)物的量，即 X＋Y 代表凈光合速率、Y＋2X 代表實(shí)際光合速率。(2) 在如圖所示實(shí)驗(yàn)中，要使植物葉片增重最多，則凈光合速率－呼吸速率的差值最大，而 X 代表呼吸速率，Y＋X 代表凈光合速率，則要求 Y 最大時(shí)，即溫度 14℃ 。若只是持續(xù)給予 10 小時(shí)光照，則該溫度下，每小時(shí)的凈光合速率：Y＋X ＝3＋2＝5mg，因此該植物葉片增重5×10－2×10＝30 mg?！敬鸢浮浚?）X Y＋2X（2）14 30(1) 光合作用與細(xì)胞呼吸各量關(guān)系的分析方法①光合作用所需 CO2 的來(lái)源有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，從周?chē)諝庵形盏?若是沉水植物，則是從周?chē)乃形盏? 。②光合作用釋放 O2 的去向有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸、釋放到周?chē)目諝庵?當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí))。③光合作用制造(等同生產(chǎn)、合成) 的葡萄糖的去向有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸消耗、積累(當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí)) 。④在光照下光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行時(shí)，光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量＝實(shí)測(cè)的氧氣釋放量＋呼吸作用耗氧量；光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量＝實(shí)測(cè)的二氧化碳吸收量＋呼吸作用二氧化碳釋放量；光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量＝光合作用實(shí)際生產(chǎn)葡萄糖的量－呼吸作用消耗葡萄糖的量。(2)看懂?dāng)?shù)據(jù)及其相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵①文字?jǐn)⑹鍪剑豪靡欢挝淖种苯咏o出有關(guān)數(shù)據(jù)；②表格式：在表格中給出相關(guān)數(shù)據(jù)；③坐標(biāo)曲線(xiàn)式(有時(shí)加有方格，是為了準(zhǔn)確識(shí)別有關(guān)數(shù)據(jù)，1 個(gè)方格代表一定的變化量)，利用坐標(biāo)系中的曲線(xiàn)所表示的數(shù)值來(lái)代表 CO2、O2 的吸收或釋放的量。2．光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系例 2.如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是( )A.CO2 的固定實(shí)質(zhì)上是將 ATP 中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?C3 中的化學(xué)能B.CO2 可直接被[H] 還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)C.被還原的 C3 在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成 C5D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi) C5 含量會(huì)升高【解題思路】CO2 的固定指的是 C5 與 CO2 在酶的作用下結(jié)合形成 C3 的過(guò)程，該過(guò)程不消耗 ATP，A 錯(cuò)誤；CO2 比較穩(wěn)定，只有與 C5 結(jié)合形成 C3 后，才能被[H]還原，B 錯(cuò)誤；被 [H]還原的 C3 在相關(guān)酶的作用下，有的轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)等有機(jī)物，有的重新轉(zhuǎn)化成 C5，C 正確；光照強(qiáng)度減弱時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP 減少，致使 C3 的還原速率減慢，進(jìn)而導(dǎo)致 C5 的來(lái)源減少，而短時(shí)間內(nèi)CO2 與 C5 結(jié)合形成 C3 的速率不變，即短時(shí)間內(nèi) C5 的含量會(huì)下降，D 錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾(1)分析方法：需從物質(zhì)的生成和消耗兩個(gè)方向綜合分析。示例：CO2 供應(yīng)正常，光照停止時(shí) C3 的含量變化(2)特別提醒：①各物質(zhì)含量變化是短時(shí)間的； ②記住 C5、[H]、ATP 含量變化一致，且都與 C3 含量變化相反?？键c(diǎn) 2 光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用3．解讀凈光合速率和真光合速率(1)光合速率與呼吸速率的常用表示方法(2)光合作用和細(xì)胞呼吸綜合曲線(xiàn)解讀①綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織只進(jìn)行呼吸作用，測(cè)得的數(shù)值為呼吸速率(A 點(diǎn))。②綠色組織在有光條件下，光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，測(cè)得的數(shù)值為凈光合速率。③總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。④關(guān)系圖解分析A 點(diǎn)：只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，凈光合量小于 0，如圖甲所示。AB 段：真正光合速率小于呼吸速率，凈光合量小于 0，如圖乙所示。B 點(diǎn)：真正光合速率等于呼吸速率，凈光合量等于 0，如圖丙所示。B 點(diǎn)以后：真正光合速率大于呼吸速率，凈光合量大于 0，如圖丁所示。4．透析一晝夜中植物代謝強(qiáng)度變化的 3 個(gè)曲線(xiàn)(1)圖甲中 BC 段變化原因：由于溫度下降，呼吸酶活性降低，CO2 釋放量有所下降，相當(dāng)于圖乙中的 ab 段。(2)圖甲中 CD 段，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，相當(dāng)于圖乙中的 cd 段。光合作用開(kāi)始的點(diǎn)為圖甲中為 C 點(diǎn)，圖乙中為 c 點(diǎn)。(3)圖甲中 DF 段，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，拐點(diǎn) D 表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，相當(dāng)于圖乙中 d 點(diǎn)，圖丙中 n 點(diǎn)。(4)圖甲中 FG 段曲線(xiàn)下降趨勢(shì)變緩的原因：正午時(shí)分，由于部分氣孔關(guān)閉，CO2 進(jìn)入細(xì)胞減少。GH 段罩內(nèi) CO2 濃度繼續(xù)下降，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度仍大于呼吸作用強(qiáng)度；18 時(shí)，罩內(nèi) CO2 濃度最低，此時(shí)植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，罩內(nèi) O2 濃度最高。拐點(diǎn) H 表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，相當(dāng)于圖乙中 h 點(diǎn)，圖丙中 m 點(diǎn)。