2019新人教版部編三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排 (30)

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2019 年春新人教版部編三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排一、學生情況分析及改進措施這學期，學生進入了三年級第二學期的學習。從本班學生的情況來看，學生的學習習慣、學習態(tài)度、學習能力都有了很大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結(jié)構的基礎上，做到正確書寫。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學生寫作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學習上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差。在這學期的教學中，除了引導大部分學生繼續(xù)提高外，也要幫助后進生爭取最大的進步。以發(fā)展的眼光來看，兒童步入小學就意味著從現(xiàn)實的雙向?qū)υ掃M入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對他們?nèi)蘸蟮拈喿x興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。因此，本學期在順利完成各項學習任務的基礎上，跟上學期一樣，把培養(yǎng)學生的閱讀興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設想如下：在日常的教學中，靈活處理教材，加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設一個充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，讓學生在有趣的語文實踐中學語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學的空間。根據(jù)新課程標準“注重學生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語言的感悟及創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學生認識讀書的重要性和必要性，讓學生體會讀書的趣味，享受讀書的快樂。每節(jié)語文課前，進行好書推薦活動，請學生介紹自己最近讀到的好書，并簡介書中內(nèi)容。靈活布置家庭作業(yè)，少做機械性的重復作業(yè)，將剩余時間留給學生，要求學生每天堅持讀課外書 20 分鐘，并做讀書筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過的書一定要留下讀過的痕跡（不認識的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語做個問號，寫得精彩處、重要處，劃上波浪線）定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會，對于一些不愛讀書的學生，與家長溝通，請家長多買童話和故事情節(jié)緊張、有趣的書讀，以便吸引孩子。加強寫作訓練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。定期進行寫作指導，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目，使學生有計劃，有方法的進行寫作訓練。結(jié)合開展的課題實驗活動采用多種方法激發(fā)學生的寫作興趣。二、教材整體分析1.在語文學習中，感受大自然的美好和多彩的春天；品讀寓言故事，學習故事中所蘊含的道理；了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的傳承；學會觀察大自然，感受大自然的奇妙；帶領走進想象的世界，感受想象的神奇，激發(fā)學生的想象力；讓學生的童年的百花園里遨游，感受繽紛的童年世界；探索大自然的奧秘，體驗大自然的神奇，激發(fā)學生對大自然的熱愛；走進童話的世界，感受童話的魅力，培養(yǎng)學生豐富想象能力。2.認識 250 個字，會寫 250 個字。累計認識 1800 個字，會寫 1600 個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。三、總體學習目標1.在語文學習中，感受大自然的美好和多彩的春天；品讀寓言故事，學習故事中所蘊含的道理；了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的傳承；學會觀察大自然，感受大自然的奇妙；帶領走進想象的世界，感受想象的神奇，激發(fā)學生的想象力；讓學生的童年的百花園里遨游，感受繽紛的童年世界；探索大自然的奧秘，體驗大自然的神奇，激發(fā)學生對大自然的熱愛；走進童話的世界，感受童話的魅力，培養(yǎng)學生豐富想象能力。2.認識 250 個字，會寫 250 個字。累計認識 1800 個字，會寫 1600 個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學進度安排周次 日期 課時 授課內(nèi)容及課時分配1 2.18-2.22 7開學第一課 安全教育 1 課時1 古詩三首 古詩三首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 2 課時2 燕子 2 課時機動 2 課時2 2.25-3.1 73 荷花 2 課時4* 昆蟲備忘錄 1 課時語文園地一 口語交際 春游去哪兒玩 1 課時習作 我的植物朋友 2 課時機動 1 課時3 3.4-3.8 7單元測試一 2 課時5 守株待兔 2 課時6 陶罐和鐵罐 2 課時機動 1 課時4 3.11-3.15 77 獅子和鹿 美麗的鹿角 2 課時8* 池子與河流 1 課時語文園地二口語交際 該不該實行班干部輪流制 1 課時習作 看圖畫,寫作文 2 課時快樂讀書吧 小故事大道理 1 課時5 3.18-3.22 7單元測試二 2 課時9 古詩三首古詩三首 《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》 2 課時10 紙的發(fā)明 2 課時機動 1 課時6 3.25-3.29 711 趙州橋 2 課時12* 一幅名揚中外的畫 1 課時綜合性學習 中華傳統(tǒng)節(jié)日 1 課時單元測試三 2 課時機動 1 課時7 4.1-4.5 613 花鐘 2 課時14 蜜蜂 2 課時15*小蝦 1 課時機動 1 課時8 4.8-4.12 7習作 我做了一項小實驗 2 課時單元測試四 2 課時16 小真的長頭發(fā) 2 課時機動 1 課時9 4.15-4.19 717 我變成了一棵樹 2 課時習作 一支鉛筆的夢想 2 課時例文 尾巴它有一只貓 1 課時習作 奇妙的想象 2 課時10 4.22-4.28 9單元測試五 2 課時18 童年的水墨畫 2 課時19 剃頭大師 2 課時20 肥皂泡 2 課時機動 1 課時11 5.2-5.3 3一只窩囊的大老虎 1 課時21*我不能失信 