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1、《感受自然》活動方案
一、教材分析： 六年級語文上冊第一單元圍繞“感受自然”主題進(jìn)行教 學(xué)，教學(xué)方法之一又是圍繞大自然，感受期間的美。為使主 題得以升華，特作本次活動方案。山清水秀，鳥語花香；輕 松迎客，寒梅報春。大自然有聲有色，有情有意，充盈著躍 動的活力和生命的靈氣。走進(jìn)大自然，那美麗的風(fēng)景會讓人 陶醉，那盎然的生機會讓人激動……大自然的一切都是美妙 絕倫，它等待著我們用心靈去傾聽，去感受。本組教材就是 以感受自然為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。讓我們跟隨課文投入大 自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的心聲，與大 自然互訴心腸、交流感受。
二、活動目標(biāo)：
1. 在活動中，要充分感受《山中
2、訪友》 《山雨》《草蟲的 村落》《索溪峪的“野” 》精神，要注意體會作者是怎樣細(xì)心 觀察大自然的，有哪些獨特的感受。
2. 要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨特感 受的。
3. 在圍繞“感受自然”這一主題進(jìn)行活動時，既要培養(yǎng) 學(xué)生熱愛自然的情操，又要引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何進(jìn)行觀 察、如何展開聯(lián)想和想象的，表達(dá)獨特的感受，更要品味優(yōu) 美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
4. 通過“感受自然”的教學(xué)，學(xué)生對留心大自然，細(xì)致 觀察大自然，情真意切的表述對大自然的熱愛和贊美有了新 的認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生親近自然、以大自然為友的興趣。
三、活動過程
< 一 >
3、制定活動計劃，按照計劃進(jìn)行活動
1. 溫故知新。讓學(xué)生瀏覽“感受自然”這一活動主題單 元內(nèi)容。
2. 親身經(jīng)歷。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的紫云山郊游，感受 大自容的美：云、山、花草樹木、蟲、鳥等。
3. 在觀察感知中， 進(jìn)行口語交際。 學(xué)生間互相取長補短， 完善對大自容的認(rèn)識。
< 二 > 依據(jù)活動評價表，完成片段習(xí)寫
1. 把“感受自然” 片段習(xí)寫出來， 完成下列活動評價表。
小組活動評價表
a. 組長：
b. 組員：
c. 活動時間：
d. 活動地點：
e. 活動內(nèi)容：
f. 活動過程：
g. 展示方法：
h. 具體分工：
4、
I. 我習(xí)寫的片段：
< 三 > 活動評價：
1 .你在本次綜合實踐活動中的收獲是什么？說一說，
寫一寫。
2.自評、互評、教師評多種方式評價。
3 .總結(jié)“感受自然”達(dá)成共識。
大自容，有情有義。我們寫出的習(xí)作片段，道出了同學(xué) 們的心聲，這正是：
文如其人也好，言為心聲也罷，小學(xué)生習(xí)作片段還是以
“文思看山不喜平”為上乘。除了以紫云山為主要內(nèi)容的習(xí) 作片段外， 凸顯了很多好的習(xí)作片段。 如蘭燕的習(xí)作片段 《美 麗鎮(zhèn)沅，伴我成長》 ，就是用童話般的手法，擷取鎮(zhèn)沅“綠 海金山”的豐厚底蘊——山、河祖國對苦聰人的關(guān)注，情真 意切地抒發(fā)了作為一名鎮(zhèn)沅縣人的自豪！而劉佩
5、婷在《鎮(zhèn)沅 與我的青春成長》的習(xí)作片段中，則是以自己豐富的閱讀素 材為文路， 寫意性的抒發(fā)出自己作為鎮(zhèn)沅人的 “母女”深情！ 劉佩婷在自擬的《我是蒼蠅國王》中，把常人憎恨的蒼蠅富
于美好的想象，經(jīng)歷著“辦出一所所學(xué)校”的艱辛與幸福， 極富新意。邱文卓在《暑期趣事》中，對一家人暢游瀾滄江 的好心情作了生動表述，反映家人團圓下的“用樹葉做成水 杯，打起清涼的瀾滄江水一飲而盡，真的愜意。不過，你的 動作得快一點，不然水就會漏光啦。 ”一名學(xué)生在《我是一
只蜘蛛》中，習(xí)寫出了“當(dāng)晴空萬里時，我會把網(wǎng)織得平緩 一些，好在明媚的陽光下享受恩澤。當(dāng)大雨來臨前，我會把 網(wǎng)織得斜斜的，甚至和地平面垂直，以便家園不受大雨的侵 襲。因此，人們還把我看做是最好的天氣預(yù)報員呢！ ”
四、《感受自然》活動總結(jié)：
總之，感受自然之美，進(jìn)而創(chuàng)造人類幸福，當(dāng)是教育教 學(xué)活動追求的方向。
《感受自然》活動方案