圖乙中 ef 段與 gh 段都是下降趨勢(shì)，但原因不同：ef 段氣孔部分關(guān)閉，CO2 供應(yīng)不足；gh 段光照強(qiáng)度逐漸減弱。(5)圖甲中 18 時(shí)后，光線(xiàn)越來(lái)越弱，罩內(nèi) CO2 濃度開(kāi)始增加，說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；判斷一晝夜植物體內(nèi)有機(jī)物積累的依據(jù)是 I 點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度低于 A 點(diǎn)。圖丙中一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為 A＋C－B。例 3. 某科研小組為研究溫度變化對(duì)某栽培植物生長(zhǎng)的影響，在光照、CO2 濃度及其他外界條件適宜且恒定的條件下，測(cè)得植物葉肉細(xì)胞凈光合速率及在黑暗條件下呼吸速率的相對(duì)值如下表；在不同溫度下該植物葉肉細(xì)胞間的 CO2 濃度相對(duì)值如圖所示。請(qǐng)分析回答：(1)表中數(shù)據(jù)表明：該植物在溫度為_(kāi)____℃，光合產(chǎn)物的積累最快；溫度對(duì)葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的影響不完全相同，其原因是_____________________________________。(2)在 40℃條件下，該植物葉肉細(xì)胞的胞間 CO2 濃度應(yīng)處在圖中的_____點(diǎn)，判斷依據(jù)是___________________________________________________________。圖中 d點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞所處的溫度是_____℃( 填表中溫度 )。(3)每天交替進(jìn)行 12 h 光照、12 h 黑暗，該植物能長(zhǎng)期正常生長(zhǎng)的溫度為_(kāi)__________(填表中溫度 )。理由是_____________________________________________?！窘忸}思路】 (1)凈光合速率最大時(shí)，光合產(chǎn)物的積累最快，此時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是表中的 30℃。表中數(shù)據(jù)顯示：40℃ 時(shí)呼吸速率的相對(duì)值最大，說(shuō)明呼吸酶的最適溫度是 40℃左右；實(shí)際光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，分析表中各溫度下的數(shù)據(jù)可知，30℃時(shí)，實(shí)際光合速率為 5＋3.5＝8.5 ，高于其他溫度，說(shuō)明光合酶的最適溫度是 30℃左右，綜上所述，光合酶和呼吸酶的最適溫度不同，所以溫度對(duì)葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的影響不完全相同。(2)在 40℃條件下，凈光合速率相對(duì)值為零，說(shuō)明此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，葉肉細(xì)胞無(wú) CO2 的吸收和釋放，所以該植物葉肉細(xì)胞的胞間 CO2 濃度應(yīng)處在圖中的 c 點(diǎn)。圖中 d 點(diǎn)時(shí)，胞間 CO2 的相對(duì)值最高，說(shuō)明凈光合速率的相對(duì)值最小，所以葉肉細(xì)胞所處的溫度是 45℃。(3)只有一晝夜有機(jī)物積累，植物才能正常生長(zhǎng)。若每天交替進(jìn)行 12 h 光照、12 h 黑暗，則該植物有機(jī)物積累量＝凈光合速率×12－呼吸速率×12 ＝(凈光合速率－呼吸速率)×12，據(jù)此分析表中數(shù)據(jù)可知：在 25℃和 30℃時(shí)，24 h 內(nèi)有機(jī)物積累量均大于零，該植物能長(zhǎng)期正常生長(zhǎng)?！敬鸢浮浚?）30 光合成酶和呼吸酶的最適溫度不同（2）c 因 40℃條件下光合作用速率等于呼吸作用速率，葉肉細(xì)胞無(wú) CO2 的吸收和釋放 45（3）25℃和 30℃ 24 h 內(nèi)有機(jī)物的積累量大于零解答與呼吸作用、光合作用相關(guān)的圖解信息題應(yīng)特別關(guān)注如下信息：(1)快速確認(rèn)曲線(xiàn)圖中“總光合速率 ”與“凈光合速率 ”：若光照強(qiáng)度為“0”時(shí)，CO2 吸收量( 或光合速率 )從“0”開(kāi)始，則描述指標(biāo)為“總光合速率”，若CO2 吸收量從負(fù)值開(kāi)始，則描述指標(biāo)應(yīng)為凈光合速率。（2）光照強(qiáng)度為“0” 意味著光合作用不能進(jìn)行，此時(shí)氣體變化量全由細(xì)胞呼吸引起，可作為呼吸強(qiáng)度指標(biāo)。（3）光照下吸收 CO2 量應(yīng)為凈光合量。（4）光照培養(yǎng)階段，密閉裝置中 CO2 濃度變化量應(yīng)為光合作用消耗與呼吸作用釋放間的“差值”，切不可僅答成“光合作用消耗”導(dǎo)致裝置中 CO2 濃度下降。（5）答題時(shí)務(wù)必關(guān)注題干信息中諸如“恒溫”“最適溫度”等關(guān)鍵信息。考點(diǎn) 3 光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)5．色素提取、分離6．注意事項(xiàng)及原因分析7．提供無(wú)氧環(huán)境的實(shí)驗(yàn)裝置(1)圖 1 用水隔絕空氣。(2)圖 2 用石蠟或油膜密封玻璃容器，隔絕液體與空氣。8．與 CO2 相對(duì)含量有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置(1)圖 3 容器內(nèi)的碳酸氫鈉可放出 CO2，保持容器內(nèi) CO2 濃度相對(duì)恒定，使容器內(nèi)的植物能夠長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行光合作用。(2)圖 4 在容器中加入 NaOH 溶液，可以除去容器中的 CO2，減弱容器中植物的光合作用，或降低容器內(nèi)的壓力，引起玻璃管中液滴的移動(dòng)。(3)圖 5 中 NaOH 可以除去空氣中的 CO2，澄清的石灰水能夠檢驗(yàn)氣體中是否存在 CO2。9．測(cè)定呼吸速率和光合速率(1)在黑暗條件下植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，因此此時(shí)測(cè)得的氧氣吸收量(即空氣中 O2 的減少量)或二氧化碳釋放量(即空氣中 CO2 的增加量)直接反映呼吸速率。(2)在光照條件下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，因此此時(shí)測(cè)得的值并不能反映植物的實(shí)際光合速率，而反映表觀(guān)光合速率或稱(chēng)凈光合速率，它們之間的關(guān)系為：真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。(3)呼吸速率和表觀(guān)光合速率的測(cè)定方法(4)物理誤差的校正為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用死亡的綠色植物分別進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，根據(jù)紅色液滴的移動(dòng)距離對(duì)原實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。例 4.如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對(duì)綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖。實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng)，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。(說(shuō)明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮 pH 的變化)溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 40適宜光照 mL/h 0 ＋4 ＋11 ＋18 ＋26 ＋22 ＋13 ＋9黑暗 mL/h －2 －4 －7 －11 －16 －23 －28 －21回答下列問(wèn)題：(1)溫度主要通過(guò)影響而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度。(2)5℃適宜光照時(shí)綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞器是。適宜光照下，10℃時(shí)綠藻能否正常生長(zhǎng)？________(填“能”或“不能”)。30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的 ________倍。(3)為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該，以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。(4)某同學(xué)為探究 CO2 濃度對(duì)綠藻光合作用的影響，向裝置中添加適量較高濃度的 NaHCO3。在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的 C5 的含量________(填“升高”“不變”或“降低”)。但該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi) NaHCO3溶液的濃度超過(guò) 5%時(shí)，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是。(5)另一位同學(xué)以綠藻為材料 ，進(jìn)行色素的提取和分離，并在濾紙條上得到了四條色素帶，按照從上至下的順序，第三條色素帶應(yīng)該是________。【解題思路】(1)溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響主要是通過(guò)對(duì)酶活性的影響來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(2)5℃適宜光照時(shí)凈光合速率為 0，說(shuō)明綠藻能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用，所以綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和葉綠體。在適宜光照下 10 ℃時(shí)綠藻的凈光合作用速率大于 0，所以能正常生長(zhǎng)。30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是 15℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度的 2.5 倍(45/18＝2.5) 。(3)要排除環(huán)境因素的影響還應(yīng)增設(shè)一組空白對(duì)照組，即放置滅活的植物，其余條件都和實(shí)驗(yàn)組相同。(4)NaHCO3 溶液可以提供二氧化碳，增加二氧化碳濃度后因?yàn)?CO2 會(huì)消耗 C5 形成 C3，所以綠藻葉綠體中 C5 的含量會(huì)降低。但 NaHCO3 溶液濃度不能過(guò)高，否則會(huì)導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水較多嚴(yán)重影響新陳代謝甚至死亡。(5)以綠藻為材料，進(jìn)行色素的提取和分離，濾紙條上四條色素帶從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素 a 和葉綠素 b，第三條色素帶是葉綠素 a?！敬鸢浮?1)酶的活性(2)線(xiàn)粒體和葉綠體 能 2.5(3)增設(shè)一組( 空白)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(其他合理答案也可)(4)降低 培養(yǎng)液濃度過(guò)高，導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡(其他合理答案也可)(5)葉綠素 a光合作用和呼吸作用實(shí)驗(yàn)應(yīng)依照如下步驟進(jìn)行：第一步，閱讀題干，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；第二步，理解裝置圖(注意光合速率與呼吸速率裝置圖的異同)，明確實(shí)驗(yàn)原理(結(jié)合光合作用和呼吸作用的過(guò)程及影響因素) ；第三步，結(jié)合試題要求分析確定答案；第四步，若試題的結(jié)果分析中要求繪制曲線(xiàn)或表格，要注意掌握相應(yīng)的方法，如對(duì)于曲線(xiàn)，不要忘記橫、縱坐標(biāo)的含義(有時(shí)還要注意單位)，而對(duì)于表格，則不要忘記名稱(chēng)、行和列的含義等。1.（ 2018 海南卷）高等植物細(xì)胞中，下列過(guò)程只發(fā)生在生物膜上的是（ ）A. 光合作用中的光反應(yīng) B. 光合作用中 CO2 的固定C. 葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸 D. 以 DNA 為模板合成 RNA2．（2018 北京卷)光反應(yīng)在葉綠體類(lèi)囊體上進(jìn)行。在適宜條件下，向類(lèi)囊體懸液中加入氧化還原指示劑 DCIP，照光后 DCIP 由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色。該反應(yīng)過(guò)程中（ ）A．需要 ATP 提供能量B．DCIP 被氧化C．不需要光合色素參與D．會(huì)產(chǎn)生氧氣3．（2018 全國(guó)卷 III)下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A．植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．食物鏈上傳遞的能量有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸散失C．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都可以合成 ATP4．（2018 天津卷）為探究酵母菌的呼吸方式，在連通 CO2 和 O2 傳感器的100mL 錐形瓶中，加入 40mL 活化酵母菌和 60mL 葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中 O2 和 CO2 相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B．t3 時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比 t1 時(shí)快C．若降低 10℃培養(yǎng)，O2 相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短D．實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色5．（2018 江蘇卷）如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的凈光合速率，下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是（ ）A．橫坐標(biāo)是 CO2 濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度B．橫坐標(biāo)是溫度，甲表示較高 CO2 濃度，乙表示較低 CO2 濃度C．橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng)，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度D．橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，甲表示較高 CO2 濃度，乙表示較低 CO2 濃度6．（2018 全國(guó)卷 I)甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。回答下列問(wèn)題：（1）當(dāng)光照強(qiáng)度大于 a 時(shí)，甲、乙兩種植物中，對(duì)光能的利用率較高的植物是____________。（2）甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是_________，判斷的依據(jù)是______________________。（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是______。（4）某植物夏日晴天中午 12：00 時(shí)葉片的光合速率明顯下降,其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的_________ （填“O2” 或“CO2”）不足。1．（2018 屆山東省濰坊市高三下學(xué)期一模）下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A．魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水B．一般情況下，光合作用所利用的光都是可見(jiàn)光C．在暗反應(yīng)階段，C3 可被[H]還原為 C5 和糖類(lèi)D．溫度的變化不會(huì)影響光合作用的光反應(yīng)階段2．（2018 屆海南省瓊海市高考模擬）下圖中的 a、b、c 為植物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A．b、 d 過(guò)程都有熱能的釋放B．b 、d 過(guò)程在人體細(xì)胞中也可進(jìn)行C．a(chǎn)、c、d 過(guò)程都是在生物膜上進(jìn)行的D．在光照充足等適宜條件下，a 強(qiáng)于 b，c 強(qiáng)于 d3．（2019 屆江西省吉安市高三上學(xué)期五校聯(lián)考）下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖，①?⑦為相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A．若植物缺 Mg，則首先會(huì)受到顯著影響的是③B．②的進(jìn)行與⑤⑥密切相關(guān)C．圖中能產(chǎn)生[H] 和 ATP 的過(guò)程有③⑤⑥⑦D．葉肉細(xì)胞③中 O2 的產(chǎn)生量小于⑥中 O2 的吸收量，則該細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的總量將減少4．（2018 屆山西省晉中市平遙縣高三質(zhì)檢）下圖是馬鈴薯塊莖（其無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸）在氣溫多變的一天內(nèi)氣體變化情況，其中正確的是（ ）A．曲線(xiàn) ab 段下降的原因是 O2 抑制了無(wú)氧呼吸B．b 點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中產(chǎn)生 CO2 的場(chǎng)所可能有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體C．bc 段呼吸作用增強(qiáng)的唯一原因是 O2 量增加D． a 點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖吸收 O2 的體積與放出 CO2 的體積相等5．（2018 屆湖北省八校高三第二次聯(lián)考）某科研人員研究不同遮光處理對(duì)白樺光合作用生理特性的影響結(jié)果如圖。（1）葉片中葉綠素含量是維持植物正常光合作用的主要指標(biāo)，葉綠素主要存在于白樺葉片的___________ (具體部位)，通過(guò)研究圖中的結(jié)果發(fā)現(xiàn)白樺葉綠素含量隨___________而增加，提高了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中。請(qǐng)從該角度去解釋葉綠素含量增加的原因：______________________。（2）葉綠素 b/葉綠素 a 的比值可作為植物利用弱光能力的判斷指標(biāo)，研究人員發(fā)現(xiàn)遮光處理提高了白樺葉綠素 b/葉綠素 a 的比值。通過(guò)高中課本___________實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證該結(jié)論。你的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是。1．（2019 屆海南省儋州第一中學(xué)高三上學(xué)期第二次統(tǒng)測(cè)）下列有關(guān)色素的敘述，正確的是（ ）A．葉綠素 a 和葉綠素 b 分布于葉綠體基質(zhì)中B．葉綠素比葉黃素更易溶于層析液C．葉綠體色素主要吸收綠光和藍(lán)紫光D．葉綠體色素與 NADPH 和 O2 的形成有關(guān)2．（2019 屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第四次模擬）在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密閉瓶口，置于適宜條件下培養(yǎng)，用傳感器分別測(cè)定溶解氧和二氧化碳含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列分析正確的是（ ）A．酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧生物B．100s 時(shí)，O2 的吸收量等于 CO2 的釋放量C．200s 后，丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D． 300s 后，抽取培養(yǎng)液與重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色3．（2019 屆山東省濟(jì)南市濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三 12 月月考）當(dāng)外界因素中光照強(qiáng)度、CO2 濃度驟然變化時(shí)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中很多化合物的含量和生成量都會(huì)發(fā)生變化。下表中，正確的描述共有幾項(xiàng)？（ ）條件 C3 含量 C5 含量 ATP 含量 NADPH 含量 O2 產(chǎn)生量 (CH2O)合成量1 停止光照 增加 減少 減少 減少 減少 減少2 突然光照 減少 增加 增加 增加 增加 增加3 停止 CO2 供應(yīng) 減少 增加 增加 增加 增加 增加4 增加 CO2 供應(yīng) 增加 減少 減少 減少 減少 減少A．0 B．2 C．3 D．44．（2019 屆江西省九江市十校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考）如圖所示，表示植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)分析選出不正確的一項(xiàng)（ ）A．若適當(dāng)提高溫度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，則補(bǔ)償點(diǎn) B應(yīng)相應(yīng)的向右移動(dòng)B．若增加二氧化碳濃度，B 點(diǎn)左移，C 點(diǎn)左移， D 點(diǎn)向右上方移動(dòng)。