認(rèn)識(shí)角教案 (2)

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1、認(rèn)識(shí)角 教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)下冊(cè)第62,63頁的認(rèn)識(shí)角. 教學(xué)目標(biāo)： （1）使學(xué)生結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，建立角的正確表象，知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)比較角的大小。知道角的大小與什么有關(guān)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 （3）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的生活情境，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能直觀的角的認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)比較角的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：角的大小與什么有關(guān)系. 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件,學(xué)習(xí)紙,活動(dòng)角 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師: 聽說圖形王國里正在表演魔術(shù),大家想不想去看看?(出示課件) 揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

2、認(rèn)識(shí)角（板書課題） 二、聯(lián)系生活，探索新知 （一）找角 1、讓學(xué)生自由說說自己見過生活中的角，并用手指一指自己身邊的角。 2、課件出示剪刀、鐘、紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生說說它們的角藏在哪兒，用手指一 指，并用課件演示請(qǐng)出這些角。 （二）認(rèn)識(shí)角 1、摸角并感知角 讓學(xué)生拿出三角尺，找出其中的一個(gè)角，用手摸一摸（教師注意動(dòng)作的 引導(dǎo)和示范）和同桌說說發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。 2、認(rèn)識(shí)角的頂點(diǎn)和邊 師：誰能形容一下你摸到的角是什么樣的？讓生匯報(bào)有什么發(fā)現(xiàn)。 生匯報(bào)：角是尖尖的、有點(diǎn)刺手。讓別的學(xué)生摸摸是否有同樣的感覺。 揭示：我們把這個(gè)地方叫角的頂點(diǎn)。 師畫出

3、頂點(diǎn)，并板書頂點(diǎn)。 生匯報(bào)：角的兩邊是平平的、直直的。 揭示：我們把這樣直直的兩條線叫角的兩條邊。 師畫出角的兩條邊.并板書邊。 再讓學(xué)生看板書說一說角有什么組成? 指名說一說：角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成。 （三）畫角、介紹角的名稱及讀寫法 1、讓學(xué)生在紙上畫兩個(gè)不同的角。學(xué)生畫角，教師指導(dǎo)。 2、請(qǐng)一位學(xué)生說出畫法，并在黑板上示范畫一個(gè)角，標(biāo)出它的頂點(diǎn)和邊 3、教師教給學(xué)生標(biāo)記角的方法。 師：為了方便記住這些角，我們要把角標(biāo)記下來，就是在兩條邊的中 間用）連接起來，然后給它寫上數(shù)字1，這個(gè)角就記作：∠1讀作 ：角1。 （師板書）。 師請(qǐng)學(xué)生把剛才自己畫的角像老師這樣標(biāo)

4、記下來。 （四）練一練 1.辨角。 師：聽說咱們認(rèn)識(shí)了角，好多漂亮的圖形都跑來湊熱鬧，爭著說自己 是角，大家來給它們當(dāng)回裁判吧？（課件出示）先小組討論再匯報(bào)交流。 2.找角標(biāo)記角。 師：這里還有兩個(gè)漂亮的圖形，在它們身上藏著好多角呢，大家能把它們 都找出來并標(biāo)記下來嗎？（課件出示）先獨(dú)立做在作業(yè)紙上，再集體訂正。 三、動(dòng)手操作，比較角的大小 （一）做角 （出示課件做角），讓學(xué)生動(dòng)手做個(gè)活動(dòng)角。 （二）比角 1、（出示課件比角），同桌比一比角的大小，并思考：角的大小和什么有關(guān) 系？有什么關(guān)系？ 學(xué)生小組活動(dòng)，教師參與其中。 2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師課件出示結(jié)果：角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)系， 兩邊張開的越大角越大，兩邊張開的越小角越小。 3.練習(xí) 課件出示兩個(gè)角，讓學(xué)生利用剛才的結(jié)論進(jìn)行比較大小。 4.發(fā)現(xiàn)角的大小和邊的長短沒有關(guān)系。 課件出示兩個(gè)邊長不一樣，大小一樣的角。 先讓學(xué)生比一比，說一說，再課件演示，發(fā)現(xiàn)它們的兩邊張開大小一樣， 所以兩個(gè)角一樣大。 由此可以看出角的大小和邊的長短沒有關(guān)系。 5.小結(jié)一下角的大小與什么有關(guān)系？ 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，內(nèi)化延伸 1、師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了誰?如果你是一個(gè)可愛的角，你能向大家做個(gè)自我 介紹嗎嗎?指名說一說。 3