1 課時機動 1 課時12 5.6-5.10 7習作 身邊那些有特點的人 2 課時單元測試六 2 課時22 我們奇妙的世界 2 課時機動 1 課時13 5.13-5.17 723 海底世界 2 課時24 火燒云 2 課時口語交際 勸說 1 課時習作 國家大熊貓 2 課時14 5.20-5.24 7單元測試七 2 課時25 慢性子裁縫和急性子顧客 2 課時26*方帽子店 1 課時27 漏 2 課時15 5.27-5.31 728*棗核 1 課時口語交際 趣味故事會 1 課時習作這樣想象真有趣 2 課時單元測試八 2 課時機動 1 課時16 6.3-6.6 6 期末復習17 6.10-6.14 7 期末復習18 6.17-6.21 7 期末復習19 6.24-6.28 7 期末復習2019 年春新人教版部編三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排一、教材簡析2019 春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課文 28 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導語、 課文、口語交際、習作和語文園地五大部分（第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了 7 個語文園地）。全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。安排了七次習作，第三組課文后安排了一次綜合性學習活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日。 這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習作例文欣賞，共兩篇例文：一支鉛筆的夢想和尾巴它有一只貓。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書 寫提示——重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語 表。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認 250 個字、寫 250 個字。本冊教材有以下幾個特點：1、 圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“ 語文園地“的框架結(jié)構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。二、教學目的和要求（一）識字與寫字1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．認識常用漢字 250 個，會寫 250 個。3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。7．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三）習作1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進行交流。4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學習1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。三、學生情況分析班上共有 XX 名學生，絕大多數(shù)學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。四、教學措施1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關注過程的角度出發(fā)，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設情境，進行口語教學，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情 ”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀能力，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀。4、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮” 。5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。五、教學課時安排周次 日期 課時 授課內(nèi)容及課時分配1 2.18-2.22 7開學第一課 安全教育 1 課時1 古詩三首 古詩三首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 2 課時2 燕子 2 課時機動 2 課時2 2.25-3.1 73 荷花 2 課時4* 昆蟲備忘錄 1 課時語文園地一 口語交際 春游去哪兒玩 1 課時習作 我的植物朋友 2 課時機動 1 課時3 3.4-3.8 7單元測試一 2 課時5 守株待兔 2 課時6 陶罐和鐵罐 2 課時機動 1 課時4 3.11-3.15 77 獅子和鹿 美麗的鹿角 2 課時8* 池子與河流 1 課時語文園地二口語交際 該不該實行班干部輪流制 1 課時習作 看圖畫,寫作文 2 課時快樂讀書吧 小故事大道理 1 課時5 3.18-3.22 7單元測試二 2 課時9 古詩三首古詩三首 《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》 2 課時10 紙的發(fā)明 2 課時機動 1 課時6 3.25-3.29 711 趙州橋 2 課時12* 一幅名揚中外的畫 1 課時綜合性學習 中華傳統(tǒng)節(jié)日 1 課時單元測試三 2 課時機動 1 課時7 4.1-4.5 613 花鐘 2 課時14 蜜蜂 2 課時15*小蝦 1 課時機動 1 課時8 4.8-4.12 7習作 我做了一項小實驗 2 課時單元測試四 2 課時16 小真的長頭發(fā) 2 課時機動 1 課時9 4.15-4.19 717 我變成了一棵樹 2 課時習作 一支鉛筆的夢想 2 課時例文 尾巴它有一只貓 1 課時習作 奇妙的想象 2 課時10 4.22-4.28 9單元測試五 2 課時18 童年的水墨畫 2 課時19 剃頭大師 2 課時20 肥皂泡 2 課時機動 1 課時11 5.2-5.3 3一只窩囊的大老虎 1 課時21*我不能失信 1 課時機動 1 課時12 5.6-5.10 7習作 身邊那些有特點的人 2 課時單元測試六 2 課時22 我們奇妙的世界 2 課時機動 1 課時13 5.13-5.17 723 海底世界 2 課時24 火燒云 2 課時口語交際 勸說 1 課時習作 國家大熊貓 2 課時14 5.20-5.24 7單元測試七 2 課時25 慢性子裁縫和急性子顧客 2 課時26*方帽子店 1 課時27 漏 2 課時15 5.27-5.31 728*棗核 1 課時口語交際 趣味故事會 1 課時習作這樣想象真有趣 2 課時單元測試八 2 課時機動 1 課時16 6.3-6.6 6 期末復習17 6.10-6.14 7 期末復習18 6.17-6.21 7 期末復習19 6.24-6.28 7 期末復習