C．D 點(diǎn)時(shí)，ATP 的移動(dòng)方向從類(lèi)囊體薄膜方向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)D．若圖上為陽(yáng)生植物，則換為陰生植物，B 點(diǎn)和 D 點(diǎn)均要向左移動(dòng)5．（2019 屆江蘇省無(wú)錫市普通高中高三上學(xué)期期中調(diào)研考試）為研究草甘膦（一種除草劑）對(duì)入侵植物加拿大一枝黃花的防治效果以及對(duì)本土植物白茅的影響，某研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）A．0.6m1/L 的草甘膦對(duì)不同植物凈光合速率的影響程度不同B．實(shí)驗(yàn)中 P 組白茅凈光合速率為 0，此時(shí)植株不進(jìn)行光合作用C．實(shí)驗(yàn)中受草甘膦影響較小的一組是單種的加拿大一枝黃花D．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，草甘膦可能會(huì)增加這兩種植物的光飽和點(diǎn)6．（2019 屆山東省博興縣第一中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考）圖甲是個(gè)完全透光的密閉小室，內(nèi)有利用完全培養(yǎng)液培育的大豆幼苗和一個(gè)裝有飽和 NaHCO3溶液的燒杯。將該小室置于自然環(huán)境中，圖乙是晴朗夏季的一晝夜，該小室內(nèi)CO2 增加或減少速率的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：（1）圖甲中飽和 NaHCO3 溶液的作用是___________________。（2）圖乙中，a 點(diǎn)之前，大豆幼苗葉肉細(xì)胞內(nèi)合成 ATP 的場(chǎng)所有____________；（3）圖乙中，導(dǎo)致 cd 段小室內(nèi)氧氣增加速率下降的原因主要是；（4）當(dāng) ____________（寫(xiě)出含有 S1、S2、S3 的表達(dá)式）時(shí)，反映該小室一晝夜大豆幼苗的有機(jī)物總量是增加的。參考答案1.【解題思路】光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，A 正確；光合作用中 CO2 的固定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B 錯(cuò)誤；葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C 錯(cuò)誤；以 DNA 為模板合成 RNA 主要發(fā)生在細(xì)胞核中，D 錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼2.【解題思路】光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體上，有光時(shí)，產(chǎn)生氧氣、NADPH和 ATP，A 錯(cuò)誤； DCIP 照光后由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色，是因?yàn)?DCIP 被[H]還原成無(wú)色，B 錯(cuò)誤；光合作用光反應(yīng)階段需要光合色素吸收光能，C 錯(cuò)誤；光合作用光反應(yīng)階段會(huì)產(chǎn)生氧氣，D 正確?！敬鸢浮緿3.【解題思路】植物在黑暗中有氧時(shí)可進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧時(shí)可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A 正確；食物鏈上的營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量有三個(gè)去向：呼吸散失、傳遞給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（除了最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)）和被分解者分解利用，B 正確；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是 CO2 和 H2O、CO2 和酒精，某些組織或器官是乳酸，C 錯(cuò)誤；植物光合作用的光反應(yīng)階段和呼吸作用過(guò)程中都可以合成 ATP，D 正確?！敬鸢浮緾4.【解題思路】在 t1~t2 時(shí)刻，單位時(shí)間內(nèi)氧氣的減少速率越來(lái)越慢，說(shuō)明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，A 正確；t3 時(shí)刻，培養(yǎng)液中氧氣的含量不再發(fā)生變化，說(shuō)明酵母菌基本不再進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，t1 和 t3產(chǎn)生 CO2 的速率相同，所以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生相同量的 CO2，所以單位時(shí)間內(nèi)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的 3 倍，因此 t3 時(shí)，溶液中消耗葡萄糖的速率比 t1 時(shí)快， B 正確；圖示所給溫度是最適溫度，此時(shí)酶的活性最高，反應(yīng)速率最快，因此若降低溫度，氧氣相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定時(shí)所需要的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸過(guò)程會(huì)產(chǎn)生酒精，酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)后變成灰綠色，D 正確。【答案】C5.【解題思路】若橫坐標(biāo)是 CO2 濃度，縱坐標(biāo)表示凈光合速率，則根據(jù)題中信息無(wú)法判斷出較高溫度下和較低溫度下呼吸速率的大小，同理，也無(wú)法判斷出較低和較高溫度下光合速率的大小，所以無(wú)法判斷甲和乙的關(guān)系，A 錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是溫度，則隨著溫度的升高光合速率與呼吸速率都會(huì)表現(xiàn)為先升高后降低的趨勢(shì)，B 錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng)，則凈光合曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)為先升高后降低，與圖中甲乙曲線(xiàn)變化不符，C 錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，較高濃度的二氧化碳有利于光合作用的進(jìn)行，因此甲表示較高 CO2 濃度，乙表示較低CO2 濃度，D 正確。【答案】D6.【解題思路】（1 ）由圖分析可知，當(dāng)光照強(qiáng)度大于 a 時(shí)，相同光照強(qiáng)度下，甲植物的凈光合速率大于乙，有機(jī)物的積累較多，對(duì)光能的利用率較高。（2）甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，植株接受的光照強(qiáng)度相對(duì)較弱，光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大，因此種植密度過(guò)大，導(dǎo)致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大。（3）從圖中可以看出，乙植物的光飽點(diǎn)以及光補(bǔ)償點(diǎn)都比甲植物低，適合在光照強(qiáng)度相對(duì)更弱的環(huán)境中生長(zhǎng)，林下的光照強(qiáng)度更低，因此更適合在林下種植的是植物乙。