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1、長度和時間的測量、對實驗數(shù)據(jù)的處理、分析做物理實驗時，除了觀察與實驗操作，還要對所得的數(shù)據(jù)進行處理、分析，我們可用傳 統(tǒng)的方式來處理，還可借助計算機軟件來處理。學(xué)生數(shù)活動 3:認識直方圖指導(dǎo)學(xué)生先觀察傳統(tǒng)的表格形式，然后觀察利用數(shù)據(jù)處理軟件依據(jù)表格數(shù)據(jù)繪制的直方圖。（上圖是利用 Excel 繪制的）。請同學(xué)們仔細觀察，回答下列問題：1） 這個班的學(xué)生身高較多集中在cm 至 cm 范圍內(nèi)。2） 身高在 159170cm 之間的學(xué)生數(shù)占學(xué)生總數(shù)的百分率為 _ 。學(xué)生討論、交流，得出正確的答案二、測量時間測量與測量長度一樣，先要規(guī)定時間的單位，再選擇測量時間的工具1、時間的單位教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，
2、認識時間的單位及單位間的換算關(guān)系。0.1h=min72m in=h1800s=h0.75h=min360s=h720s=min2、常見的測量時間的工具教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解常見的測量時間的工具3、正確使用秒表測時間學(xué)生數(shù)低于15315916517117715015516116717317921.利用多媒體課件展示機械秒表，然后提問：有那位同學(xué)知道秒表的使用方法及如何讀數(shù)2利用多媒體課件講解秒表的使用方法及如何讀數(shù)3讀數(shù)練習三、 你身上的“尺”和“表”活動 3:知道自己身上的“尺”教師：現(xiàn)在請跟同學(xué)合作，測出你的身高是多少？手臂長是多少？手一拃是多長？走一 步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多
3、少？學(xué)生分組活動，并進行交流。教師：請先用眼睛估測課桌的長度，再用你身上的“尺”粗測，最后用刻度尺測定，看 看這三個結(jié)果之間相差多少？活動 4:知道自己身上的“尺”教師：現(xiàn)在請跟同學(xué)合作，測出你的身高是多少？手臂長是多少？手一拃是多長？走一 步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多少？學(xué)生分組活動，并進行交流。教師：請先用眼睛估測課桌的長度，再用你身上的“尺”粗測，最后用刻度尺測定，看 看這三個結(jié)果之間相差多少？4活動 5:用停表，測量你脈搏跳動 10 次、80 次所用的時間，以及 1 分鐘你心臟跳 動的次數(shù)。能否用它作為表來估測時間？三、歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？讓學(xué)生進行自我歸納。四、 鞏固練習：課本自我評價與作業(yè)4、5、6五、 反思在本堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習氣氛活躍， 熱情很高，但在具體應(yīng)用知識解決實際問題的時 候，我看效果不是很理想，這恐怕是由于本節(jié)所學(xué)的刻度尺的使用，是同學(xué)們?nèi)粘Ｋ?，?空見慣的，有些粗心大意，在具體細節(jié)上認識不夠所致。在直方圖的學(xué)習上，發(fā)現(xiàn)一小部分同學(xué)的識圖能力、模仿能力較弱，在作作業(yè)時，應(yīng)予 以強調(diào)，進一步加強認識，要學(xué)會畫、識別直方圖。
八年級物理全冊第二章第二節(jié)《長度與時間的測量》教案3(新版)滬科版