（4）夏日晴天中午12： 00 時(shí)，植物為了減少蒸騰作用對(duì)水分的散失，葉片上的部分氣孔會(huì)關(guān)閉，導(dǎo)致細(xì)胞間的二氧化碳的含量下降，從而引起光合速率下降。【答案】（1）甲（2）甲光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大，種植密度過(guò)大，植株接受的光照強(qiáng)度減弱，導(dǎo)致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大（3）乙（4）CO21.【解題思路】魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法標(biāo)記水中的氧和二氧化碳中的氧，證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水，A 正確。一般情況下，光合作用所利用的光都是可見(jiàn)光，B 正確。根據(jù)光合作用過(guò)程，在暗反應(yīng)階段，C3 可被[H] 還原為 C5 和糖類(lèi)， C 正確。光合作用的光反應(yīng)階段需要酶的參與，溫度會(huì)通過(guò)影響酶的活性，從而影響光合作用的光反應(yīng)階段，D 錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿2.【解題思路】據(jù)圖分析可知，b 是有氧呼吸的第一、二階段，d 是有氧呼吸的第三階段，這三個(gè)階段都有熱能釋放，A 正確；人體內(nèi)可以進(jìn)行呼吸作用，b、d 屬于有氧呼吸，B 正確；在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程是 c 光反應(yīng)（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）和 d 有氧呼吸的第三階段（線(xiàn)粒體內(nèi)膜）；a 暗反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，b 有氧呼吸的第一、第二階段場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)，C 錯(cuò)誤；在光照充足，條件適宜的情況下，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，所以 a 強(qiáng)于 b，c 強(qiáng)于 d，D 正確。【答案】C3.【解題思路】Mg 是合成葉綠素的必要成分，若植物缺 Mg，葉綠素的合成受到影響，首先會(huì)影響③光反應(yīng)過(guò)程，A 正確；②細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，需要消耗能量，⑤⑥是細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程，產(chǎn)生大量能量，因此②的進(jìn)行與⑤⑥密切相關(guān)，B 正確；⑦是丙酮酸與[H]反應(yīng)生成酒精和 CO2，產(chǎn)物無(wú)[H]，C 錯(cuò)誤，葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行光合作用，若光反應(yīng)過(guò)程 O2 的釋放量小于⑥有氧呼吸過(guò)程 O2 的吸收量，則光合作用強(qiáng)度小于有氧呼吸強(qiáng)度，植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少，D 正確?！敬鸢浮緾4.【解題思路】曲線(xiàn) ab 段下降與無(wú)氧呼吸無(wú)直接關(guān)系，可能是氣溫降低抑制了有氧呼吸，A 錯(cuò)誤；馬鈴薯塊莖細(xì)胞中產(chǎn)生 CO2 的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體，B 錯(cuò)誤；bc 段呼吸作用增強(qiáng)的原因還可能是氣溫升高，C 錯(cuò)誤；因?yàn)轳R鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸無(wú) CO2 生成，CO2 都來(lái)自于有氧呼吸，根據(jù) C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O，所以 a 點(diǎn)吸收 O2 和放出 CO2 的體積相等，D 正確?！敬鸢浮緿5.【解題思路】（1 ）葉綠素主要存在于白樺葉片的葉綠體類(lèi)囊體薄膜上。葉綠素具有捕獲光能的作用，圖示橫軸表示不同遮光處理，縱軸表示葉綠素含量，從圖中分析可知，隨著遮光程度的增加，白樺葉綠素含量逐漸增加，這說(shuō)明隨著光照強(qiáng)度的減弱，葉綠素能提高白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中，這說(shuō)明植物體內(nèi)的葉綠素含量是其合成量與分解量的差值，因此葉綠素含量增加的原因是葉綠素的合成量變化不大，分解量減少（或葉綠素的合成量增加，分解量變化不大）（或者葉綠素的合成量增加，分解量減少）。（2）通過(guò)高中課本色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀(guān)察比較濾紙條上藍(lán)綠色條帶（葉綠素 a）和黃綠色條帶（葉綠素 b）的寬度來(lái)可確定葉綠素 a 和葉綠素 b 的含量，從而確定遮光處理是否提高了葉綠素 b/a 比值。遮光處理提高了白樺葉綠素 b/a 比值，這說(shuō)明遮光組濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值大于非遮光組?！敬鸢浮浚?）葉綠體類(lèi)囊體薄膜遮光程度的增加葉綠素的合成量變化不大，分解量減少（2）色素的提取和分離遮光組濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值大于非遮光組1.【解題思路】葉綠素 a 和葉綠素 b 分布于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上， A 錯(cuò)誤；葉綠素和葉黃素都易溶于有機(jī)溶劑（層析液），只是葉黃素的溶解度更大，B錯(cuò)誤；葉綠體色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，C 錯(cuò)誤；少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素 a吸收光能，將光能→電能→活躍的化學(xué)能，儲(chǔ)存在 ATP 和 NADPH 中，同時(shí)將水光解生成氧氣和[H]，因此葉綠體色素與 NADPH 和 O2 的形成有關(guān)，D 正確。【答案】D2.【解題思路】酵母菌既能有氧呼吸，又能無(wú)氧呼吸，屬于異養(yǎng)兼性厭氧型微生物，A 錯(cuò)誤；據(jù)圖分析可知，100s 時(shí) O2 的溶解量為 1 個(gè)單位，而 CO2 的溶解量為 10 個(gè)單位，B 錯(cuò)誤；從圖中曲線(xiàn)可知，200s 后密閉容器中 O2 的含量基本不再減少，而產(chǎn)生的 CO2 含量還在上升，說(shuō)明酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，而無(wú)氧呼吸第二階段丙酮酸的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C 正確；300s 時(shí)，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，而酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色，D 錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾3.【解題思路】光照停止時(shí)，光反應(yīng)立即停止，首先導(dǎo)致[H]、ATP 生成量減少，同時(shí) O2 產(chǎn)生量減少，這將抑制暗反應(yīng)中 C3 的還原，從而導(dǎo)致 C3 增加，C5減少，(CH2O)合成量減少， 1 正確；光照增強(qiáng)時(shí)，首先導(dǎo)致光反應(yīng)過(guò)程中的，[H]、ATP 增加，同時(shí) O2 產(chǎn)生量增加，進(jìn)而促進(jìn)暗反應(yīng)過(guò)程中 C3 的還原，因此導(dǎo)致 C3 減少， C5 增加， (CH2O)合成量增加， 2 正確； CO2 供應(yīng)停止，這將抑制暗反應(yīng)中 CO2 固定，因此首先使 C3 減少，而 C5 增加；同時(shí)由于 C3減少 C3 還原時(shí)消耗 [H]和 ATP 減少，因此[H] 、ATP 增多，(CH2O) 合成量減少，3 錯(cuò)誤； CO2 供應(yīng)增加，這將促進(jìn)暗反應(yīng)中 CO2 固定，因此首先使 C3增加，而 C5 減少；同時(shí)由于 C3 增加導(dǎo)致 C3 還原時(shí)消耗 [H]和 ATP 增多，因此[H]、ATP 減少，(CH2O) 合成量增多，4 錯(cuò)誤。【答案】B4.【解題思路】根據(jù)以上分析已知，B 點(diǎn)是植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等。若適當(dāng)提高溫度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，則補(bǔ)償點(diǎn) B 應(yīng)相應(yīng)的向右移動(dòng)， A 正確；若增加二氧化碳濃度，則光合作用強(qiáng)度增加，因此 B 點(diǎn)左移， C 點(diǎn)右移，D 點(diǎn)向右上方移動(dòng)， B 錯(cuò)誤；D 點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度最大，其光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP 從葉綠體類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)，參與暗反應(yīng)過(guò)程中三碳化合物的還原，C 正確；若圖上為陽(yáng)生植物，則換為陰生植物，B 點(diǎn)和 D 點(diǎn)均要向左移動(dòng)，D 正確?！敬鸢浮緽5.【解題思路】柱形圖顯示：無(wú)論是單種還是混種，施以 0.6m1/L 的草甘膦后，拿大一枝黃花與白茅的凈光合速率均不同，說(shuō)明 0.6m1/L 的草甘膦對(duì)不同植物凈光合速率的影響程度不同，A 正確；實(shí)驗(yàn)中 P 組白茅凈光合速率為 0，此時(shí)植株的實(shí)際光合作用與呼吸速率相等，B 錯(cuò)誤；與施以草甘膦濃度為零的對(duì)照組相比，施以不同濃度的草甘膦后，混種的加拿大一枝黃花的凈光合速率的下降幅度最小，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中受草甘膦影響較小的一組是混種的加拿大一枝黃花，C 錯(cuò)誤；據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，施以不同濃度的草甘膦后，其凈光合速率均有不同程度的下降，說(shuō)明草甘膦可能會(huì)降低這兩種植物的光飽和點(diǎn)，D 錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼6.【解題思路】（1 ）飽和 NaHCO3 溶液既可以吸收二氧化碳，也可以釋放二氧化碳，具有維持密閉空間中二氧化碳濃度的作用。（2）由圖乙可知，早上a 點(diǎn)前植物只進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)合成 ATP 的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體。（3）由圖乙知，cd 段為 “光合午休”現(xiàn)象，正午陽(yáng)光強(qiáng)烈，葉面溫度過(guò)高，蒸騰作用強(qiáng)烈，植物為保護(hù)自身葉片不被灼傷，關(guān)閉部分氣孔，從而導(dǎo)致吸收的二氧化碳含量下降，抑制了暗反應(yīng)速率，進(jìn)而導(dǎo)致光合速率減小，小室內(nèi)氧氣增加速率下降。（4）若小室內(nèi)一晝夜大豆幼苗的有機(jī)物總量增加，說(shuō)明一天中光合作用積累的有機(jī)物（S2）大于夜間呼吸作用消耗的有機(jī)物（S1+S3），即 S2＞ S1+S3?！敬鸢浮浚?）為大豆幼苗的光合作用提供 CO2（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體（3）葉面溫度過(guò)高導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉，致使葉片吸收的 CO2 減少，導(dǎo)致光合作用速率減?。?）S2＞S1+S32019屆高考生物二輪專(zhuān)題--酶和 ATP（帶答案）1.由五年的考頻可以看出本專(zhuān)題在全國(guó)卷高考中考查的重點(diǎn)是酶的本質(zhì)與特性，ATP 的結(jié)構(gòu)與功能。2．在題型方面，以選擇題為主；在命題形式方面，常借助具體背景，與光合作用和呼吸作用綜合考查。對(duì)酶的考查也有非選擇題，有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析是難度大的試題。3．2018 年的考綱無(wú)變化，備考時(shí) ATP 的內(nèi)容要結(jié)合代謝過(guò)程進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)；酶的內(nèi)容要理解酶的作用和特點(diǎn)，更重要的是要突破有關(guān)酶實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)?？键c(diǎn)一酶及其相關(guān)曲線(xiàn)分析1.酶的影響因素及相關(guān)曲線(xiàn)分析(1)溫度和 pH①溫度或 pH 是通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響酶促反應(yīng)速率的。②溫度和 pH 對(duì)酶的影響機(jī)理：低溫時(shí)，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢復(fù)最適溫度，酶的活性會(huì)升至最高；高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)導(dǎo)致酶分子結(jié)構(gòu)被破壞而使酶永久失活。(2)底物濃度和酶濃度①圖 3 中 OP 段的限制因素是底物濃度，而 P 點(diǎn)之后的主要限制因素是酶濃度。②圖 4 對(duì)反應(yīng)底物的要求是底物足量。2.常考必記的 7 類(lèi)酶(1)DNA 聚合酶 ——催化脫氧核苷酸間縮合形成磷酸二酯鍵，用于 DNA 復(fù)制。(2)RNA 聚合酶—— 用于轉(zhuǎn)錄時(shí)解旋及核糖核苷酸間的連接。(3)（4）DNA 解旋酶—— 用于 DNA 復(fù)制時(shí)雙鏈間氫鍵打開(kāi)（5）(6)各種消化酶——可對(duì)應(yīng)催化相關(guān)大分子的水解，如淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等。(7)細(xì)胞工程工具酶：纖維素酶和果膠酶( 除去細(xì)胞壁)、胰蛋白酶(動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng))。例 1. 圖甲是 H2O2 酶活性受 pH 影響的曲線(xiàn)，圖乙表示在最適溫度下，pH＝b 時(shí) H2O2 分解產(chǎn)生的 O2 量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是( )A．pH＝a 時(shí)， e 點(diǎn)下降，d 點(diǎn)左移B．pH＝c 時(shí)， e 點(diǎn)為 0C．溫度降低時(shí)，e 點(diǎn)不移動(dòng)，d 點(diǎn)右移D． H2O2 量增加時(shí)，e 點(diǎn)不移動(dòng)， d 點(diǎn)左移【解題思路】pH 由 b→a 時(shí)，酶的活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢，到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng)，所以 d 點(diǎn)右移，c 點(diǎn)不移動(dòng)，A 錯(cuò)誤；pH＝c 時(shí)，pH過(guò)高破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活．不能催化 H2O2 水解，但 H2O2 在常溫下也能分解，所以 e 點(diǎn)不移動(dòng)， B 錯(cuò)誤；圖乙是在最適溫度下，pH ＝b 時(shí) H2O2 分解產(chǎn)生的 O2 量隨時(shí)間的變化情況，若溫度降低，則酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢，到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng)，所以 d 點(diǎn)右移，e 點(diǎn)不移動(dòng)，C正確；H2O2 量增加時(shí)，達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間延長(zhǎng)，且化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高，即 e 點(diǎn)上移，d 點(diǎn)右移，D 錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾(1)一看兩坐標(biāo)軸的含義：分清自變量與因變量，了解兩個(gè)變量的關(guān)系。(2)二看曲線(xiàn)的變化：利用數(shù)學(xué)模型法觀(guān)察同一條曲線(xiàn)的升、降或平的變化，掌握變量變化的生物學(xué)意義。如在分析影響酶促反應(yīng)的因素時(shí)，一般情況下，生成物的量未達(dá)到飽和時(shí)，限制因素是橫坐標(biāo)所表示的因素，達(dá)到飽和后，限制因素是除橫坐標(biāo)所表示的因素之外的其他因素。(3)三看特殊點(diǎn)：即曲線(xiàn)的起點(diǎn)、終點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)等五點(diǎn)，理解特殊點(diǎn)的意義。(4)四看不同曲線(xiàn)的變化：理解曲線(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出不同曲線(xiàn)的異同及變化的原因?？键c(diǎn)二有關(guān)酶的系列實(shí)驗(yàn)3.試劑檢測(cè)法——鑒定酶的本質(zhì)(1)設(shè)計(jì)思路絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是 RNA。因此，根據(jù)雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生紫色、RNA 與吡羅紅染液反應(yīng)顯紅色的原理設(shè)計(jì)鑒定方案。(2)設(shè)計(jì)方案4．對(duì)比驗(yàn)證法——驗(yàn)證酶的高效性和專(zhuān)一性(1)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性①設(shè)計(jì)思路：酶相同，底物不同(或底物相同，酶不同)。②設(shè)計(jì)方案示例：③結(jié)論：淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，所以酶具有專(zhuān)一性。(2)驗(yàn)證酶的高效性①設(shè)計(jì)思路：將用酶催化的反應(yīng)與用無(wú)機(jī)催化劑催化的反應(yīng)進(jìn)行對(duì)照，即酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高。②設(shè)計(jì)方案示例：5．梯度探究法——探究酶的最適溫度和 pH（1）實(shí)驗(yàn)思路(2)操作步驟：例 2. 受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶(PPO)和底物(酚類(lèi)物質(zhì))直接接觸，引起馬鈴薯的褐變，為探究溫度對(duì) PPO 活性的影響，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)PPO 粗提液的提取低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮，取 20g 樣品放入含 50mL 磷酸緩沖液(pH 為 5.5)的研缽中，同時(shí)加入少量石英砂，研磨、離心，上清液即為 PPO的粗提液，加緩沖液研磨的目的是_____________________________。(2)不同溫度下 PPO 活性的測(cè)定(注：反應(yīng)底物充足；實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“＋”越多褐色越深)①實(shí)驗(yàn)步驟順序有不妥之處，請(qǐng)改正_______________________________。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：15℃和 30℃ 溫度條件，PPO 具有相同的活性，從酶的特性分析其原因是。③為進(jìn)一步探究 PPO 最適溫度，應(yīng)在_____________范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度。【解題思路】(1)酶容易變性失活，所以加緩沖液是為了維持 pH，保持 PPO 的活性。(2)①酶具有高效性所以 “反應(yīng)”的步驟應(yīng)改到 “溫度預(yù)處理”之后。②15℃和 30℃溫度條件， PPO 具有相同的活性，從酶的特性分析其原因是在酶的最適溫度前后可以有相同的催化效率。③由表可知在 15℃和 30℃時(shí)酶活性較高且活性相同，所以為進(jìn)一步探究 PPO 最適溫度，應(yīng)在 15℃ ～30℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度?！敬鸢浮浚?）維持 pH，保持 PPO 的活性（2）①“ 反應(yīng)”步驟改在“溫度預(yù)處理”之后②在酶的最適溫度前后，可以有相同的催化效率③15℃ ～30℃第一步，分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定自變量與因變量，如酶的種類(lèi)或影響酶的因素(檢測(cè)指標(biāo))。第二步，明確實(shí)驗(yàn)原理(新情境題的題干中會(huì)有提示，要注意提煉)。第三步，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟，注意遵循實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則、單一變量原則及科學(xué)性原則。酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)常常是用表格形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟。第四步，如果是選擇題，要依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)原則、所學(xué)的生物知識(shí)進(jìn)行綜合分析，然后作出判斷；如果是非選擇題則應(yīng)注意聯(lián)系教材知識(shí)綜合分析，以確定所填答案。考點(diǎn)三 ATP 的合成、利用與能量代謝6. ATP 與 ADP 的相互轉(zhuǎn)化圖解7.ATP 產(chǎn)生量與 O2 供給量、呼吸強(qiáng)度的關(guān)系(1)甲圖表示 ATP 產(chǎn)生量與 O2 供給量的關(guān)系。